飞檐听雨

为了提高教师教科研意识，将课题研究融入日常课堂教学，让课题研究为课堂教学服务。也为促进校际联动，打造开放的校际联盟，创建教科研共同体，形成教科研合力，推动课题研究全面深入开展，5月20-21日在新建路小学进行了《基于学科特点学生学习能力培养策略研究》课题组“有效观课议课，提升学习能力”研讨活动。本次活动参加人员为五个成员校的分管领导以及各学科实验教师和课题组专家。

整整一天半时间，老师们收获颇丰，这次活动分别由五所成员校派出一位实验教师，涉及到了语文、数学、英语三门学科。为了将这次活动搞得有声有色、扎实有效，作为组长校的新建路小学做了充分的准备，首先在网上与各成员校进行沟通，包括活动方案的下达、研讨表格的制定、讲课教师教学设计的共享。其次为了将往日的“听课、评课”进一步改为“观课、议课”，还成立了课题中心组，先由我校选出四位骨干教师，并定为组长，分别负责一所学校，在观课时与指定学校教师挨坐在一起，面对面地“传帮带”进行实地操作，共同完成表格的填写，这样大校带动小校，实现资源共享，促进校际联动。除此之外，我们完善了“课例档案”的修改

我校“青蓝工程”自去年启动实施以来，充分发挥了名、优、骨干教师的传、帮、带作用，帮助青年教师不断提高教育、教学水平和教科研能力，促使更多的青年教师成为教育教学的骨干力量。同时，通过同伴互助，实现骨干教师、老教师自身的不断提高，整体优化了学校的教师队伍建设，打造出一支结构层次化，实践专业化，发展可持续化的教师队伍。在这样一个良好的局面下，我校锦上添花，以“青蓝工程”为平台，从语文、数学、英语、音乐四门学科组中分别挑选出一对师徒在4月8日到10日三天时间举行了“师徒同上一节课”大型教学活动。

三天时间对我们新建路的每一位老师来说真是收获颇丰、感慨良多，似乎在品尝着课改带给我们的“盛宴”。首先校领导高度重视，郭校长和李书记百忙之中抽出时间堂堂课都听，还亲自参与我们的活动。每天上午的前两节课分别由徒弟、师傅讲课，紧接着便是每个学科组的研讨活动，在“同伴”们的客观点评后，便是我们聘请的省市区专家进行的现场讲评。专家们首先对我校这次活动之规范、教学行为之严谨、教师素质之高给予高度评价。在评析每位老师的讲课时更是高屋

本学期我校认真落实太原市教育局部署的“周三无作业”制度，精心设计学生作业，对教学常规实施“五认真”（认真备课、认真上课、认真布置与批改作业、认真辅导、认真组织学情调研）的精细化管理，规范教师教学行为，让“轻负担、高质量”成为我校办学的一大亮点。开学到现在已经有三个月时间，为了让教学常规工作更加规范、条理、扎实、有序，在本周二教研活动时间安排全校教师以教研组为单位对教案、教研活动记录本等进行组内自查，要求先在“认真备课”这一环节各教研组组长要组织老师们重新回顾学校开学初下达的教学工作计划，并依照计划对照自己进行自查。如：要有全册、单元教材分析；要从“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度写清楚教学目标，每课时要写清楚具体的课时教学目标；要有重、难点；教学过程中每个教学环节要标出预设落实哪些教学目标或落实到什么程度；教学反思要有针对性、时效性等。对于集体备课要求做到“三定”、“五统一”，搞好“五备”，钻透“五点”，优化“两法”，精选“两题”。

教研活动时间领导下组进行参与，老师们热情很高，以

著名教育家苏霍姆林斯基对教育叙事非常看重，他说：“每一位教师都来写教育日记，写教育随笔和记录。这些记录是思考和创造的源泉，是无价之宝，是你搞教育科研的丰富材料和实践基础。”

教育叙事对教师来说，是一扇思想之门、一扇智慧之门、一扇教育科研之门，教师一旦走入这扇门，就能一步一步走向宽广，走向成熟，走向顶峰。

很多名师都是因为坚持写教育随笔而获得成功，如：窦桂梅、张刘祥、于春祥、闫学、朱国红......他们由于坚持不懈，勤勉努力，而成为了新时代的佼佼者，哪一位不是笔耕不辍呢？反思，是教育科研的本质，更是教师专业成长的重要途径，不仅对采取了的教育教学行为进行批判性反思，而且对支配这些行为的潜在教育观念进行重新认识，思考原来的观念是否正确，是否全面，是否可行。思考达到了这个层面，才能真正有效地促进教师成长。

耕耘的过程无疑是快乐的！卡纳基说：“如果我们当真要改进自己，我们就必须养成新的习惯。我们的生活、我们的性格不过是我们习惯的累积，我们的习惯就是我们自己。”

孔子说：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”

他的得意高徒曾子则说：“五日三省吾身。”

内省反思，是中国传统文化中十分精彩的部分，也是每个人成长过程中必不可少的一种精神。

懂得反思的人，才能不断成长。应经常在反思中扪心自问：自己是怎样的一个人？哪些东西对自己最为重要？自己能否把每一件事情做得更好？这将会成为一个人在成长过程中审视自己的价值观、质疑自己的思路和锻炼自己的判断力的最好方法。经过了这种方法的考验，一个人会变得更强大、更自信，他的人生目标也会更加明确。从某种意义上说，有过深刻内省经验的人是在潜移默化中让自己的身心接受了一次智慧与道德的洗礼——在一系列洗礼之后，他已经发生了脱胎换骨的变化，这种变化可以促使他以更加坚强的步伐走向成功，也可以为他带来更多的幸福与快乐。

让反思成为我们每个人良好的习惯。

作为一名教师，仅有观察是不够的，只知道一味“低头拉车”，而不懂得“抬头看路”也是不行的，而只知道看前面

“推门听课”激活学校教学工作

教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，课堂是提高教学质量的主阵地，新课程改革和提高教学效率是当今的主题。上好每一堂课是检测教师教学质量高低的标志，而要提高教学质量的关键之一，是提高教师的上课水平。要提高教师的上课水平，其根本出路在于督促教师能以新的教学理念，贯彻新课标精神，改革课堂教学，提高教学质量。

为推进学校课堂教学改革，促进互相交流借鉴，提高课堂教学水平，加强教学过程管理，新学期伊始，新建路小学加大了推门听课的力度，所有课堂一律开放，教室均打开前后门，将往日的只听一节课变为“流动”听课，在不影响讲课老师的情况下，领导可以从后门出去再去听其他班级的课，这样40分钟的时间里至少可以听两到三节课，提高了听课的效率，对老师们的课堂教学更好的进行了督促。

一个月下来，学校教学工作发生了很大的变化，这些与推门听课是分不开的，首先加大了监督力度，学校领导要查讲课老师的教案、课堂教学环节、学生行为习惯、课堂常规等。

华中师范大学教育学院教授郭元祥在他的新作《教师的20项修炼》一书中，用大量篇幅和读者讨论“读书”之于教师的重要性。

郭元祥在篇首引用了苏霍姆林斯的“读书，读书，再读书”这句平实但涵义深刻的名言，教师作为传播人类文化并肩负培养青少年优良心智的特殊群体，实在应该不断地读书。不论是为了灌满自己这桶教育之水，还是为了知识更新的需要，教师读书具有切实而且深远的需要。

西汉的刘向曾云：“书犹药也，善读之可以治愚。”大凡古往今来的智者，无不是从“读书”启航，逐步地驶向他们人生的成功彼岸。作为教师，应该算是人生道路上已经拾取到了“读书”实惠的人。但事实让人不得不承认，如今教师中为数不少者，在获得了一些进步或者成功之后，就开始懈怠起来，有的甚至远离书籍，思想开始僵化、头脑逐步迟钝就是不读书的后果；有的甚至逐渐成为那种必须凭借教参才能讲课，没有参考答案就不能给学生讲解考试题的人。这无疑十分危险。

而避免这些矛盾的最佳办法之一，就

全面推进素质教育,教师是关键,而教师的基本功又是搞好教育教学工作的前提条件,同时,教师素质是关系课程改革成败的关键.所以只有教师的基本功素质高,才会有高质量的教育教学,才能为下一步全面推进课程改革奠定基础.本学期新建路小学为了帮助教师树立终身学习的思想，在知识上不断自我厚积，及时充电，让每位教师的自身素质再上一个台阶，在教师培训方面出台了自己的新政策，扎实开展对教师的基本功培训。

为此学校专门开大会进行了部署，并根据目前学校基本情况，有选择有重点的做了硬性规定，将“三笔两话（画）”作为教师的职业王牌，要求练好普通话、毛笔字、粉笔字、钢笔字和简笔画，并且向学生辐射。

从三月份第一周开始，每周一项基本功练习。要求每位教师都要认真进行练习，杜绝有任何作假行为，一经查实，严肃处理。

钢笔字：每月的第一周钢笔字练习，数量是两页。要做到掌握写钢笔字的执笔方法和运笔要领，熟练地使用钢笔，做到：清晰、工整、匀称、美观。日期写在左上角，名字写在右下角，可以占格写。

2009年2月18日，在太原市卫生保健所的五层，省小学教育研究会的几位资深领导及专家给来自11所学校的领导和老师开了一个关于在省里进行“识字教学展示课”的动员会，会上安会长首先给大家讲了这次动员会的目的，做了热情洋溢的发言。接下来分别有三位领导给与会领导及老师讲了这次识字教学展示课的要求及期望，11位老师与领导当场做了表态发言，纷纷表示珍惜机会、不负众望，拿出一流水平向全省的老师展示，为学校争光！

这次展示是继去年全省阅读展示课后的又一次大型活动，领导高度重视并给予大力支持，辐射范围也很广，以“低段识字教学”为载体，根据当前识字教学中存在的问题以及困惑，要求讲课老师既要继承传统又要创新，拿出自己的亮点来，强调要将识字放在特定的语言环境中，与朗读、写字紧密结合，适当拓展课文内容，将其延伸。另外，讲课也采用了不少新办法，如讲课老师不能提前见学生，讲课时由所在学校的领导进行课前说课的汇报，讲课完毕要对听课学生进行当堂测试、随机提问，真正达到高效。

接到任务，我校领导从上至下都给予大力支持，分管教学的副校长亲自牵