作为自己号称为“高级训犬师”你真正懂训犬的理论吗？了解犬的习性吗？不要认为自己所谓“成功”的训了一些犬，就认为自己懂犬了。那你只是在动作与口令上模仿而学了一些皮毛而已。你不在理论上提升自己。不用理论去指导实践。你能准确的接受犬发给你的信息吗？你又能把自己要发给犬的信息准确的表达出来吗？我看未必。。本人不才。只想就自己在训犬中总结的一些东西阐述一下。训犬实际上也就犬的“学习”过程。。

＂学习＂．广意义的学习是指动物在生存活动中获得个体经验，并由此引起相对持久的适应性的行为变化的过程。就“学习”观而言，就分为；1；巴卜洛夫经典条件反射理论。2；斯金拿的操作条件学说．3；华生的行为主义学说．４；桑代克的联结主义学说［学习的实质是在于对大脑形成与反应的联结．这种联结形成的过程是渐进的，尝试错误直至最后的

“防卫犬训练运动”的概念“防卫犬训练运动”的概念来自德语的“SCHUTZHUND”。是一项以发展和评估犬只特性为重点的运动项目，它使犬只更加具有役使 性并和它们的主人更加愉快的相伴。“SCHUTZHUND”很难简单的翻译为“防卫犬”和“护卫犬”或者“防卫犬考试”“护卫考试”等名称。

       根据阅查国外 的一些相关的资料分析结果来看，“SCHUTZHUND”的定义更接近于一项针对发展和测评犬的综合工作能力的训练运动。因此，在这里我认为较为合理的中 文定义名称应该是：“防卫犬训练运动”。“防卫犬训练运动”的由追踪、服从和保护三个部分组成。其中的保护部分类似于军警犬训练的内容。“防卫犬训练运 动”得到了许多其它的犬种的认可，但是在德国牧羊犬犬种范围内得到了更大的发展。

     “防卫犬训练运动”旨在证明犬的才智和能力。作为一项工作考试，“防卫犬 训练运动”可以测试犬的神经稳定性，持久耐力，结构功能，嗅觉能力，工作主动性，勇气和可塑性等方面的状况。      

 

1，按指定路线搜寻：这是防卫训练的第一步。如果事先对犬不太了解，一定要在训练之前仔细检查一下犬的耳号，看看这只犬是否做过登记，有无正规的繁殖纪录。另外，最好从远处观察一下犬的精神状况，判断一下犬的心理是否稳定。训练员通常可以将皮带放松，自然地靠近犬，如果犬不羞涩或不具有攻击性，则可以进行训练。如果犬过分认生、躲避或具有强烈的攻击倾向，则说明犬的精神状况有问题或性格（气质）不理想，不具有进行训练的基础。确定犬的行走路线非常简单，只要一个人在一块普通的土地或草地上走上一段距离就可以。但是这个人要在走过的路上设置一定数量的转弯和一些特制的小物件，后者通常可以使用一些类似信用卡式的卡片，当然这些卡片必须由这个人亲自摆放在这

德国牧羊犬咬扑训练初期的仇视培养

德国牧羊犬咬扑训练初期的仇视培养，首先就要培养德国牧羊犬的胆量及仇视性，建立“注意”、“袭”等口令的反应。 （一）方法一:选用相对清净的训练场地，助训员事先化装好，带好护具隐蔽于训练场内的适当位置。然后训导员牵犬到达训练场地，在距助训员隐处约二十米的地方，令犬朝助训员出现的方向坐好。训导员取半蹲姿势，对犬发出“注意”的口令，并以右手指向令犬注意的方向。这时助员可先在隐蔽处发出随意音响，以引起犬的警觉。当犬警惕起来之后，就手持布囊或软树条，由隐蔽处出

假如犬的性格是受遗传决定的，那么早期的调教、训练和社会化究竟能对犬产生多大的影响呢？其实，这和人类的训练是一个道理，为什么不是所有人都能成为参加奥运会的运动员，因为不是所有人都有作为天才运动员的遗传因素。但是，如果你有幸具有很好的运动天赋，并且经过很好的训练使这种运动能力获得最大的发展，那么你就可以达到极高的运动水平，甚至获得奥运会冠军。

训犬也是一样。假如一位训练员买了一只8周大的幼犬，而此前这只犬只进行圈养，很少与人接触，每天只在喂食和清扫的时候才与人交流。而此时的幼犬正是对人感兴趣并且特别爱和人接触的时候，训练员应该让犬尽快与人接触，以便及时发现犬只的性格特征，并着意加以培养。

犬见到生人表示出友好的姿态，那么训练员就应该及时对犬给予奖励，日后，该犬外出时肯定也表现出对人友好的态度，肯定是社会化程度极好的犬。遗传物质的作用是自始至终的，那么训练员的作用只是有针对性地刺激犬只的性格发展，而不是创造和改变犬的本性。

每只犬都有自己独特的个性，且个性互不相同。个性并且随着与其他同类和人的交互作用而有所发展。同时，犬只在生长过程中随着丰富的外界环境的变化性格也会有

牧羊犬对猎物天生就有占有欲，在训练时，猎物指的不是一只兔子和一只猫，而可以是一根树枝、一条毛巾、一个护袖或是训练助手，幼犬时，主人就可以用一根绳子拴的毛巾和它们玩，方法是：主人拽着绳子的一头，毛巾在地上跟着被牵动，幼犬的好奇心激起它们的捕猎和攻击天性，当幼犬逐渐长大后，逐步可以把毛巾换成一个护袖，等到时机成熟时，就可以再寻找一位有经验的训练助手一起对年轻的牧羊犬进行训练了。

训练需要2个人，一个是牵犬人，一个是训练助手。 

器材：

1. 一条5米长的牵引带

2. 护袖

3. 训犬防护服

4. 击打棒

激发性训练：

激发犬对猎物的攻击天性，训练助手穿防护服，戴护袖，手拿击打棒，对犬进行挑衅；训练助手要不停的刺激犬，可以距犬一定的距离来回走动，并不时挥舞着击打棒，也可以发出威胁的吆喝声，还可以时不时地走近一些进行威胁，并在适当的时机亮出护袖； 

牵犬人用牵引带拽住犬，犬在刺激下，一般会吠叫、空咬，牵犬人这时不要轻易放开牵引带，可以随着犬的冲劲稍稍向前跟一步，但不能让犬咬到训犬助手的护袖。犬由于空咬而非常气恼，这样反而

德国牧羊犬的表现力是在学习过程中逐渐形成的。即使年老的犬仍然有能力学习。像人类一样，犬在不同的情况下和不同的学习阶段都会有不同的行为举止。学习的过程就是让犬掌握在特定的环境条件下作出特定的行为。行为方式也可能会通过生物化学过程，即神经系统作用和正常运动被打断。另外其他不断变化的动机也可使行为方式发生改变。比如发情的母犬在跑动中会追逐幼犬，非常难以控制。

对犬进行有效的控制是训练成功的基础。成功地对犬进行服从性的训练是在开始阶段，教犬根据命令多次重复一系列形成习性的联系，并能依据命令，终止动作。在教犬掌握一项新的训练科目时，不能要求犬立刻就意识到该做什么，或立刻把命令与所要求的动作联系起来。在犬达到熟练程度前，要在多种场合重复同样的手势，口令和指导动作，要注意不使训导员及犬感到厌倦。
    组合服从训练的科目是以循序渐进、最后综合的顺序进行的。犬必须熟悉掌握科目之后，才能进行下一科目的训练。必须注意到，同我们人一样，犬的特性各异。
在服从性训练中，要求犬每次听到一种口令或手势时，都以一套动作做出反映。要获得这样的训练效果，训导员的命令、气质和动作都必须保持一致，经常变化只会使犬赶到迷惑不解，使训练增加难度。
    口令应简洁、清晰，最好是单字。发出的口令越平稳越好。口令不能重复，否则会使犬产生不良联系而导致不成功的训练。从训练的第有一天开始就不允许犬有忽视命令或不完成命令的现象存在。无论什么原因，放过一次忽视命令的行为，就会给犬留下一个错误的印象，而任其发展，会给以后的训练带来许多麻烦。所以，所有训练科