谢谢龙校长的介绍，各位亚洲地区的教育伙伴大家下午好。因为我们所使用的文字不太一样，所以我们很多语言其实也有相当的差异。我昨天跟今天跟大家交流的结果，因为我来自海峡对岸的台湾，台湾有很多不同的地方，关于非营利事业组织，很多教育伙伴不是很了解。在台湾，非营利事业组织有一个法规，我们透过很多活动，这些活动就是我们的产品，这个活动是免费的，如果这个活动的成本是十块钱，或许我们收费的时候只收五块钱，这五块钱的差异就由非营利事业组织这个财团法人自行吸收，他的资源来自第一种，非营利事业组织所做的事情常常是很重要，但是政府想做没有能力做，或是做不到，会有很多的非营利事业组织出来担任这样的工作负责推展，所以，通常非营利事业组织体规的方案执行的时候需要的资源，一则是全由非营利事业组织基金会自行负担，第二种，这个方案非常好，政府也非常重视，所以政府出一部门，另外一部分，由非营利组织吸收，第三种，由政府委托给非营利组织承办、规划，有三种状况。
我们这个基金会所做的事情，我们1993年当时在科技研究发展的风气跟资源还是不足的时候，当时东元集团机电产业看到社会的需要，所
各位嘉宾、各位朋友，下午好。我要报告的问题是学习伤病及诊断，这和前九位不同，前九位基本是三类专题，其中前六位是谈创造力的培养，第二类有两位，从语言学角度谈双语教学方法，第三类，既谈超常教育也谈特殊教育，我这个专题是个另类，专门谈一谈学习有问题的学生。这个问题现在没有很多成果，是一个刚刚起步的课题。有人问，我们学习科学研究会是什么团体？和一般的学会一样，是会员制的学术团体，它建立比较晚，起步在1987年，当时建立这个协会是考虑适应国际范围内的教学改革战略性转移。所谓战略性转移就是以教为主向以学为主转化，适应这种形式，所以国内的一些有识之士就倡导要建立一个学习性的组织，开展学习科学的研究。今天这个论坛报告人当中有两位就是我们协会早期的秘书长，钟荣祖教授，一位是我们现任的秘书长，龚春燕教授。在这个会上，还有我们在北京组建的四个中心，其中双语报告创新的杨培根，另外一个快速阅读中心，一个友善用脑中心，还有一个考试中心。在北京除了这四个中心，我们还有一些活跃的研究工作中，像高教协会的张金梅、原北京八种校长龚正行，这都是我们早期参与的人，这个学习科学研究会创建以后，研究过程大体分两个
各位专家、各位同行，大家下午好。非常高兴来到亚洲教育北京论坛，感谢组委会的先生给我这样一个发言的机会，和大家就创新教育的一些问题交换看法、交流观点。我发言的题目是树立科学的创造教育的目标观，我们知道99年中央颁布关于深化教育改革，全面推进素质教育这个决定中，特别强调把培养学生的创新精神和实践能力作为实施素质教育的重点，我觉得这个命题不是简单的命题，它表达了政府、教育行政部门的导向，我我常常拿这个观点和中小学的校长、老师们做一些交流，我问他们素质教育的重点是什么，但是很多回答不出来，我觉得大家在对创新教育在素质角隅种的重要性认识上还有不太到位的地方，这里我谈一些个人的看法，可能有不恰当的得到请各位专家指导。
我谈两个问题，一个，就培养创新精神是实施素质教育的重点，这个观点谈一些个人理解，从三方面简单提一下。从综合国力提升、发展中国家的发展道路、素质教育的实施三个方面简单谈一下。
我们知道著名的美国创造学家奥斯本有一句话：美国高水平的生活完全是发明所赐，也就是说它经济发展、生活质量是建基于科学研究和发明基础上的，委内瑞拉的前
各位来宾、各位朋友，大家下午好。我们这个论坛是谈科技与创新教育发展，对于我们北京市海淀区从事教育工作的管理机构人员来说，具备了得天独厚的资源优势，由于大会安排的时间有限，我就只对科普教育的发展、结合海淀区的教育工作，从三方面谈。
一，谈我们的认识。二，谈我们的做法。三，谈我们简单体会。
一，大力支持科普教育是创新型国家建设之基。全民科学素质行为计划纲要，已经国务院颁布实施，提高全民的科学素质，也是实现全面建设小康社会的必然要求，也是建设创新型国家的要求，国务院制订的科学素质纲要也说明了国家对于公民科学素质建设这项重要战略任务的高度重视。科学素质是公民素质的重要组成部分，科学素质纲要指出，公民具备科学素质一般是指了解必要的科学技术知识、掌握基本的科学方法、树立科学思想、崇尚科学精神、并具备有一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。这是综合分析国内外多方面观点的基础上，从国情出发，对科学素质的内涵做出了界定和确定性的描述。科学素质纲要中，提出了四个重要人群，而面向未成年人这个人群放在第一
各位贵宾、各位来宾大家下午好。我很开心。今天我想接下来以一个轻松的方式跟大家分享。
今天我想在这里跟大家分享我们用创新模式推展马来西亚多语言学习，这个都是在马来西亚每一个小孩子在成长过程中，基本都会掌握最少五种语言，多的话好像我爸爸这个时代是12种。这个过程中，为什么我们会以这样的方式呢？因为在创新模式中，我们是一个过程形式，产生创意的过程是由工作流程中萃取出来的，什么叫创新模式呢？你要具备天马行空的想象，有很多的想法，你要具备这个领域的基本知识和技术。创新是要具备以下这几个条件。应有的基本知识和技术，然后扩展自己的事业，广泛涉猎其他领域的知识，打造崭新的商业模式。今天我们看看，尤其是马来西亚社会到底怎么样。
社会一直在进步，孩子们的成长过程中缺乏什么？我们看看，马来西亚的结构，基本上土著58%，华人24%，印度8%，其他10%，在这个过程中，他们一定最少要学三种语文，华文、马来文、英文，我们教导时，语言我就不说了，我们看看很多人都说你们马来西亚人很痛苦，学这么多种语言，其实我们为什么不换一个角度看？反而是一个优势，起码我们到世界各
下午好。我是杨培根，就是陪着你、跟着你。我是从新加坡来的，现在在北京工作，今天想谈的是双语环境的创设，我因为工作的关系，跟双语学校关系挺多，经常去走访这些学校，在跟老师的接触的时候，就挺有些想法，今天早上听了很多大家，你们几位真的是大家，受教匪浅。你需要在你的工作岗位上怎么创新完成你的事情？我是从这个角度看创新的，因为搞教育的关系，我是从教育工作的角度来看创新的。
（投影）有人创新发明这样的发行，开会发型。你想不想知道能够这么搞笑的人，他的头发、发型又会是什么样的呢？
他的发型绝顶聪明。
我们先看一下我们教育体系的东西，外语是基础教育阶段的必修课程，英语是外语课程中的最主要，看清楚谁教谁学？
让我们从双语先谈起，这是一个双语学校，定义是什么呢？全世界双语的定义大概都有很多不同，新加坡的双语学校跟着中国的是完全两个概念，新加坡搞的双语教育35年，新加坡的双语教育的意思是什么呢？我们规定所有的小孩子从幼儿园开始，就学英文，全部科目都是英文的，但是如果你是华人，你是马来人，或者是印
谢谢主持人的介绍、谢谢亲爱的杨先生，感谢大家来参加我们今天的演讲。我们今天的第一个演讲题目就是《关于教育的创新问题》，首先我们不会谈到创新的具体问题，我们先看一看能促进教育创新的一些条件。
我们谈到教育的目标时，我想世界上所有的国家都会认同教育打造未来、教育塑造社会。我们要把这个大目标分成两个具体小目标：第一就是教育打造未来。我们所说的打造就是社会能力，如果有教育我们培养出来的人才将是有独到见解、具有创新力、强大的学术背景、具体的技能的，他们会产生带来巨大的成就，也会在日渐激烈的国际竞争中，谋求一席之地。
另外一个目标就是教育塑造社会。所谓再教育投资将会让一个社会更加稳定、更加民主，让社会的环境更多多元化、社会更加开放、更具包容性，这样的社会会给所有人提供一个公平的机会，也让大家享有共同的经济发展成果，这也让大家在全球市场中能够参与竞争。
昨天在这个会议上我用过这句名言，今天我想再次引用一下，因为这个非常重要，也就是说还有另外一种方式，教育最重要的一部分，也就是说孩子灵魂中最重要的一部分就是要他
会议主题：科普与创新教育论坛（下午）
会议时间：2006年10月21日
会议地点：稻香湖景酒店剧院
与会代表：Yigal zarfati：以色列教育部国际关系司司长
杨培根：
龙又麟：青少年科普教育专家
尹丽君：北京海淀区教委副主任
TAN
EK MING（陈益民）：马来西亚MEB教育集团总裁
钟荣祖：
董国华：全国学习科学学会副会长
苏玉枝：台湾动元科技文教基金会总干事
龙又麟：
各位贵宾，今天我们请到海内外、各地著名的教育专家，还有包含教育主管领导，上午我们各位看到有国外的嘉宾，待会我们很高兴请以色列教育部国际关系司司长，MR
Yigal zarfati
周老师提出的很重要，就是创新与务实，要想搞好创新，没有务实的精神确实是很难实现自己的目标，特别是对省的教研员来讲，每一个单位、地区都面临着务实与创新关系的问题，也希望能够看到周老师在广东的发展，周老师介入教研员的时间并不长，他就是务实的精神，正在努力改变着广东的美术教育的水平，如果大家都有这样的意识，我想创新教育就一定会落到实处。
各位老师从不同的角度解读在艺术教育中是如何培养创新精神的？如何做好工作的？我简单归纳一下：
一、个是对创新精神的认识，需要不断地提高。还希望老师们多读一些书，像《创造的秘密》等。
二、多元文化的展开可以使人的创造性得到激发。
三、培养学生良好创造性的思维是至关重要的，用常态的思维是不可能解决创新精神根本的问题，因此要注意学生思维品质的培养。
四、对学生个性的尊重，在艺术创作中对学生个性的尊重是很重要的，因为个性决定了一个学生采用什么样的艺术形式来表达自己。
五、技能。机能也是实现创造目标很重要的手段，可以
各位领导、各位专家、各位同行大家好！下面汇报一下发掘本土文化资源，弘扬民族精神课题研究的案例。案例的背景简单地介绍一下，2005年1月在上海博物馆举行了感悟辉煌展览，我们学校正好在研究这样的课题，博物馆资源的开发，组织师生到上海博物馆进行调查和参观，回来之后进行了这样的课题研究。艺术课程资源开发挖掘传统民族，弘扬民族精神课题资源的开发，研究了香山小学近年来探索的研究项目之一，学校为了构建让学生在艺术活动中体验和感悟传统文化，包括开发本土文化资源、博物馆资源以及民族艺术资源等方面的研究。
二、人文素养的培养途径，学校通过一系列活动，让我们的学生能够充分体验和感悟、解读传统文化的辉煌的艺术，活动中就是解读周秦的艺术，对学生的探索、求知的艺术精神和审美心理产生了积极的影响，并对热爱祖国、认同民族文化和精神的人格价值观形成促进作用。让我们在探索、研究的过程中运用了多种的艺术样式。
（PPT演示）这是案例的内容。周秦汉唐文化展的内容，分为了四个主要的项目：
1、是青铜器报告会。
2、兵马俑。
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