一位老师在经历了两年之久的病痛折磨后离开人世

    我在寒冷的清晨送她

    盼望她在另一个世界依然笑对人生。   

    古希腊有这样一句话，大意是，凡是值得思考的问题人们都已经思考过了。于是，创新成了一个不解的难题。

    所以，当我听到所谓“地域创新”的话时，我真感叹学生的创造能力。昨天参加本科创新创业项目的答辩，一位同学提出了所谓“地域创新”的提法。他的逻辑大致这样：他研究的是定西什么问题，而定西是我国有名的穷地方，因此，他的研究有地域上的创新之处。说实话，我也算在研究领域滚打好几年的人了，“地域创新”的说法还真头一回听说。

    静下心来想，这也难为了那些大一大二的本科生，他们刚刚考上大学，就开始所谓的研究型大学深造，好容易申报了一个课题，拿了点儿钱就要信誓旦旦研究出个模样，而答辩时又必须要说出自己的创新点，可怜娃娃不懂什么叫“创新”，只好说出“地域创新”这样的“合理想象”了。

    要我说，能这样想的学生也实在也是无奈之举。我这样的过来人都有过类似的经历。论文要答辩了，还不知道什么叫研究方法，因为害怕答辩老师指出自己研究方法不足，

    先孟，曾自诩为“先生+孟子”，但是，在兰大新闻学子面前他还是略显矜持和羞涩，没有如此大气地介绍自己。

    前天，以“小编辑”自居的他，为我的学生讲授了一堂题为《媒介融合背景下的新闻编辑和期刊编辑》的讲座。我的“把业务教学和业界联系起来”的计划，终于开始了一小步。我相信，以后还会有更大的步伐。

    下面是学生写的新闻稿，他们把“金城小编”搞成“京城小编”了。呵呵，看来以后老师说话还得打个字幕。

                   专业课程巧安排 “读者”编辑进课堂
 
                       时间：2009-12-4 19:01:56 来源：新闻与传播学院

    前几天，美国交流生凯琳采访我，问我有关中美新闻教育和新闻实践差异的问题。

    其间，我们讨论了很多，比如中国的学生为什么要学新闻，他们学完新闻后的出路在哪儿，中国的新闻教育现状如何存在什么问题，为什么在中国有那么的新闻管制，等等。

    一个最大的感觉就是，我们之间的差异很大，凯琳对中国新闻存有不少的“偏见”。尽管凯琳自己是一个非常单纯和敬业的学生，但是她对中国的新闻并不了解，很多想法是没有经验基础的。她说，要不是来中国，她对中国也不了解。

    临结束的时候我问凯琳一个问题：你们美国学生学新闻会学中国新闻史或别的国家的新闻史吗？

    凯琳矜持而微笑地摇了摇头，感觉很不理解。

    我告诉她，我们中国学生学新闻一定要学习美国新闻史，还学习其他国家的新闻史。我对她说，这就是中美新闻教育中的一个很大的区别。这也是很多其它领域中国和美国的区别。一个不主动了解别人的国家，自然会对别的国家存有种

   今天，公务员录用考试开考。

   媒体报道说，将有100万人参加考试，而全国招录的总职位数则只有1.5万个。这就意味着，98.5%的人将成为公务员考场的“炮灰”，如果再大胆地四舍五入一下，“百万炮灰”当属不争的事实。

   所谓“炮灰”，其本意是炮弹打出后留下的灰烬。但现在经常被引申为无谓牺牲的人、替罪羊，或者垫背的人。很多报考公务员的人自嘲说自己就是“炮灰”。有的考生甚至戏称，公务员考试就是抽奖，花150块钱报名费就是买彩票，真正“中奖”的几率其实很小。

   也许“抽奖”要比“炮灰”好听点儿。毕竟即使抽不中，也算给社会做了一回福利。而“炮灰”则意味着他们不过就是垫背的。他们是社会的牺牲品。

   也许，相对中国13亿人口来说，百万炮灰算不得什么。但是，如果这个社会上的炮灰越来越多，那结果又会是怎样呢？每当我忧国忧民的时候，我就很担心这个问题。 

    这是历史文化学院乔老师在昨晚的青年学术沙龙上援引周立波的一句话。很经典。

    乔老师是我久闻的老师。我知道他是因为杨老师的公关中心。这个组织是当年兰大的“圣地”。一群年轻人，来自不同学科、不同背景、不同性格，大家在一起交流、讨论、出书、搞策划、干事业……

    那应该就是一个时代的荣光吧。

    我后来很久才对上乔老师的号，原来他是那样普通。在一分部的小院子里，乔老师经常骑着一个加重自行车，留个小平头，眼睛也不大，穿着打扮一点也不像个教授，更像个普通的市民。有时候他的自行车后座上会载个学生或者同事。那感觉让我想起父亲年轻时候的生活。

    没有西装革履，没有前呼后拥，没有现代轿车，没有领导做派，就连说话也是农民一般的朴实。但在内心，他却是一个地道的精神贵族。这也是昨晚乔老师一再强调的东西——精神贵族。这个曾让人魂牵梦绕的东西，现在在哪儿呢？

    这是在实习经验交流会总结点评时我说的一句话。这是体育赛事报到时经常用到的一句话。人们总是希望从别人那里寻找“答案”，但你会发现，别人那里的“答案”永远不是真正的“答案”，倒不是别人不真诚，也不是别人的“答案”不合理，而是因为每个人的“答案”都在自己手里。这就是我想说的：你找实习单位，别人说一万种经历，那都是别人的，而属于你的可能只有一种，也可能很多种，但是肯定你和别人的不会一样；你找工作，无论大势环境多么不尽如意，但是你的经历就是你的，要么找上要么没找上；你买房子，无论周围的人怎么说怎么分析房价的趋势，你要么买得起，要么买不起，要么买，要么不买……

    我不是一个“不可知论”者，我只想说，无论做什么都需要自己的努力。干活儿有时候甚至比思考更重要。想想，那些田间的老农，他们应该没有我们这么多的思考，但他们勤劳、健康、幸福。

    说到这儿，想说说昨天下午学院的会。是一次少有的思考的大会，但是我们思考的同时，有没有再考虑干活的小事儿呢。我还不明白的是，办了几十年的学院，还会因为教学与科研的关系而

    板凳要坐十年冷，上学那会儿老那这句话开涮，说么么老师的“坏话”，说学术研究的枯燥。现在，自己每天对着电脑，坐在板凳上，与世隔绝，才终于体会，坐板凳是更大的功力。

    第二部书稿进入关键的时候了，一定得坐住，沉下心来。越是关键，越要沉下去。

    不管做什么事，学习还是工作，沉下来，认真做，就会有结果。

    去了趟招聘会现场，碰到几起让人无语的事。

    之一：一家著名银行的展台前，一位应聘者向工作人员咨询：“我是学经济法的研究生，我能参加贵单位的报名吗？”工作人员很热情的回答：“对不起，我们只招学经济或学法律的毕业生，因此您不能报名……”顿时无语。

    之二：一家高校招聘师资，展台前校方工作人员向应聘者解释：“你们新闻是文科，动画学、动漫设计是理科，这是文科和理科的区别，你们（学新闻的）不能报名！”顿时无语。我在想，纵使鸡总亲临恐怕也难谋一职吧。

    之三：一家企业招办公室文秘，一新闻学子前去投简历，对方非常疑惑，“我们招文秘，不招新闻”。学子无语，新闻和文秘原来区别恁大啊。   

    昨天是记者节，匆匆忙忙给很多记者朋友发短信，恭祝他们节日快乐。但故事也因此而起。

    老大和大嫂都是新闻工作者，我按照手机号码储存的顺序发送短信，但不知什么原因，大嫂收到了短信而老大却没有收到。以至中午时分，老大突然发来短信“丫咋不给我发短信？”呵呵，我很突然，以为咋了呢。再看，原来老大很生气，因为没有收到我的祝福短信。

    还是昨天中午，参加一位同事的婚礼，单位领导敬酒时祝贺大家节日快乐，但不少同事似乎没有明白领导为何意。因为对大多老师来说，他们可能不知道记者节和我们有关系，但对曾经有过新闻从业经验的领导来说，记者节对他而言可能有着更为特殊的意义吧。就像老大，为了一个短信，也会“淘气”一番。就像我们，在教师节的时候，收到学生、朋友、家人的祝福短信，也多少会有一种满足感。

    不管记者节之于记者，还是教师节之于教师，其背后都是一种职业理想的传达。很幸运我所从事的这份工作和两个重要的职业有关。我得向老大补上一份记者节迟到的祝福，希望他来年再给我们弄个好新闻奖什么