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(2018-12-18 08:20)

知识的迁移

——“整数乘法运算定律推广到分数乘法”教学反思

之前在教学分数简便计算时,发现学生在计算过程中主要有以下问题:一是不能灵活运用运算定律来使计算简便,特别是分数乘法分配律的相关计算,原先

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(2018-12-18 08:20)

在动手操作中理解算法

        ——《9加几》听后思

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(2018-12-18 08:08)

数学源于生活,有服务于生活

     ——《折扣问题》听后思

听了沈骏杰老师执教的《折扣问题》一课,我个人认为,这堂课在以下几

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(2018-12-18 08:08)
家访心得

      班上有一位学生小凯,作业总是拖拉,不管比怎么跟他说,他都没任何反应,通俗点说就是“油盐不进”。期中考试成绩出来后,单独跟他说:“你这次不及格,老师看了你的试卷,你努力一把,考试的时候能做完再检查一遍是完全能考及格的,这次就差了一分。”谁曾想他竟然来了句:“是不是算错了,多扣了一分?”后来把试卷发下去不一会小凯就拿着试卷上来跟我说:“王老师,我算了下是多扣了一分。”我跟着他一起再重新算了遍,分数是对的,他也就什么都没说就下去了。鉴于他平时的这种学习表现,家长会的时候家长又没有来,正好

借着这次家访到他家去了解下具体情况。

       12月4日,傍晚5点多来到小凯家,通过与他家长交流后了解到:小凯3年级之前是和老人待在老家读书的,3年级接到这边后是先去的高新小学读书,他妈妈说:“1、2年级的时候成绩很好的,到了这边开始下滑的成绩越来越差,想他的字写得不好暑假里帮他报了个练字班,结果他十几分钟就写完了一整张纸,也一

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(2018-11-27 17:11)

钻研教材,扎实教学

                ——《

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(2018-11-09 08:09)

以学定教

   ——《解决问题的策略——假设》听后思

今天,聆听了吴彧婷老师执教的《解决问题的策略——假设》一课。这节课是苏教版小学数学六年级上册内容,教学目标是通过本课教学,使学生学会运用“假设”的策略解决实际问题,提高学生寻找解决问题的思路,并能根据具体情况确定合理的解题步骤。培养学生的分析、综合和解决问题的能力。

吴老师的课主要体现在以下几点:

 

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(2018-11-09 08:08)

深研教材

             ——《平移和旋转》教学反思

《平移和旋转》是小学三年级第六单元的教学内容,这个内容是以学生已有的生活经验为背景,将数学知识与生动形象的现实生活密切联系起来,使学生在一种很真实、自然的状态下感受、体验、理解生活中的平移和旋转现象,进而通过区分物体的平移和旋转两类运动,描述见过的平移或旋转等学习活动。本节课的教学我进行了如下的尝试:

 

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(2018-10-29 14:34)

一切为了学生

——六年级家长会发言稿

今天,借这个机会,主要和各位家长谈谈我们班学生在数学学习方面的一些情况。我要讲的有以下四点:1.关于学习成绩;2.学好数学的五个好习惯;3

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(2018-10-29 14:25)

站在学生的角度进行教学

          ——《认识多边形》听后思

10月18日,姚静丽老师执教《认识多边形》一课,本节课的内容是在学生学习了长方形、正方形、三角形等图形的基础上进行教学的。本节课老师

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(2018-10-29 14:25)

在操作中理解、掌握知识

——《长方形和正方形的认识》听后思

张一珉老师执教三上《长方形和正方形的认识》一课,听后有以下几点想法:

一、联系生活,感悟数学

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