今天是周末，乐乐的作业中有语文背第七单元课文、家长签字回条的要求。这一周来，虽然乐乐每天的记作业本上都有要求背课文，但我一直没有在家听她背过，因为不要求家长签字，所以也就没有要她背给我听，我不需要每天做这个作业嘛！呵呵，早上听乐乐背诵课文，背得挺好的，仔细想想，其实孩子们每天在学校早读背、课前背、上课背，很多时候在学校基本上课文也会背了，是不是晚上在家一定要再背给家长听，可能真的是值得考虑的。前段时间，因为想着要不折不扣地完成老师的作业，给孩子树立凡事认真的态度和强化读写听背都是作业的意识，晚上或早上都会花时间要乐乐背课文给大人听，晚上不长的时间里会有不少事情要做，弄得挺紧张的，无形中孩子自由安排的时间就比较少了，阅读的时间也少了。后来，感觉这样的做法过于死板，告诉乐乐，背课文的目的是对课文内容更加熟悉，记的多了，记的熟了，就变成了自己的东西，自己就可以随手拿来用了，所以要按老师的要求去背，但不必一定是要背给爸爸妈妈听的，只是老师需要爸爸妈妈签字的话，那就一定要来背，爸爸妈妈听了才能签字，爸爸妈妈才算是认真完成了老师的作业。这样，把自主权交给孩子，信任她能自觉完成

    10月份以来，陆陆续续几个项目开始运作，2个月来，深深地体会到“知易行难”的感觉。今年以来，由于职位变动，负责的项目有了一些变化，跨部门、跨专业、人数多、环节多是这些项目的特点，有一个项目如果算上最一线的人员有超过200人在围着转，很多看起来挺容易，想起来很简单的事情，到了实施和执行的环节，时时会出现偏差和缺漏，影响计划和策略的落实。最近，思考比较多的问题就是如何把“知”落实到“行”，而且是“我知”落实到“他行”，或者说是如何把一些决策、规定、理念传递到执行层面去，对实际行为产生正面的影响。

    近半个月看的书是《13岁前，妈妈影响孩子的一生》，呵呵，我差不多有一年时间没“钻研”过教子的书籍了，这本书从母亲应该了解的心理学、母亲要帮助孩子养成的好习惯、母亲要帮助孩子克服的几个坏习惯等章节入手，讲案例、讲专家分析、说专家建议等。其实,教育孩子的道理很多母亲都知道,但关键问题是是否做的到,是否能长期的做的到。这里面也是一个“知易行难”的事情。

    记得前不久一个朋友在139社区的说客上写了篇微博，说到人的思考力、说到执行力、说到表达力，并且

    这一个月来读了李开复的自传《世界因你不同》，对开复有了更深的了解，而引发我买这本书的原由是他从谷歌出来，创办“创新工场”这个挺沸沸扬扬的事情，其实过去只是知道他是一个科学家，领导谷歌中国，GOOGLE和微软曾经因为他打过官司，其他的就没什么印象了。

    《世界因你不同》共有11个章节，从出生在台湾的顽童写起，11岁开始到美国接受西方教育，读大学，读博士，在苹果和SGI工作，到创建微软中国研究院，然后回到西雅图在微软工作五年，后来为了能加入GOOGLE而度过了最艰难的60天诉讼日子后进入了谷歌的童话世界，带领谷歌中国从7个人逐步发展起来，最后写到从心选择，离开GOOGLE，离开职业经理人的人生轨道，开始自己的创业生涯---创新工场。时间关系，每天读书的时间并不多，断断续续地读，读到开复到微软开始创建中国研究院之前，总的感觉就是开复是一个好聪明的人，一个优秀的科学家，一个理想主义者，还有着些许顽皮的感觉,其他并没有太多的感受，而从他到中国创建微软研究院后的内容，却越来越吸引了我的目光，开始急迫地想要追着书看了，每天挤出时间也要看，其中有一些片段，让我深思，给我很大的启发。

    周二晚上，看到乐乐拿了一张手抄报比赛的启示回家，周四早上，接到乐乐同学妈妈的电话，问周六晚她的孩子来我家一起做手抄报方便吗，让我很丈二，因为外出开会，周三晚没有回家，心想一定是乐乐同学安排了什么节目啦！周四晚上回到家，呵呵，果不其然，原来是这次手抄报比赛，老师选择了几个孩子组成拍档，乐乐和小颖是其中的一组，两个小丫头约好了周六来我家一起创作。

    手抄报的主题是“我爱祖国”，乐乐说老师叫家长也要帮忙找找资料，周四晚满口答应了小家伙，可周五忙忙碌碌了一天，哪里还记得给孩子的承诺呢！汗，没有完成作业啦！周六下午，乐乐跟同学约好了晚上来的时间，霍霍，俺也要积极行动下，以兑现承诺，不要降低了自己在孩子心中的光辉形象了。叫来了乐乐同学，一起百度下，应乐乐同学的要求，先搜搜手抄报来看看，学习下别人的设计，取长补短嘛，重点提醒乐乐看看版式的设计和规划，草草地扫了几眼，乐乐就结束了她的观摩。内容方面，启发乐乐既然主题是我爱祖国，那你就想想为什么爱祖国嘛，祖国哪些地方让你爱呀！乐乐同学对我的这个说法很不以为然的，突然冒出了一个问题，“妈妈，中国这个名字是怎么来

    这是我一直想写的东西，追求慢生活，但偏偏干了个快节奏的工作，不能像那些有闲人那样悠哉悠哉的生活。无奈下，只能想想怎么过过快节奏下的慢生活，呵呵。

    一直认为慢生活是一种生活态度，不一定就是行动上的慢，时间上的多，是闲人才能享受的生活。慢是一种心境，一种思维，一种行为方式。慢是对自己情绪的控制，是对自己节奏的把握。

    尽量拒绝晚睡，11点前上床是个健康的生活方式，把晚上熬夜干的事搬到早上，神清气爽的起床，看书，干活。

    送孩子上学、上班的路上，听听喜欢的音乐，美丽早晨。

    早上提前半个小时到了公司，洗杯子，泡一杯玫瑰花茶；给桌子上的小盆景浇浇水；点上薰香灯；看一、两页书。

    一天的工作，总是战斗般的人生，很多事情要处理。开始工作的第一件是打开日记录文件，看看备忘记录，做好工作计划；工作时专注，尽量避免多件事同时做，一件件做到头，再开始第二件；记着给杯子续水，喝水；记着一个小时起来活动下，伸伸脖子，伸伸腰；走动走动办公；偶尔跟QQ群里嘻嘻哈哈一下，放松

    暑假游玩回来，没多久就到了国庆中秋，继续去爬山、漂流，天天想着玩啦，哼哼。其实，现在事情很多的，家里的，工作上的，老人的，小孩子的，特别是工作上，每年的第四季度都是发疯的月份,再加上背负了个大项目,已经从狂热做到了疯狂。可事情多归多，一件件做，忙，追求不乱的境界。

    乐乐上了三年级了，明显地感到孩子的学业量大了，要求高了，国庆后每周一、三、五下午开始上三节课，周三下午也要上课了。一、二年级，我们的教育理念是注重培养孩子的生活、学习和行为习惯，教孩子一些方法，而关于知识的掌握就是老师和小孩的事情了，家长是不参与这个环节，这两年来，欣喜地看到了孩子的成长，自主、自立、自觉，每年的三好学生，获得老师的好评和同学们的喜爱。乐乐的特点是全面发展，各科全优，但语文、数学这些科目的学习成绩并不拔尖，三年级以来孩子对知识的学习似乎进入了一个新的阶段，在要求全面拔高的情况下，感觉孩子要付出更多的努力才能达到各种要求，没有二年级的游刃有余了，呵呵，像是回到了一年级小朋友适应新的学校生活一样。针对这样的情况，和其他家长朋友沟通交流，看了些资料，哦，原来这现象是挺普

    从颐和园出来，已经4点多了，我们就直奔圆明园而去。过去一直觉得圆明园不好玩，里面除了劫难后的断壁残垣，就没有什么了。其实，圆明园是西山园林中著名的“三山（香山、玉泉山、万寿山）五园（静宜园、静明园、颐和园、畅春园、圆明园）“之一，风景如画的皇家园林。去到圆明园南门一看，霍，让我心花怒放，圆明园正在举办荷花节呢！去北京前就盘算着要看荷花，北方的夏季，有了荷花，夏的味道就更浓了。

    圆明园中很幽静，也很大，天色不早，我们还准备去清华北大看看，所以，就沿着去西洋楼景区的路一路走过去，其他地方就不

    在北京的第九天是去颐和园和圆明园。四号地铁还没开，坐公交车去的。从长城回来后就搬到了北京的叔叔家住，在石景山雕塑园附近，有一路车几乎是从起点坐到终点就到了颐和园的北宫门，用时一个半小时，北京城市大，出行的时间成本高啊。

    仍然是提前做了功课，选定了从北宫门进，东宫门出的线路。

    先到了苏州街，一派江南风，小河、小码头、小酒肆、小店铺，迎风飘的酒旗，河中的睡莲，很幽静，里面的人不多，沿着河道走了一圈，呵呵，皇帝老爷真是会享受啊。

   扮酷的小孩

    第八天，八达岭长城。

    去万里长城，是乐乐的一个目标之一。孩子们所接触的北京标志有天安门，还有长城，所以这是排在她的计划之中的。

    20年前去过长城，记得在“不到长城非好汉”碑前的照片，其他的就没了印象。这次的长城之行，唤起了我的记忆，一条长龙蜿蜒逶迤在重山峻岭之上，感叹长城的雄伟、壮观、气势磅礴。北京城里还很炎热，但长城脚下却感觉到阵阵山风，清凉、肃飒，想象着长城内外的刀光剑影，想象着雄关古隘内外的嘶杀。

    沿着八达岭高速出北京，朋友告诉我们这短短的60公里，海拔高度竟然从几十米上升到了上千米，坡度大，地势险，怪不得居庸关那么险峻，而八达岭历史上总是兵家必争之地。

    每次去北京，都要去天坛看看，一是喜欢祈年殿的大气、圜丘的开阔，二是喜欢天坛公园里的沧桑古柏，三是喜欢公园里唱歌跳舞的老大妈，充满生活气息。到北京已经一周了，带着乐乐去天坛。

    从交道口坐地铁5号线，很方便的就到了天坛东门，公园里热闹非凡，跳舞的、拉琴的、吹笛的、打牌的，还有两个老人在玩一种球，双人对接，球抛过来接过去，不时还有一些似舞蹈动作来接球，挺有意思的。从东门到祈年殿的整个长廊都坐满了人，既有当地的街坊邻居，也有外地游客，不少老人是边玩边做生意，小玩意玩得超娴熟，当我们被吸引要求玩玩，并询问在哪里购买时，老人家马上就从玩家变成了商家，呵呵，被现在的商业气息弄得不太适应了。

坐满人的长廊，好热闹