葛文山的教育博客

   建议考生在适当的地方，采用一次强调句式，来增强语气。笔者归纳了一下，中学范围内常见的强调方法有以下七种，欢迎大家补充。 

方法一：强调句型

【中文】超载是导致校车事故频发的原因。

【原句】School bus accidents happened frequently because of overload.

【增强】 ______  _______because of overload _________ school bus accidents happened frequently.

    教育，就是一群不完美的人，带着另一群不完美的人，走向完美的过程。教师不是完人，也有犯糊涂的时候。因为糊涂，教育才有了故事。

    今天下课时，误把昨天的作业又布置了一遍，但马上就意识到这一口误了。要不要改过来？如果不纠正，那就意味着今天没有英语作业。如果改过来，孩子们该多扫兴啊！好不容易才等到老师犯一次傻。看着孩子们眼中窃喜的眼神，我装着如无其事的样子走出了教室，随即就听到了教室里暴风雨般的狂呼！

    孩子们的兴奋点好低。老师的一个口误，一天没有

     昨天在省外国语学校，上了苏州市学科带头人公开课。想着还有几天就高考了，借班上课的高三学生一定很累，所以这节课就走了轻松路线，让同学们从头笑到尾。随着下课铃响起，心理上如释重负，而肉身却像散了架一样，疲惫到极点。   

     看着听课老师们在排队拷贝课件，心情很复杂，如同父母嫁女儿一般，既希望自己的课被大家喜欢，能早点嫁出去

    1.心胸狭窄的自己。这是最重要的一点。一遇到烦心事，就斤斤计较，怎么也想不开，越不过那个坎儿。别人一句好话，就让我们心花怒放；别人一句坏话，就让我们心神不宁。有的时候，我们太在意别人对自己的看法了，总是让人给牵着鼻子走，做不了自己身心的主人。何时才能做到，我的幸福，我做主呢？

    2.不争气的子女。在学校里，对别人家的孩子诲人不倦，循循善诱；回到家里，对自己的孩子没有耐心，不胜其烦。热心种别人的田，而荒了自家的地。把别人家的孩子送进

1．抓住“关键性事件”的能力。在教师的职业生涯中，很可能会出现一些关键性的事件和人物，会对教师的专业化成长产生深刻的影响。关键性事件，可能是学校或地区的重大教育改革，一次公开课或评优课活动，或是一次培训和研讨活动。关键性人物可能是教师身边的学生、同事、领导，也可能是某个热心的专家和家长。这些“关键”，往往是教师发展的一个好契机和转折点。

一、关键部位先天不足

婴儿呱呱落地的时候，大人要看一看，是不是“带把的”？根据第一性征来判断，英语是一门语言，属文科。语言教学要兼顾工具性和人文性。但是，现行英语教材围绕语言功能、结构、实用话题和任务来设计，课文并非真实的语言材料，而是出自职业的教材编写者之手，语言枯燥无味，如同嚼蜡，与学生的心智发展水平严重脱节。

     【训练材料】2011年高考山东卷阅读理解（56-75题）

【难度系数】★★★

【得分情况】高二实验班

全国课改看江苏；看完了江苏，看山东。

上个学期，我们初中部分骨干教师参观东庐中学，学到了如何编制讲学稿。今年3月2日至7日，我和刘扣芬、徐宾、支莉亚三位数理化老师又北上山东，考察了杜郎口、昌乐二中和即墨28中等三个课改名校。

有人说，教师上课好比酒席上劝酒，有三种境界：

第一种是，你不喝，我来喝。这种人不讲究艺术，找不到劝酒的切入点，结果总是自己“先干为敬”，而别人却无动于衷，象征性的舔一舔。有时候，我们又何尝不是如此，一节课从头讲到尾，挥汗如雨，累的要死好活，而学生却不为所动，对教学内容浅尝辄止。

第二种是，你不喝，我来灌。这种人不是长辈，就是领导。他们常仗着地位或威信，霸王硬上弓，既不讲艺术，也不