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添加到我的博客那一指的距离，
仿佛度过数个春秋；
轻颤颤，
一分一毫的靠近，
心跳
狂乱的可以，
万籁俱寂中，
聆听心的声音，
噗，噗噗，噗噗噗……
种种念头阻挠着，于是
重新回到原点。
为什么那一指的距离，
要用时间衡量？
分秒之间，
穿梭天堂、地狱，
人间、太虚，
可怜的心脏走了万年距离；
终于
说服自己，
触指，传递激情！
一刹那，
心如止水。
发现爱你很不容易。
那一指的距离，
仿佛度过数个春秋；
轻颤颤，
一分一毫的靠近，
心跳
狂乱的可以，
万籁俱寂中，
聆听心的声音，
噗，噗噗，噗噗噗……
种种念头阻挠着，于是
重新回到原点。
为什么那一指的距离，
要用时间衡量？
分秒之间，
穿梭天堂、地狱，
人间、太虚，
可怜的心脏走了万年距离；
终于
说服自己，
触指，传递激情！
一刹那，
心如止水。
发现爱你很不容易。
过着平凡的生活，
我不在感到忧伤，
泪水却渐渐模糊了双眸；
内心深处的躁动，
从未激起生活这滩死水；
我是水中的一条鱼，
努力冲上了岸，
岸上，
挣扎加速了我的死亡；
在生命的尽头，
回望走过的路，
泥泞已经干涸，
没有鲜花，鼓掌，
只有水中漠然的眼神，
死并没有激起他们任何看法，
这是命中注定；
我期待着那暴风骤雨，
认为那样的味道很新鲜，
然而，这太奢侈了；
静静地，
不知过了多久，
我恢复了知觉，
发现自己竟沉浸在泪水之中，
浮于中间，
感到很幸福；
很久很久，
发现很多路很多人走过，
开始痛恨自己停留在这可怜的幸福；
睁开眼，看前面的路！
于是挣扎，
与命运搏斗。
忠诚的朋友，我要对你说再见；
在我最年轻的时候，是你们与我相伴；
一起爬过树木和小山；
彼此了解，相互学习；
曾经争吵，曾经受伤；
如今再见了，但友谊长存；
小鸟在空中歌唱的时候，
我们的友谊仍会奏出美妙的音乐；
可爱的女友，你将离我远去；
只要想着我，我就一直在等你；
曾经的欢乐，曾经的乐趣，
那曾经在一起、阳光下的日子，一去不返，
只有那矗立门前的青山，
依然还在，
亲爱的爸爸，我要对你说再见；
我后悔当初成为家中的捣蛋鬼，
你总是耐心教我要做好，
喝太多的酒，唱过很多歌，
可现在不知道要怎么做；
现在要对你说再见，亲爱的爸爸；
但亲情永远会在；
小鸟在空中歌唱的时候，
我们的亲情就如同歌声一样浓郁；
小孩子处处可见，
想我时，他们就像我在你身边；
我们一起玩耍，一起欢笑，
我们一起快乐的生活，
但是时光，如同美酒、歌曲，一去不返；
不想说再见，小不点；
不畏强权
不惧风险
不怕万难
一路向前
无所羁绊
好坏自分
斗争到底
爱我所爱
恨我所恨
自成自我
不无所谓
悲喜交加
我很爱你
张三想着，不想写东西了，
那就先不写了吧，不要老是逼自己做自己不喜欢做的事！
每一次，每一天，每一个人，每一件事，张三都在想着，想着，张三很累！
想找一件事，想都不想，都会去做的，那会是什么样的事？
张三总是太单纯，近乎愚蠢，总是不想去想太多，但是又不得不想。
张三已经不可救药了，无休止的嘈杂，让他不能自已。
那跳跃的音符，如同催化剂般，激发张三内心的忧虑！
心情跳跃着，悲从中来，没有来由的……
张三仿佛看见了一队队人，来往于他的脑海，每个人都面无表情，立在驼的一旁，
头上裹着纱帽，像在沙上飘行！
他们为什么要选择飘行于沙漠之中呢？风沙并不因为他们的寂寞与饥渴停止，
他们只是游弋，漫无目的，卷身于黄沙中……
当你不在理我，整个世界变的一片漆黑；你知道我在等你吗？等你的回眸，等你淡淡的笑容，等你一点一滴的倾诉……
我已知道，错误的是我在等你，而什么也没有做；可是我的爱人，我将永不是你心中那样的男人；我要为说出的话负责，这可能是借口，却是我的真心；
默默，静数……
思念开始漫延，与你刚刚分开，可是已迫不及待的想再与你见面；
短暂的相聚，我的眼里只有你，你的身影已占据我所有记忆；
只有今晚的凉风，能带去我对你深深的爱；
相信随风而去我的灵魂为你守护，你一定会有一个好梦！
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杂谈 |
我想我是喜欢上了她！
解读：“总”，就是总策划；由教师和课代表组成。主要工作就是负责每节课重难点的设定，及组织课堂教学，在教学过程中给予指导。
“分”，就是分小组进行展示。把全班分成若干小组，每组的人员与成绩大致相当。每个小组再自己选出领读人员一名，专业翻译人员两名，专业讲解人员两名。
“总”，作为一节课的最后一个环节，占着极其重要的位置。“总”就是总结，反思，随机选取一名学生由其总结本节课的重难点，反思本节课中学生的展示效果。
课堂流程：1、预习。预习工作在整个教学过程中占据重要位置，要达到预习时学生掌握到百分之八十左右，只有这样学生才会在课堂上有出色的表现。预习时首先，由教师发放磁带，进行单词与课文领读（目的是引导正确的发音）。然后分组进行自己预习，每组有一名科代表，负责安排预习工作。领读人员要负责小组内人员在上课前会读单词，课文；2名翻译人员负责小组内理解课文意思；2名讲解人员要先负责给小组讲解一遍。如需要，教师可以在预习期间在课堂中间指导。
