飞梦灵扉

不断有朋友来学校找我，请帮忙介绍一些学生去他们的公司就业。学校有制度，不能私

无论精神上还是身体上，人不能太累，但绝对不能太闲。

这两日不断有朋友聊起有说心情不佳，也有说失眠，背部跟有千斤重压似的，不知道为什么，我想大概是休息过度、或者生活习惯紊乱，造成的身体的因素，常说“做人要有阳光的心态”，很多人觉得心情不好是精神或者心理调节不好，但我感觉有时候与身体、生理上有一定关系，身体调节不好，营养不均衡，比如类似更年期综合症，会导致精神的压抑、焦虑。有朋友说，吃得也好，休息也好，没有任何压力，就是提不起劲儿，莫名其妙，过几日可能会好点吧，但是抑郁之时，那就要注意适当的活动，在家里呆久了，缺少一种新的人与人交流的氛围

我是一个脆弱的人，见不得别人受伤害难受的样子，特别见不得别人哭泣，如果叫我来给人打针，或者侍候病人，我或许跟病人一样痛苦不堪，小时候，家人问我理想是什么？选择教师还是医生护士？我毫不犹豫选择教师，几十年来，这个选择一直没有后悔。

今晚，给刚住院的公公送饭，隔壁是呼吸科抢救室，我在对面护士站和医生聊着公公的病情，就见抢救室有人深色慌张跑来，说隔床中年病人刚上厕所返回时候上不了床，而病人亲属又刚离开，医生马上走过去，一群护士也立即赶过去，大家又是抱又是抬，呼啦啦又有护士搬来了各种抢救的器械，医生做人工呼吸，打急救针

乡下空气清新，乡下人质朴，一直对乡村有着一种难以割舍的情愫，上小学前，我跟奶奶一直在乡下生活。那年代，家家还很贫穷，日子过得也简陋，但童年时候，我们总能想方设法寻找到自己的快乐。夏天的记忆最多，在房前屋后面挖几个坑丢楝子，拿稻草绳绑在两棵树上荡秋千，跟一群孩子们光着屁股下泥塘摸河蚌，偶尔还跟猪啊牛啊等家畜在泥塘里打滚玩，脚踩着塘底只要感觉一硬，立即匍匐着趴下，水糊里用手一摸，就一定是个大大的河蚌，摸了一大箩筐，拿回家喂鹅或者猪。

在乌黑的泥塘里玩耍，爬上岸边，浑身上下漆黑，等着太阳晒干了，一拍，泥块落下，就回家睡觉了，小时候根本不知道

寒假了，终于可以换一种心情，走走亲戚，做做家务，读读书，上上网，写写博，不亦乐乎！前两天回了趟乡下走亲戚，到了潦河坡表妹那里，提起小时候的事儿，我还记忆犹新。

大约九岁那年暑假，我和父亲回到山里的亲戚家，从玉皇阁到潦河坡，一路步行走十多里的山路，姑家表妹和我们同行，那时候，表妹家很贫困，她光着脚丫，一件大人改做的破旧补

丈夫是军人，和我都是地道南阳人，婚后，我随军到南方一个省会城市工作，孩子出生、上学及我的事业起步与发展，十六年里都在南方。

当青春剩余一个尾巴之时，丈夫转业，我们带着儿子毅然选择回归故里，丈夫为了减轻安置困难，选择了自主择业，而我被安置在南阳继续做教师。随着岁月的流逝，那时候，回家的心愿愈发急切，多少个夜晚，都在思念故乡的梦里游荡。

现在的孩子们究竟想什么？看看孩子们的QQ名字，感觉是那么稀奇古怪，那么难以理解，不得不承认，我们与他们有无法逾越的代沟。但是，相同之处是，我们也从年幼时候走过来，有些最质朴的东西应该能够去理解他们，比如青春期的孩子，琢磨着喜欢异性，比如有一定的反叛、也有一定的迷茫，但是千万不能说孩子们就无药可救或者堕落，只是孩子们的个性与品性还不稳定，随着知识面的丰富扩大，这个阶段是形成一定的世界观和品性修养关键时期。

    一直把心思更多放在工作上。每天起早贪黑奔波于上下班的路上，时间有一定的规律，当你觉得它快时候就越发走得快，在每一节新授课上，五十分钟一不留神就走过了，因为我沉浸在如何教会学生上，忘记了时间的存在。学生真正能够和我一样忘掉时间吗？这个我倒是没有细心去关注。这学期教学前班乐理课，对我是一次新的体验，也是一次挑战，与这些和儿子一样大的孩子们如何无障碍地沟通，教师需要有人格魅力，口才、个性、知识底蕴，包括形象都会引起学生的瞩目，如何让他们喜欢我，如何喜欢上我的课，培养兴趣是至关重要的，而我自己更应该去多努力花点时间提升自己，活到老，学到老。

   除了上课，组织策划工会活动，计生资料整理，写各种总结计划、汇报材料，比如人事上的、纪检监察上的、工会上的，另外我还担任校外

数学课上，一位学生低着头在桌子下面津津有味地玩手机，讲台上讲课的老师一眼就发现了，试图想办法用眼神示意他，玩手机的学生似乎没有看见一样，依旧我行我素，老师忍无可忍，停下讲课说：“某某同学，请你把手机交上来，放在讲台上，下课我再还给你！”那学生抬头一愣，反应迅速地应答：“我不想！”老师也立刻怒气冲头，厉声训斥道：“怎么？你难道不想上课了？”学生头一甩，蔑视的眼神，不屑的口气：“我就不想上课了！”说完，他噌地站了起来，把书往桌上使劲一甩，拿起手机大步走出了教室。师生面面相觑，之后两天，班主任到处打听这学生跑哪里去了，老师也彻夜未眠……