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艺术教育
 
艺术教育不是简单的技巧教育,是培养观察以及解读世界能力的教育。受教育的目的,是要把一个孩子最独特的价值显现出来。
快乐手工
 
用自己的眼睛观察世界,
  用自己的心灵感悟生活,
   用自己的小手描绘事物,
     用自己的想象创造未来!
 
创意无处不在!
劳动最快乐!
 
像蜜蜂一样工作,
             像蝴蝶一样生活。
 
幸福快乐每一天!
 
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像个剪影的感觉,就拍下来了,调了下色彩~~~

理想的状态(2009-06-11 09:09)

最近一直在整理作品~(作品实在太多,总是在整理,呵呵),发现了很多孩子们平日的小创作~

这是朱程骏过年时候在院子里用废爆竹摆的战斗机~

我从心里边喜欢这样朴素的作品~

没有功利,没有攀比。

很不起眼,却很快乐!

艺术已然成为生活中的一部分~就像吃饭、睡觉一样~

这是最理想的状态!

(建议:以后玩玩石子、瓶子、盒子之类,废旧爆竹还是有些危险的~)

小瓦力不见了~~(2009-06-09 18:29)

瓦力的百变表情

立大顶

大变身

端午节的龙舟(2009-06-09 08:33)

吕佳颐 5岁

又是一件令我很惊讶的作品,孩子们对于故事的理解与表达的方式又给我上了一课。

这节课正赶上端午节,我们讲了关于端午节的传说,重点讲解了龙舟。在表现方式上,由于这个班的孩子偏小,我们采用的是拼贴的方式。

而小作者平时喜好折纸,于是就把折纸、拼贴结合在了一起,做成了折纸龙舟。

这件作品更为出色的地方在于除了龙舟的造型很有特点之外,还在于它有很多细节:

仔细看,江面上彩色的三角代表粽子,江面上还有两只海豚,上面的那一只高高跃起,下面的微微跃起江面,口中衔着粽子~把人们在江中投粽子的景象和含义体现了出来,再看周围,连美人鱼也来凑热闹了。

再看点睛之笔,在画面远处最上端的地方有一轮明月从江面上缓缓升起~让整个作品更有意境~

简单吗,真简单!丰富吗?真丰富!

可贵的地方正在于此

启蒙班 玩泥巴~(2009-06-02 19:31)

大餐~

击剑手~

儿童美展部分:

图片点击可察看原图~

一般很少给家长推荐比赛展览之类的活动,大多是变相的收费、发证、出书,这次活动应该还算不错,对于学生来说是免费的,收费的画册也是自愿的原则,组委会的成员也都是美术教育界的学者、专家,期待更多这样的展览。

可惜,对于教师部分,怎么就收费了呢,还这么多~~不解~~呵呵

 

 

 

年轻艺术家:

没有及时回复你的信,一是因为忙,二是因为你信中那些实在又具体的问题,并不是三言两语就可以谈清楚的.每个从事艺术的人的条件状况都是一个个案.另外,即使那些已经成功的艺术家,要让他们说出为什么别人没有成功,他却得天独厚,也是很难的事情.

从你的信中可以看出,你是一

   关于徐冰老师讲座的一些文字资料,内容和天津美院的讲座差不太多,转过来分享~

    有问题就有艺术

    讲座从徐冰在央美上学时的一张素描习作《大卫》开始,这张《大卫》曾被靳尚谊先生认为是美院建校以来画得最好的一张。但是徐冰的艺术观在当时艺术思潮的影响下已开始发生变化,他后来认为,好的艺术家其实都是思想型的人,思想才是艺术的关键。他说:“一个好的艺术家对社会、对时代、对文化、对他与社会的关系等等的认识都超于他的同代人。他又有一个本事,就是他可以把这种思想用一种艺术方式说出来,或者用他的行为方式解释出来。我觉得好的艺术家、有价值的艺术家都是这样。”

    徐冰创作艺术不考虑艺术本身,不考虑艺术的风格和材料。他在讲座上反复强调自己对艺术的态度:“你生活在哪儿就面对哪儿的问题,有问题就有艺术。”他说:“我几乎从来没有从材料的角度来考虑过艺术。因为,你不考虑艺术这个事儿,你就是一个有无限潜能的艺术家。在艺术创作中,有人苦于思索是抽象好还是具象好,是雕塑好还是绘画好,是写实好还是观