云中幸福漫步

    信息技术总目标（二十字方针）：激发兴趣，活跃思维，培养能力，提升素养，回归生活。

    课堂教学过程体现“三为主”：案例教学为主线，教师为主导，学生为主体。

    信息技术课堂策略：问题情境，师生对话，案例拓展，个性作品，评价发展。

    信息技术课堂：要强调和突出“技术素养”的培养，通过让学生发挥个体想像，自主创作主题作品过程中，激发学习兴趣，发现信息表达与技术的应用存在的差距和问题，触动学生思考，在学习和应用技术解决问题的过程中感受成功喜悦、培养能力，在不断的能力培养中形成方法、提高素养，达到主动学习，意义建构。在不断的学习中探索学习技术的方法，树立终身学习的意识。教学的本质工作是学会学习，教育的本质工作是学会做人，因此，作为课程的其中一个学科，信息技术课堂也要承载着教学和教育的功能，不仅要让学生学会如何学习，更要让学生学会

一直在看PPL常局长的博文，让我能够从校长、局长的角度来看课堂的功能、课程的功能、学校的功能，不亚于又参加了无数次免费的省级培训、国家级培训。学习和思考的过程，让我对教学的思考不再局限于课堂内，不再局限于学科内，不再局限在教学功能。在思考教学的同时开始思考如何育人；在思考信息技术学科的特点和功能的同时思考其它学科的特点和功能，其它学科是如何教学和教育人的；在思考信息技术课程的构建的同时思考其它学科（特别是数学学科）是如何构建课程的，特别是每周五值班时，必听一节数学课；在思考如何教得有效的同时思考如何让学生学得更好。可以说，常局长每天的博文，让我可以站在更高的高度看信息技术学科教学，站得高，看得远，从这点来说，教师的视野决定课堂的高度，而要让学生达到这样的高度，则要求老师有精湛的业务素养。

    这个故事很久以前看过，今天再次看到，很有启发，与我的学生们共享！
    在美国得克萨斯州的一个风雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年轻人因为汽车“抛锚”被困在郊外。正当他万分焦急的时候，有一位骑马的男子正巧经过这里。见此情景，这位男子二话没说便用马帮助克雷斯把汽车拉到了小镇上。事后，当感激不尽的克雷斯拿出不菲的美钞对他表示酬谢时，这位男子说：“这不需要回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他人。”于是，在后来的日子里，克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都没有忘记转述那句同样的话给所有被他帮助的人。许多年后的一天，克雷斯被突然暴发的洪水困在了一个孤岛上，一位勇敢的少年冒着被洪水吞噬的危险救了他。当他感谢少年的时候，少年竟然也说出了那句克雷斯曾说过无数次的话：“这不需要回报，但我要你给我一个承诺……” 克雷斯的胸中顿时涌起了一股暖暖的激流：“原来，我穿起的这根关于爱的链条，周转了无数的人，最后经过少年还给了我，我一生做的这些好事，全都是为我自己做的！”
    相信生活中有更

    第三次学生作品的个性十足，一些作品受到学生的喜爱。本次共改了120多份作业，有20多份作品有较好的主题和优美的界面，程序代码也较之前更复杂了些，更能考验学生的学习能力。原本上课时，我对自己是有点失望的，想着这次上课真有点太难了，内容没有处理好，可是学生的表现太棒了，出乎我的意料，看来，教师的范例真的很重要。本次有9个作品评为上榜作品。

   
110152陈鹏宇-抓筷子小游戏：筷子加速下落，点击按钮手抓筷子，判断是否抓住显示出不同的信息。判断筷子和手的位置决定是否抓住十分关键。作品互动性是本次作业中最好的。

110116翁冰彬-广告点评：界面很美，两个广告的按钮左右移动，点击按钮可播放两个视频，公益广告视频很有哲理，创意广告很搞笑，出

    从早晨起床，除了中午吃饭，睡觉，一直不停地忙碌着。

    早晨8：00，送完儿子上小学到学校，准备打印学校五级岗位考核名单，有老师进来问年限如何计算的问题，于是解释高级年限时间是如何计算的，又是如何与最高者比较算他的分值，解释为什么别人的分值与他的会有差别。虽然老师也听明白了，但是无法理解为什么别人有加分，而他没有加分，看看时间差不多了，赶忙去市教育局电教馆开会，今天是市电化教育研究会第七届会员代表大会（换届大会），我作为理事单位代表参加了会议，到了会场，碰到了市信息技术骨干班的老师、同学和一些兄弟校的领导、同仁。

    9:20左右，会议开始，第六届副理事主持会议，省电教馆陈主任、市民政局领导、市教育局局长、市电教馆原馆长和新任馆长等在主席台就座，80多位各学校代表参加了会议。按程序由第六届理事长作工作报告、现任馆长作下阶段市教育研究会工作思路报告、选举第七届理事、常务理事、理事长、副理事长、秘书长等，最后省电教馆教研室陈主任、市民政局领导和市教育局局长作了讲话，11：10分会议结束。在市电化教育研究会工作思路中，最吸引人的有两点：一是

    不知不觉，已经是凌晨了。今天又断断续续改了一天的作业，120多份，又看到了9个上榜作品，有几个作品让人意想不到的优秀，为学生的创意和想像感到高兴，也为学生们能用我提供的案例自学感到高兴。相信学生能学好，能做好，学生就能做得很好。改作业过程，有几个学生的作品也给了我一些启发，有一个作品正好可以作为我明天上课的素材学习新的内容，正好可以用循环语句和数组控件来实现，向李冬梅老师请教了我的想法，得到她的肯定，于是我放弃原本我已经做好的教学案例，用学生的作品改编成新的教学设计，明天上课，希望能让学生打开思路，也希望学生能喜欢。

一、学习目标：
1、