深度专业的教育报道

中国教育报2012年5月8日三版深度

■刘海滨 王智超

2007年我国开始在六所部属师范大学试行师范生免费教育政策，这是从国家战略高度作出的重要决策，充分体现了党和国家对教师教育的高度重视和大力支持。2012年2月，国务院办公厅转发了教育部等部门《关于完善和推进师范生免费教育意见的通知》（简称《意见》），从制定招生计划、健全录取和退出机制、完善经费保障机制、支持免费师范毕业生攻读教育硕士和专业发展等方面对师范生免费教育政策进行了完善，这标志着师范生免费教育进入一个新的时期。

实施师范生免费教育政策的目的之一是为了促进基础教育的均衡发展，所以免费师范生采取回生源地省份就业的方式。如果招生时对省内不同专业的教师需求估计不准，就会导致免费师范生回生源地就业时无法顺利对接，引发结构性就业难题。《意见》针对此问题提出要“科学制定免费师范生招生计划”、“合理确定分专业招生数量，确保招生培养与教师岗位需求有效衔接。”然而，免费师范生的培养需要四年的周期，会

中国教育报4月28日三版深度

中国教育报记者 张春铭 采写

【编者的话】

  去年首届免费师范生毕业，在社会各界的关心与支持下，取得了较好的结果。又到一年毕业季，免费师范生的就业还顺利吗？他们在就业过程中遇到了哪些门槛？现有的地方政策还有哪些方面有待完善？深度报道版特推出免费师范生就业报道上下篇，深入关注免费师范生就业，敬请关注。

  ■本报记者张春铭

免费师范生，未来教育家。走出校门，当免费师范生们第一次选择工作岗位，会有哪些困惑？部分中小学对免费师范生心存顾虑，一些地市岗位仅限本区生源，不同省份提供岗位质量不一……这些隐形壁垒该怎样消除？

赵钊松了一口气。虽然找工作的过程有点曲折，但终于签约了。赵钊是北京师范大学数学科学学院的一名免费师范毕业生，4月

2012年4月10日中国教育报3版深度

特约撰稿 杨几

怎么给孩子解释“水仙花”的定义？“同心协力”是正确答案，为什么“齐心协力”就不对？有文采的作文就得多用形容词、比喻和成语？那个以前喜欢问为什么的孩子，开始谨慎用词；那个以前写“指尖在空气中快乐蹭痒”的孩子，开始背作文。作为汉语主阵地的语文教学，怎样汲取新力量？如何让我们的孩子，爱上汉语，爱上语文？

■特约撰稿 杨几

4月2日，泰国曼谷市教育局本土化汉语教师启程来到天津师范大学，进行为期1个月的汉语培训和中国文化考察活动。来中国，亲身感受中国博大精深的文化，成为不少海外汉语教师的愿望。同期，2012年孔子学院/课堂、国家公派汉语教师遴选工作已经展开，将于4月22日结束报名，也吸引了各省优秀教师报名。曾赴英国从事汉语教学的刘浩成了同事们咨询的对象。刘浩耐心地回答着同事们的咨询，思绪又回到了两年前的对外汉语教学经历。一边是

中国教育报4月10日3版 深度报道

中国教育报记者 张春铭 采写

  顾振彪是人民教育出版社中学语文资深编审，退休前任人民教育出版社中学语文编辑室主任，“文革”结束后，顾振彪参与编写了几乎人民教育出版社出版的所有中学语文教材，现在是中国教育学会中学语文教学专业委员会学术委员。记者日前就语文教学、巩固母语地位等问题专访了顾振彪编审。

  记者：目前社会对中小学语文教学提出了一些质疑，为什么？

  顾振彪：现在社会对中小学语文教学不太满意，提出的问题主要有：学生的主体性不够，独立思考、创新能力不强，教师给学生提供了标准化答案。其实这些问题早就提出来了，新课改也在逐步克服这些弊端，努力培养孩子的探究能力、思考能力，客观地说，这些问题都在逐步得到解决，但也仍然存在。

  这些问题之所以存在，我认为有两个原因。首先是孩子们读得少，语言积累不够，句式积累不够。语言与思想是紧密联系的，语言积累得少，思想就不丰富。其次是在课堂上，对于

中国教育报3月24日3版

摆拍学雷锋的新闻，雷锋四月走的段子，在即将过去的三月成为评论的焦点。无论如何，雷锋，这位家喻户晓、全心全意为人民服务的楷模，从未被遗忘，也不该被戏谑。日前，教育部要求推动学雷锋活动常态化机制化，要将学雷锋活动纳入学生综合素质评价体系。学雷锋如何不走形式？怎样才能常态化？新时代的雷锋精神是什么？学校、家庭和社会又该怎样引导？

■本报记者 张春铭

日前，兰州某小学的老师给学生布置了一道特殊的作业：要求学生摆拍一张在街上拿着笤帚打扫卫生的照片，交上来作为学校开展学雷锋活动的资料。老师表示，虽然学生没有真正参加劳动，但在摆拍照片的过程中，能够感受雷锋精神。这份作业一经报道，社会哗然。

今年是雷锋同志逝世50周年，如何让雷锋精神深入“00后”心中，如何与时俱进诠释雷锋精神？学雷锋，学什么？怎么学？记者近日采访了上世纪60年代和90年代教师、新世纪

中国教育报3月24日3版 深度报道

■本报记者 张春铭

相比高校副主任的头衔，谈方更看重自己的另一个公益身份——中国好人网创办人兼总编。谈方，一个帮助好人的好人，创办中国好人网，自己投资设立好人基金、搀扶老人风险基金。他说自己小时候的理想就是：做雷锋那样的好人。3月20日，本报记者专访谈方教授，听他谈学雷锋、新时代的雷锋精神。

记者：现在社会上有摆拍学雷锋的现象，您怎么看？

谈方：学雷锋不能作秀。有一种摆拍是走过场、走形式，是不应该的，这破坏和影响了学雷锋的正常活动。有一种摆拍是长期做过的实事、好事，为了让更多人感受学雷锋的氛围，实拍或者补拍，这是必要和无可非议的。学雷锋不能只限于雷锋日，如果学雷锋常态化，就不是作秀，就是大家都来参与。把学雷锋当做日常生活的一部分，有利于让公民担当起自己的责任，培育公民的自觉性。

记者：您还记得自己学生时代学雷

中国教育报3月24日3版 深度报道

■杜志勇

  常态化，是人们内心深处对以雷锋精神为代表的社会主义核心价值观的一种呼唤与向往。我时常想，学雷锋最痛苦的不是受了多少次委屈，当了多少回傻子，而是“3月5号想起你，过了今天不理你”。如果学雷锋只是作为一个纪念日的纪念行为甚或作秀行为，那么这种局限于纪念的作秀，会在需要真诚与真实来照耀人生成长之路的少年儿童心中，留下多少影响一生的心灵印记？

  常态化，是人们内心深处对以雷锋精神为代表的社会主义核心价值观的操作模式。只有常态化，才能改变形式化、跟风化、表态化而忽视实践化的学雷锋方式。所以，我对常态的理解就是“正常状态+日常状态”，且二者缺一不可。这才是化解人们对学雷锋产生这样那样看法的有效良方。值得欣慰的是，社会志愿者等公益活动组织模式越来越多地展现了践行社会主义核心价值的魅力，越来越广泛地赢得了广大人民群众的欢迎与认可。

  常态化，更是人们内心深处对以雷锋精神为代表的社会主义核心价值观的一种深化与拓展。社会主义核心价值应该是凝聚着中华民族传统美德与世界范围内人类社会向真、向善、向美追求的

  再苦再累都抢着干

  赵苏燕，北京鸦儿胡同小学教导主任:

  我是1972年上小学的，还记得我们那会儿给雷锋班写信，语言都特质朴。我们学习小组经常帮学习差的同学补课，真的是特纯真的想法：大家互相帮助，不让每一个同学掉队。

  那个时候，周末就休息一天，还记得星期六的时候，我们提着水桶到大殿前面去提水冲刷学校的厕所，真的不怕脏、不怕累。我们还经常去大石桥胡同的敬老院陪老爷爷老奶奶打扫卫生，积极性可高了。现在回想起来，我们那个时候就觉得应该学雷锋做好事，不计任何报酬，再苦再累的活，都抢着去干，没有半点怨言，真的。

  可能不同的人对雷锋精神有不同的理解，但雷锋精神却一直是指导人们行为的准绳。比如，他对人民的忠诚，对事业的忠贞，他的真诚、乐观、善良，这些都是我们一代一代必须要传承的。