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博文
一、网络教育行业结构及发展特征
（一） 市场以网络高等学历教育为主导，企业培训应用将带动网络教育跨入新层次
目前网络高等学历教育在网络教育市场占据主导地位。提供网络高等学历教育的机构是具有国家教育部批准开展网络教育的资格的试点高校。依托传统名牌大学品牌和教学资源建立的“网络教育学院”，满足在职成人群体“学历”和“随时随地学习”的利益需求优势，市场得以快速发展。但由于受到网络硬件基础建设薄弱、社会认可度不高、以及自身在教学内容建设、教学质量保证滞后等内外部因素影响，网络高等学历教育尚处在市场培育期向市场成长期过渡。网络高等学历教育市场竞争激烈、品牌集中度很高，形成较高进入壁垒的寡头垄断的市场结构,中央电大是最大寡头院校。事实上,网络学历教育市场具有较高的政策
近期，随着高考结果的陆续发布，求学者对网络教育、自考、成考等其它高等教育途径的关注度提升。网络教育是近年崛起的新型教育模式，已有8年历史，现有学校68所，在读学员超过300万，开设的专业有9大类153个。对无缘全日制高校而又想接受高等教育的求学者来说，网络教育具有哪些独特的优势？网络教育的文凭在就业市场上的认可度究竟如何？攻读网络教育需要注意哪些问题？
| 一、远程教育的概念 现代远程教育是在科技发展和社会需求推动下形成的一种新型教育模式。它是以计算机、多媒体、现代通信等信息技术为主要手段，将信息技术和现代教育思想有机结合的一种新型教育方式。现代远程教育的教学手段比早期的函授教育、广播电视教育等丰富得多，教学内容覆盖社会生活的方方面面，打破了传统教育体制的时间和空间限制，打破了以老师传授为主的教育方式，有利于个性化学习，扩大了受教育对象的范围。现代远程教育是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。能够有效地扩充和利用各种教育资源，有利于推动教育的终身化和大众化，在信息时代的学习化社会中将起到越来越大的作用。现代远程教育几乎运用了上世纪80年代以来所有信息领域的最新技术，传输手段趋向于多元化，特别是近几年各种网络技术的飞越发展，为信息特别是多媒体信息的传播提供了可靠的技术支持，也为远程教育的发展提供了更加丰富的 |
北京大学是经教育部正式批准开展现代远程教育试点工作的高校之一。她坚持以区域经济建设和社会发展需求为导向，整合优质教育资源，利用现代信息技术，为渴望求学的莘莘学子提供了突破时空限制的学习深造机会。北京大学现代远程教育广东教学中心于1999年经广东省教育厅（粤高教成处【1999】25号文）批准正式成立，并在北京大学下属60多所远程教育中心中首个获得“优秀教学中心”称号。目前招收了十三期学员，已有九期学员如期毕业。
一、招生对象和报名条件
符合以下条件的学生可报名申请免试入学：
1、专升本：①具有国民教育系列大学本科以上（含本科）毕业证书；
2、高升本：①具有国民教育系列专科以上（含专科）毕业证书；
课程时间：4月26日(周六)
课程主讲
培训风格：内容丰富，结构清晰，互动及实战，激情而富有感染力，模块化的课程模式紧扣培训目标，运用各种先进的培训手段和学习方法提升学习效果，广泛的知识面和丰富管理实战经验的融合给学员以最大的启发。
课程对象：董事长、总裁、副总裁及企业中高层管理者。
课程说明
课程时间：4月20日(周日)
课程主讲
培训风格：旁征博引，深入浅出，案例深刻，诙谐幽默，能将专业的财税类课程讲解得通俗易懂且趣味横生，于谈笑间增长学员知识，于互动间增强学员能力；从管理的角度解读财务，从财务的角度分析管理，协助企业中高层管理者真正树立战略性财务思维及观念，快速提升财务管理与分析能力，从而更有效地把握企业财务生命线，提高管理效能，提升资本活力与产出。
课程对象：财务总监、财务经理、会计等相关财务管理人员。
课
课程时间：4月19日(周六)
课程主讲
培训风格：讲课生动幽默，感染力强，授课方式采用了案例分析、知识讲授、角色扮演、游戏、问题研讨，引发学员自身想象力、创造力，使学员产生由内而外的改变。
课程对象：商务人士、营销人员及企业中高层管理人员。
课程说明
课程时间：4月13日(周日)
课程主讲
课程对象：企业中高层管理者
课程说明：
课程目标：
课程时间：3月29日(周六)
课程主讲
课程对象：总经理、总监、部门经理及其他企业中高层管理者。
课程时间：3月22日(周六)
课程主讲：
课程对象：生产副总经理或制造总监、生产制造厂长、工厂制造经理、维修经理、维修主管、生产制造主管、车间主任、班组长等制
