教育书坊--教育科学出版社

48份目标的故事

    为了纪念中国共产党成立90周年，贯彻落实2010年中央10号文件《中共中央关于加强和改进新形势下党史工作的意见》和习近平同志在全国党史工作会议上重要讲话的精神，中央教育科学研究所音像出版社、中央档案馆国家档案局和中共河北省委宣传部联合出品了30集文献电视片《开天辟地90年》（10DVD）。

该片以反映中国共产党成立以来历次重大事件的电影、电视、照片、录音、文字等各种形式的档案和当时的新闻报道为基本素材，采用编年体的方式，真实地记录了中国共产党建党90年间的600多个重大事件。以丰赡的史料和恢弘的气势，再现了我党从小到大、由弱到强，领导全国人民从夺取政权到进行社会主义现代化建设和改革开放的光辉历程与丰功伟绩，具有很高的历史文化价值和较强的艺术感染力。本片对于坚持不懈地用党的伟大成就激励人，用党的优

    蝴蝶学游泳时，我一路看着她整个的学习反应和过程。刚刚开始，因为她怕水，很紧张，她认为自己不可能学会这么困难的事，恐惧远远超过她的学习兴致，所以她连试都不想试。后来，透过我和豆芽的陪伴、引导，她经历了学习一件新事物的完整过程，体会了学习的甘苦，理解了学习的本质，渐入佳境，很享受每周一次的游泳课。
    因为很熟悉学习的模式了，蝴蝶上游泳课很轻松，有时会在一旁嬉戏。直到她升了一级，再度面对一个新的学习阶段，一开始上课，我又会看到她专注投入的神情，然后，熟悉了，再慢慢出现放松的神态……蝴蝶的表现，是一个很正常而普遍的学习现象。当我们面对一个陌生的、还不熟练的知识或技能时，自然会绷紧神经、集中精神、全心投入，因为你知道非得如此无法学会。如果面对的是一个自己早就已经学过、已然熟悉的知识或技能，警戒心会降低，专注力不会太集中，因为很有自信，很难有耐心再三反复学习。
    这个普遍而容易理解的学习行为，我想，任何一个人都曾经验过。现在，我们把对“学习”的理解，拿来检视台湾普遍的幼儿园教育现象……

    我在上“父母成长课程”时，有位妈妈很忧心地问我小孩子在学校被欺侮了，怎么办？比如说孩子被威胁要带饼干糖果去，同学才肯跟他玩之类的。该不该为孩子准备糖果呢？这位妈妈的女儿年纪大约跟蝴蝶差不多，五岁。
    我当时回答这位妈妈：“如果女儿很坚持要带糖果去留住这个朋友，家里也正好有糖果，就让她带吧！让她自己去感受一下用糖果交朋友的过程是怎么回事。如果家里没糖果，也不必刻意再去买，直接告诉孩子没糖果，让她试试看是不是真的没带糖果就交不到朋友……”
    我的回答看来真是不痛不痒，模棱两可，没有一个标准答案。首先，我要说在我的认识世界里，本来就没有标准答案这回事，所以不要指望我讲一个标准答案。再者是我的无关紧要态度，对于小学以下的孩子的纷争，坦白说，我的态度都会是这样──大人不要介入太深，留点时间和机会让孩子自己去体会各种可能的解决方式。
    我也听到某些妈妈问：“我小孩两岁，我要怎么教他去跟一个老是喜欢欺侮人的小孩应对？”
    我想两岁的小孩心机还没成熟到一天到晚老

    我到豆芽班上讲故事时，总是特别留意一些沉默的、不太表现自己的孩子。发表意见、抢奖品时，这些安静的孩子惯常躲在自己的座位上，不争取也不张扬。其中一个胖胖的小女生，是特别沉静的一个。

    但我每回望见她痴痴笑的圆圆脸，总觉得她应该是有话要说的。有一回，我讲完故事后，特意请这位安静的小女生发表她的看法，她羞赧地站着好一阵子，才低声地挤出几句简短的话语，逃难似的又躲回她的角落。我大声地向其他同学复诵一遍她讲的内容，同时大力地称赞她说得好极了，然后告诉她，我很喜欢她的看法。
    小女孩怯怯地对着我微笑。
    之后，这个小女孩只要见到我，便在我周围打转。我参加他们班户外教学活动时，豆芽跟在队伍里走，小女孩倒是紧紧地拉着我的手，不明就里的人可能会误以为她是我女儿。她总是抬起头痴痴地看我，说：
“你好漂亮喔……”
    后来，我在路上遇到这小女孩的妈妈，妈妈劈头就对我说：“我们家那个胖妹呀，什么都不行，长得不好看，又胖，性格又内向，听说她很麻烦你哪……”
    我对这位妈妈说

    从我知道怀孕的那一天开始，我的认识便是：我身边多了一个人。这个小baby虽然还在我肚子里，我也当她是个跟我一样，有情绪、有好恶、有思考能力的一个独立的个体。所以，我不只爱她，也尊重她、相信她，自然也跟她对话。
    等到她一出生，我更没有依我的意志或以母爱为名，限制她、约束她……
    因为，我始终相信，她跟我一样，想依自己的意愿和兴趣、用自己的方法去认识这个世界，她要过的是她自己的一生，她当然有这个权利。
    这是我一向为文提醒所有爸爸妈妈要给孩子自由的立论基础。但是，也有很多爸爸妈妈觉得很难界定到底该给孩子多少自由？又该立什么样的界线？自由与规范之间，混沌不明，如何拿捏呢？
    我所说的尊重孩子、给孩子发展自由，并不是毫无限制地放任孩子为所欲为。父母毕竟是父母，我们除了照顾孩子、爱孩子之外，同时也肩负着引导孩子的责任。
    自由和规范的原则其实很清楚。我自己是依这样的原则来区分的──
    凡是属于孩子的

    这首诗出现在我们出版的图书《蝴蝶·走走看看》里，是作者摘录的，年轻的父母们看看吧。养孩子的真谛不言而喻。

你们的孩子并不是你们的孩子。 
他们是生命对自身的渴求的儿女。 
他们是藉你们而来，却不是从你们而来。 
他们虽和你们同在，却不属于你们。 
你们可以给他们爱，却不可以给他们思想， 
因为他们有自己的思想。 
你们可以荫庇他们的身体，却不能荫庇他们的灵魂。 
因为他们的心灵栖息于明日之屋，即使在梦中，你们也无缘造访。 
你们可努力仿效他们，却不可企图让他们像你。 
因为生命不会倒行，也不会滞留于往昔。 
你们是弓，你们的孩子是被射出的生命的箭矢。 

豆芽小苦力到妈妈公司去打工

    豆芽今年的暑假生活，是这样过的：

    一个星期去参加人本教育基金会的莎士比亚戏剧营，演戏。

要不要上才艺课

    现在的孩子很多都比大人还忙，小小一个小人儿一个星期要赶场学四五项才艺的，大有人在。很多妈妈也为孩子学了才艺之后的练习意愿不高，很头痛。硬逼孩子练琴的妈妈多的是，亲子之间的战争，不只在斤斤计较考试多一分、少一分，战事还蔓延到学才艺这个问题来。真的是苦了妈妈和孩子们哪！
    豆芽从四岁开始，就在云门舞集跳舞，课程名称是“律动课”，其实不是教孩子跳什么舞，而是让孩子透过活动肢体，认识自己的身体，学会如何好好地运用、发展身体。这个课程以一个学期为单位，随着孩子的年纪渐长，一阶一阶升级上来，逐年让孩子体会自己的身体其实有很大的开发潜力。豆芽从律动一级一路上到现在，已经持续上了近五年。在上小一后，豆芽表示她对芭蕾有兴趣，于是，又在云门舞集多报名了一项芭蕾舞的课程，也是一路持续到现在。
    这么多年来，豆芽只在云门舞集上了这个有点不算才艺的舞蹈课。这个课程也没有回家练习的问题，豆芽上得一点压力也没有。我看

走出去看看外面的世界——世界展望会

在家学习学更多——不上安亲班的课程安排

    有一些妈妈是家庭主妇，但依然把孩子往安亲班送，我听到的普遍理由是：自己不知道怎么教孩子，担心孩子整天窝在家里看电视，时间一晃就过去了，什么都没学到。