淼入园第五周,观察目标:
喜欢幼儿园的生活。
能遵守简单的游戏规则。
能跟着老师朗诵儿歌,模仿动作。(淼入学之前已会)
会一页一页的翻看图书,能根据画面理解故事。(淼入学之前已会)
愿意随音乐的节奏自由结伴做游戏。
初步理解“1”和“许多”之间的关系。(淼入学之前已会)
会用自然的声音演唱。
淼入园第四周,观察目标如下:
情绪基本稳定,有安全感;愿意到活动区玩。
愿意用亲亲抱抱的方式表达自己对他人的喜爱。
愿意吃饭,能独立进餐。
能按老师的要求睡午觉。
熟悉并能叫出同伴的名字。
能大胆的向老师说出自己的需要。
初步懂得一些自我保护的方法。
能听信号向指定方向走、跑。
教师的话:
本周宝贝对幼儿园的生活适应了,能自己进餐,能找到自己的好
女儿开始上幼儿园了,从最初的新奇想上幼儿园,到接下来的哭泣拒绝上学,直至今日的不再哭泣,自然而安心的入园,孩子在成长,一点一滴都在显示女儿的进步!
记录下孩子成长的点滴,留下珍贵美好的记忆是我这个当妈妈的责任和义务!
入园第三周,观察目标,具体如下:
情绪基本稳定,有了安全感,愿意亲近老师.
愿意在大家面前说出自己的名字。
能根据自己的标志找到自己的杯子、毛巾等。
餐后会用小餐巾擦嘴。
能用正确的洗手方法洗手。
知道定时喝足量的水,随渴随喝。
会使用小勺吃饭。
会用“再见”和“拜拜”等语言与老师小朋友道别。
老师评语:
宝贝,本周表现很棒哦!能在大家面前介绍自己,老师希望你继续加油!
从昨天早上(2009.10.15)开始,淼早上去幼儿园不再哭了哦。
虽是小事,却足以说明一个问题:偶的宝贝已经适应了幼儿园的生活,习惯了上学的日子。
值得庆贺,亲爱的孩子,离开家庭迈向社会的第一步,你勇敢而顺利的跨越了。爸爸妈妈为你感到骄傲。
昨天下午因为检查的事情幼儿园放学晚了40分钟,当我赶到那儿接淼的时候,大部分孩子都接走了,我以为淼等及了没准在哭呢.
忐忑不安的走进教室,淼在抱住我的那一刻给我拥抱的同时还给了我一个大大的吻!----呵呵,两个老师被她逗笑了,班主任接着说道:'淼淼今天表现非常好,玩的好,吃的棒!而且提前完成了老师今天布置的作业,那就是给妈妈一个热烈的吻!'
哈哈,其实老师不知道,亲吻妈妈可是俺家淼最擅长的事情之一!
第一句话: 老师喜欢你吗?
首先就会困惑的。如果孩子说,喜欢。家长自然很高兴,有的家长会继续鼓励,“嗯,以后继续好好表现
啊。”如果孩子说,不喜欢。家长就着急了,为什么不喜欢?你做错事情了吗?这个老师是不是偏
心了,是不是别的家长给老师好处了?家长自己焦虑,同时也把老师放在了一个不被信任的
位置上矛盾由此产生。
底喜不喜欢我啊,老师怎样才能喜欢我啊/ 他去幼儿园的主要目的是这个吗?
第二句话: 有人欺负你了吗?
幼
昨天淼感冒了!不发烧,就是有点流鼻涕和轻微的咳嗽.
我觉得没什么了不起的.
一来最近天气反复无常,二来孩子刚上幼儿园需要适应,难免会有点不舒服.
为了不让孩子觉得感冒就不用上学.
于是我坚持给孩子吃药后送她去幼儿园.
结果在入园门口被堵了回来---测量体温35.9度没有问题,其实可以顺利入园了,但是以为担心孩子的缘故,我告诉老师中午记得给淼吃药,结果被校监督人员看到给撵了回来!说是孩子感冒怕传染.
好吧.回家也好.
让淼在家玩一天.
今天一早要求上学.
比较顺利的到达学校.
在门口又开始哭泣:'妈妈,我不想上学'
那怎么可能由着你来呢?
送到学校,交上老师要求交的费用330元.(校服费\生活费\文具费)
淼放声的大哭着抱着我不肯放手.
纠缠一会儿之后被老师哄着抱走,我打算偷偷的溜走,免得她再哭.
结果她看见我了没止住哭声,但是竟然哭着和妈妈说再见!
哎,我的孩子!!!!!!!!
你是让我欢喜让我疼啊.
坚强一点,再坚持一下,你就胜利了!
加油!!!!
考试结束了!
按说该休息一段时间了.
可是为什么我仍然感觉没有多余的时间?
日子在指缝间溜走.
我仍然象个陀螺一样的旋转着......
充实,也许这就是充实的生活?
工作、家庭、孩子、生活、教育。。。。。。
慢慢慢慢地梳理吧。
第七天,也即是宝宝入学后的第二个周五.
我很开心的告诉淼淼:“淼,明天是周六,你可以休息两天不用上学了!”
本以为淼会和我一样的兴奋和喜悦,因为近几天她是不愿意上学的。
可是完全出乎意料。
“明天我还要上学!”
真的有点意外!
是什么原因导致宝贝的变化?适应了学校的新生活?还是受到老师的表扬?找到了好朋友?。。。。。。
不得而知的原因。
但是,她喜欢上学了,这是开心的事。
于是,高高兴兴去上学,开开心心一整天。