鲁子问的语言测试博客

    高录取率背景下的高考命题肯定会大大降低难度系数，在这一难度系数下，如何科学命制试题，是一个非常值得语言测试研究者思考的问题。

    首先，按照高考1:1.2投放考生档案计算，84.6%的录取率，意味着需要101..52%的考生档案，也就是说，考生人数不足以达到选拔的最低人数要求。这样的高考还有什么功能？只有区分功能，区分哪些学生达到北大清华要求，哪些学生达到北京城市学院要求。

   其次，按照区分功能，高考试题必须达到一定的难度系数。从北大清华而言，显然需要试题有一定难度，这样方才能测量出优秀学生的英语能力。但是，这就可能导致北京城市学院录取者的分数低至20-30分，甚至10几分。显然不好看，而且也无法测量出北京城市学院所要录取学生的英语能力。

   这其实需要分卷，而不是单一试卷。

   几年前某省高考命题者就告

“2010年国际语言测试改革与发展研讨会”征文通知

继成功举办“2008年国际语言测试理论与实践研讨会”之后，语言测试领域又有了诸多发展，任务型语言测试研究有了新的进展，语言测试的改革与发展更受关注。

为促进语言测试研究的发展，提升我国语言测试的质量，适应素质教育的要求，华中师范大学计划与有关单位一道，共同举办“2010年国际语言测试改革与发展研讨会”。

会议将由华中师范大学北京研究院、外国语学院和International Assessment Organisation具体承办，华中师范大学考选研究所协办。

International Assessment Organisation是国际性的从事个人综合能力评价、英语运用能力评价、组织能力评价与项目评价等理论与实践研究的机构，其中有10多项受到广泛好评的英语运用能力评价项目。IAO将在此次会议招募中国测评官

参加华东师范大学课程与教学研究所主办的课程评价的国际会议，作了一个小的发言。

提纲如下：

基于运用能力改革高考英语试题的可能路径

华中师范大学
鲁子问

混沌的英语教育与考试
“联想现在的员工与联想生存与发展所需要的外语运用能力和跨文化能力还有相当的距离。”
                           ----联想集团各国政府事务总监 马健荣
“走火入魔的英语”
             &

指向运用能力的考试评价与备考方法

鲁子问 2009-11-09

湖北江汉油田的尤老师设计了高考作文复习教学过程。

1.全班学生自由发言，点评所发材料中的一篇学生作文，从内容、语言、结构三方面分析该作文值得借鉴之处。

2.学生自己划出另外三篇作文中的好词佳句，然后四个人一组讨论，分析文章闪光点。

3.学生汇报讨论结果，谈文章的可取之处。

4.同桌两人交换彼此写的

广东2011年高考英语要考听说，有喜有忧。喜者，口语考试进入高考英语正考试题了，忧者，分数降到15分，比现在单考听力还少了15分。

各位博友怎么看？

广东2011年高考新方案：英语听说必考占15分

来源： 南方日报

　记者从佛山市教育局教研室获悉,广东2011年高考新方案具体调整已经基本确定,在“3+文综/理综”的大方案下,后年高考英语的变化最大,将单独进行听说考试,笔试与听说考试分别进行。

　　参加英语科考试的考生必须参加听说考试,这部分总分值占15分,而笔试部分分值则增加至135分。教研室老师预测,英

剑桥公布了2008 全球部分国家和地区考生雅思成绩，我排了一个序，很遗憾，中国继续排在后面，远远落后于很多很多非英语国家。我们值得深刻反思的有太多太多。

IELTS 2008部分国家和地区考生分数排名

根据剑桥考试机构的Research Notes《研究动态》2009年五月号第31页公布的数据调整。

（原数据按国家和地区名称顺序排，为突出分数，调整为按总分顺序排）

1. 南非          7.72

2. 德国          7.16

3. 马来西亚      6.71

4. 波兰          6.70

5. 菲律宾        6.69

6.

外国专家的写作测试讲座

外国专家的阅读测试讲座

外国专家关于口语测试的讲座