小学五年级数学教学设计
建湖县蒋营明德小学　高才满

［课题］：解决问题的策略
［教材简解］：通过解答一个与长方形周长计算有关的实际问题，让学生初步感知“一一列举”的策略在解决问题过程中的作用。教材首先结合场景图，提出问题：王大叔用18根1米长的栅栏围成一个长方形的羊圈，有多少种不同的围法？这有助于学生准确地理解题意，又有助于学生从数学的角度展开对问题的分析和思考。
［目标预设］：
1、使学生经历用“一一列举”的策略解决简单实际问题的过程，能通过有条理的列举分析有关实际问题中的数量关系，并获得问题的答案。
2、体会有序思考在日常生活中的运用。
3、进一步发展运用意识，提高解决问题的能力。
［重点、难点］：
1、让学生体会策略的价值，并使学生能主动运用策略解决问题。
2、在学习的过程中，感受策略带来的好处，培养学生学习数学的积极情感。
［设计理念］：创设生活情境，借助生动的、有趣的生活信息，通过列表的过程分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。
［设计思路］：故事引入，激发