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置顶: (2009-12-03 19:03)
标签:

欧洲读经

教育

分类: 歐洲讀經
---栏目定义---

源頭活水:王财贵老师(季谦先生)奠定的儿童读经理论和其他大德的观点。包括演讲或论文。
季謙問答:读经老师和家长对王财贵老师(季谦先生)关于读经教育的问答集成。
歐洲讀經:欧洲读经学堂的介绍和近况。
歐洲讀經教育通訊:ouzhou.dujing@googlemail.com发出的每两周一期的信息集成email。
中西經典:中西文经典诵读资料介绍。
教育眾議:广大教育工作者对教育,读经教育的看法。包括媒体人物报道。
樂學堂:读经人士体悟人生,学习国学的资料集成。
六藝:古代文化介绍。

(若有必要,各栏目在[]内表示其分类)
  
本博客将经常更新,以后将陆续上载欧洲读经活动介绍的照片,音频和视频。感谢您的关注!
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教育

经典

读经

钱学森之问

分类: 教育眾議

求解“钱学森之问”:大学教授“盯”上小学

刊发时间:2010-11-26 15:54:25 
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海外华裔子女

日本

一德书院

集中读经

教育

分类: 源頭活水

 感谢北京一德书院(http://blog.sina.com.cn/u/1639614013)李院长和李老师提供学生学习记录。

下文来自一德书院李老师。

秀彬同学在假期的整个读经情况,供参考,内容如下:

       

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欧洲读经

海外中文教育

教育

分类: 歐洲讀經教育通訊

【欧洲读经教育通讯 2010年11月30日】

本期通讯目录 (请点击标题至相关文章链接)

1【读经活动】

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欧洲

读经教育通讯

教育

分类: 歐洲讀經教育通訊

按:订阅读经通讯请把email以纸条形式寄来。并注明“订阅”两字即可。

【欧洲读经教育通讯 2010年11月10日】

本期通讯目录 (请点击标题至相关文章链接)

1. 【讀經資訊】

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张逸讷

海外中文教育

读经

识字

阅读

写作

教育

分类: 海外讀經問答

按:张逸讷先生:德国N&H技术有限公司总经理,第一位德国华人市议员——Kaarst市议会议员,逸远慈善教育基金会理事会主席,下莱茵中国文化与教育促进协会明德中文学校,教务组负责人,China Club Willich,总干事。

    张逸讷先生的太太吴远女士在Krefeld创建了一所中文学校(现改名为明德中文学校),并任校长,他们非常重视海外华人子女中文教育并对海外中文教育有着深刻的思考。下文为张先生给友人的信中对海外中文教育所作的思考,经张先生允许,特发表如下。(标题为后拟)

   海外华人子弟中文学习的困境与解决方法    文/张逸讷

 

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转载

分类: 歐洲讀經
林林是生活在德国的华裔儿童。他母亲所做的记录小结希望能对更多海外华裔父母在子女中文教育上有所启发。

旅居德国,我们是中中家庭,所以儿子从小不缺少语言环境。从林林一岁半起,我开始用国内买的字卡教他认字。不常教,但教的时候很认真,教完了还要考一考,不到两岁的时候,林林可以认100多个字,但是也从此刀枪不入,毫无兴趣,我赶快收手,我很清楚一旦失去兴趣对孩子意味着什么。有半年多的时间没再教过他一个字,也不知道该如何教。唐诗是经常念的,他会背不少。

 

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欧洲

读经教育通讯

教育

分类: 歐洲讀經教育通訊
本期特别推荐——参加山东读经夏令营的欧洲华裔子弟

【欧洲读经教育通讯 2010年9月3日】

本期通讯目录 (请点击标题至相关文章链接)

 

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儿童读经

读经夏令营

教育

分类: 歐洲讀經

   今年有一些海外华裔少年儿童参加了北京举办的第一届国际读经夏令营,还有几位来自欧洲的华裔少年参加山东莱州的读经夏令营。
  
   这大概是海外华裔少年儿童們首次尝试超过两周的长时大量读经学习,现在得到的反馈是集中读经效果非常好,孩子们的生活学习也都很开心;但是不足之处也不少,比如国内读经营的生活条件相对简陋,卫生状况不尽人意(这是令父母最担心的地方),还有其他方面的一些问题。

    针对这种情况,明年的国际夏令营将设置在北京或者上海的国际学校或者类似地方,其生活和卫生条件会讓海外的华人家长完全放心。我们也将收集来自学生家长的意见,使下一次国际读经夏令营的教学和生活管理更加完善。

   北京国际夏令营的情况我们还在等待参營学生父母的进一步反馈和北京方面的总结。而此次参加莱州夏令营方面,已经同步在网上给出了学生的学习生活总结,其中也包括了五位欧洲华裔学生的情况。
   
    经这五位学生的家长先生同意,我们转发山东莱州王财贵经典学堂的小结和对这几位欧洲学生的采访
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汉字简化

硬笔书法

软笔书法

儿童读经

教育

分类: 季謙問答

【摘自王财贵博士网上答网友文】

日期:  2008/05/09   發言人:  王財貴  
主題:  Re:舍本逐末:无视汉字本身发展规律的简化运动

    有一个现代 教育的大盲点:从西方传来的语文教育法,在不知不觉中,都认为每学一个字,就要学得完全,即:要会认、会写、会知其意、会用,才算把一个学好了,然后才可 以再学第二个字。我们从五四以后,不都是这样学过来的吗?结果,我们的孩子学认字有没有学得比较轻松?国人的语文程度有没有比较好?
 
  认字的最好方法,不是学校语文课本的教学,甚至也不是闪字卡。因为闪字卡还是把「认字」和「了解字义」的关系挷在一起,那也不甚合乎人性。

 

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语文

诵读

涵泳

教育

分类: 教育眾議

语文涵泳论之一:语文教育是一个涵泳的过程

语文教育是一个涵泳的过程

 

    自1903年语文单独设科于中国现代教育,到现在已有百余年历史了。近十几年来,一些关于语文的最原始的问题被尖锐地提了出来:什么是语文?语文的基本属 性是什么?怎样才能学好语文?语文教学该向何处去……上至学者、教授,下至家长、学生,都对当前语文教学展开了措辞严厉的批评,从高考命题到教材选文,从 教育理念到教学方法,从作业设置到课后辅导的各个方面,语文教育遭到了全面质疑。
    我们不妨把语文教学的问题简单化:语文教学无非就是为了让学生在识其字,读其文的基础上会其意,味其情,立其德,从而得其能。为了达到这一目的,学生可以 各有其学法,教师可以各有其教法,不可一概而论。但有一条
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