从昨天开始，手机收到的请假的短信和电话就络绎不绝。每一个都是无奈中透漏着请求——孩子又发烧了。班里已经有将近10个孩子因为生病不能到校了。每收到一个电话，我心里就忍不住咯噔一下，哎呀呀呀呀，怎么又感冒了呢？

    叮嘱家长——吃药，不要带孩子到人流密集的地方去。叮嘱孩子——多喝水，不要乱脱衣服，更不能下课就跑的满头大汗。要命的是自己也不幸中奖，加入了感冒的大军。

    怎么办呢?看来只有自己想办法让其他的孩子抵抗住感冒毒流了。

    中午跑出去买了三包醋，从宿舍里搬了电饭锅来。刚一进教室就被孩子们围了个水泄不通，他们大概没有见过一次性熬那么多醋，一个个七嘴八舌的问道：

   “老师，熬了是让我们喝的么?”

    “哇，好黑啊”

   “怎么一股臭味?”

     我只好边操作边给他们解释，这可不是用来喝的，是专门闻味的。帮助我们杀菌消毒，赶走感冒病毒。很臭么/老师觉得熬出的醋可是很香的啊。于是这些小马屁精们又都一个个煞有介事的呼扇着鼻子夸张的喊：“

从生而不等到不等而生

□武宝贵 　　就生命的尊严来讲，人类生而平等；就生活的质量来说，人类生而不等。 　　几年前，一篇《我奋斗了十八年才能和你坐在一起喝咖啡》诉尽了“穷二代”摸爬滚打一步步从社会底层向上迈进的辛酸。事实上，即使穷富二代共同坐在星巴克里喝咖啡，他们依然是不对等的。“穷二代”的背后是需要支付的房租，需要赡养的父母，需要周济的亲戚，需要小心翼翼维护的工作；“富二

别浮躁，要沉潜 别浮躁，要沉潜 别浮躁，要沉潜 别浮躁，要沉潜别浮躁，要沉潜别浮躁，要沉潜 别浮躁，要沉潜别浮躁，要沉潜别浮躁，要沉潜别浮躁，要沉潜别浮躁，要沉潜别浮躁别浮躁，要沉潜，要沉潜

    9月22日在济宁举办的“阅读中外经典，享受读书乐趣”研讨会，共安排日程两天。期间聆听了两场报告，七节课，欣赏了一场汇报演出，参观了当地的核心小学霍家街小学，参与了一个校长论坛。所见所闻均有所受益。现整理如下：

 

校长论坛：

    本次研讨会共邀请了济宁、青岛、潍坊、滨州四地核心小学的校长就各自课题研究的情况作了展示。其共同点为：

    1 狠抓制度建设

    制度的设立是为让人们在限定的规范下活动。一定程度上能够引领人，并能保证各项活动的实施。

    2后期的评价制度

     课题研究最忌最初轰轰烈烈，后来陷入了无声无息，主要原因是后期的评价制度跟不上，许多的活动没法落实，或没法加以量化。同样是青岛这一学校提出了“考级;”的评价方式，与孩子的生活实际相联系，给我们提供了一个崭新的思路。

     3过程性研究

     由于每个学校的研究方向不同，研究侧重也各具特色。但是无一例外都给与平时司空见惯的生活场景

 

 

        冯玉祥小学寻求经典诵读课题的“五化”式发展

 

    写说明书，是我从魏书生老师那里偷来的方法。偷则偷已，没想到的是，偷了一种方法，却引发了一连串的纠结。

    魏书生惩罚孩子的办法是写说明书。是说明书，而不是检查。自习课上讲课是么？好，写说明书，谢谢你当时在干什么？为什么会这么做?以后怎么办呢？

   据魏老师的报告和书中反映，这个方法还蛮奏效。

   于是我也如法炮制。

   没想到当晚就收到了孩子家长的电话，说孩子把自己关在屋子里写检查呢？写不出来一个人在屋子里抹眼泪。

    接着还收到了另一位家长的询问：“要写什么，怎么写啊？怎么回事啊/”

    我只好一一给他们解释，写说明书可不是为了难为孩子，一方卖弄让他们想想自己带地什么地方出了问题，另一方面也可以锻炼锻炼写写句子。

   倒是有个孩子交了自己的说明书。说明书上写她是在借给同学橡皮时说了话被记了名。她还特意补充了一句——以后不这样了。让我哭笑不得。

   魏书生的教学针对的是初中生，能不能适应小学，尤其是不适合二年级的孩子，这还真是个问

  

     “来对往，密对稀，燕舞对莺飞”，无论是清晨还是中午，走进冯玉祥小学总能听到朗朗的读书声——该校学生正热火朝天地朗诵《传统文化》这一经典读本。10月15日，该校组织全体语文老师对全校学生经典读本的掌握情况进行了阶段性检测。

   

     此次检测共涵盖11个班级近600余名学生。检测以随机抽取的形式进行，每个班级随机抽取十名学生进行检测。孩子们兴致勃勃地背诵了《声律启蒙》《人之初》《续小儿语》等经典名篇。

     诵读经典文化，提升学生的阅读能力是冯玉祥小学长期以来重点研究的课题。学校通过此次阶段性检测旨在进一步提升学生的阅读水平，帮助学生更好地走近经典，全面提升学生的

   截止到昨天，我们的《经典读本》编写工作终于完成。该好好庆贺一下。呵呵。

    从最初的查资料，编文章，最终截稿，一遍遍的审稿，我们的工程持续了将近三个月。

    谢谢泰安教育界的领导和老师们给了我这个年轻教师一个学习和成长的机会。让我能有机会参与并亲历一本书的形成。并且向众多优秀的老师进行交流和学习。

    谢谢学校的领导和搭档徐老师给与我的理解和支持和肯定。

    这件事告一段落，要好好做做教学上的事情了。

                 走近最理想的课堂

                 —泰安市小学语文研讨会侧记  

     课堂是师生精神生命及言语生命得以实践的场所，是教师和学生激情燃烧智慧生成的地方。打造理想的课堂成为每一个教师孜孜以求的梦想。前不久召开的《泰安市小学语文教学研讨会》，与会专家们深入浅出的理论讲析和优秀教师们的精彩课堂呈现，让每一位前来聆听的教师们心灵为之一震，更近距离地触摸到了课堂教学的灵魂，也引发了我对自己从事教学实践一年多的经验反思：师生之间如何互动才能打造理想的课堂？

 

                   理论探究：为理想的课堂

 

                       进一步拓宽学生与字词对话的方式

                     ——泰安市小语研讨会听后反思

   关于字词教学，在不同的年级有不同的侧重