景山申论四十九炼之十一：比较分析“两种观点”的技巧
景山公务员
比较分析，是近几年新出现的一种新的题型。所谓“分析比较”，是指按试题要求的有关内容进行抽象概括，比较分析这些内容之间的相同点和不同点，指出各自的特点，进而考查考生的概括能力和分析辨别能力，属于较高层次的考查。
现就2006年国家公务员申论第二题为例，对比较分析“两种观点”的题型加以分析。
2006年国家公务员申论考试第二题：“在线交流结束后，网友发表的帖子，有的与D部
长观点不一致。请在答题卡的相应位置上，对与D部长观点不一致的帖子，具体说明为什么不一致，说明的字数应在规定篇幅内。对观点一致的帖子请勿作答，否则扣分。”
在资料中，给出了题干中提到的相关内容：
在线交流后，有不少网友发表了如下帖子。
网友甲：要使经济社会安全稳定地发展，就要提高政府职能部门的执政水平，以消除突发性公共事件的主要来源，如：海啸、地震、火灾、大雪堵路等多种自然或认为的相关事故，从而把社会损失降到最低。
网友乙：非典疾病虽
景山申论四十九炼之十四：认真应对公务员命题的宽度
2009年08月17日
这里所谓“宽度”，指的是试题内涵和容量的增加。试题不单包括某方面的能力考查，而且还包括其他能力的考查。考生要答好某题，必须具有多方面的实际能力。
一、拓展给定资料中现实问题数量的宽度
前些年的申论试题，一般在给定资料中集中反映某一个方面的现实问题。但是，这种模式近来被突破：在给定资料中出现了在大背景下的两个突出的现实问题。例如，在国家2009年公务员录用考试的申论试题的给定资料中，既反映了“粮食安全”问题，同时还反映了“产业转型”问题。“作答要求”中的试题分别就这两方面提出问题，要求考生作答。此种试题，易于考查考生应对多方面问题、把握全局的综合能力。
二、拓展现实问题覆盖范围的宽度
景山申论四十九炼之十六：辩证思维能力是备考的前提http://www.sina.com.cn
申论考试的主要考查目标，是考查应试者的阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题的能力。而辩证思维能力是上述诸能力的重要前提，具有较深层次的内涵。近几年的申论考试，明显注重对考生辩证思维能力的考查。
例如：国家2005年公务员录用考试申论试题第三题的第1题要求，简述给定资料罗列的解决我国农村农民问题多种意见反映的“两种不同思路”；第2题要求，以“评解决我国农村农民问题的两种思路”为题，写一篇文章。要解答该题的两道小题，就必须运用辩证思维的方法，从给定资料中提炼出“政府扶持”和“劳务输出”这两种辩证思路，并对这两种思路进行评述。北京市2006年社会在职人员公务员录用考试申论试题第三题要求，归纳出给定资料中探讨的我国文化遗产保护中的几对矛盾；第四题要求，以政府有关部门公务员的
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景山申论四十九炼之十三：“个性问题的对策”地位凸显
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申论四十九炼之七：破解“情境创设”型试题
作者：刘景山
“情境”在通常意义上是指某种环境、场合、场景。我们这里所说的“情境创设”，不是指给定资料中设计的某种案例的情节或图形之类，而是指在要求回答的题目中，为考生创设的某种身份、工作情景，要求考生去解决问题、完成任务。这一特点，在国家2006年及此后的公务员考试的申论试题中，表现的较为明显。
例如：国家2006年公务员录用考试的申论试题第一题：“假如你是一位新录用的公务员，请用不超过500字的篇幅，概括D部长谈话的主要内容，以供领导审阅。”这里，为考生创设了“新录用的公务员”的身份，还创设了“概述D部长谈话的主要内容”的工作情境，以考查考生的抽象概括能力。此种试题，能激发考生的情绪，促使其作答时进入角色，进而考查出其实际工作能力。国家2007年的申论试题第一题：“概括‘给定资料1、2’的内容，整理一份供有关负责同志参
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申论四十九炼之六：如何从资料中寻找答题线索
作者：刘景山
在《申论》考试中，很多考生在考场上觉得很茫然，冥思苦索，不知从何处解答。其实，发生这一问题的主要原因，是相当多的考生来真正了解《申论》考试的特点所致。《申论》考试是从给定资料出发解答问题，给定资料是解答问题的基础，从给定资料中提炼答题的素材和线索，是《申论》解题的必经之路和主要诀窍。其实，试题所要求的答案，大部分包含在给定资料之中，关键是如何把答案的素材提炼出来。下面把这些诀窍的要点作以简述。
就整体来说，提炼解题的线索和素材，主要应在对给定资料的阅读理解这一步骤中进行。我们知道，阅读给定资料要在解答申论几道试题之前进，试卷中给出的参考时间为40分钟。那么，怎么样通过阅读理解，从资料中提炼出有用的线索和素材呢？
阅读理解给定资料，应分以下两个步骤进行：
一是通读。所谓“通读”，是指把试卷给出的文字资
申论四十九炼之五：观点比较型试题的解析
作者：刘景山
近几年的公务员申论试题出现了“观点比较”型的试题，2006年国家公务员申论考试就是这种新题型。所谓观点比较，是指要求对给定资料中的某些观点进行比较，判断它们之间的异同，考查考生对概念、语句的概括、理解和辨别能力，属于较为深层次的考查。2009
年的申论考试考生应注意这种新题型的出现。
(一)例题及参考答案
2006年国家公务员申论试题第二题：“在线交流结束后，网友发表的帖子，有的与D部长观点不一致。请在答题卡的相应位置上，对与D部长观点不一致的帖子，具体说明为什么不一致，说明的字数应在规定篇幅内。对观点一致的帖子请勿作答，否则扣分。
在资料中，给出了题干中提到的相关内容：
在线交流结束后，有不少网友发表了如下帖子。
网友甲：要使经济社会安全稳定地发展，就要提高政府职能部门的执政水平，以
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景山申论四十九炼之四：关于“矛盾”提炼型试题的解答
近年的某些申论试题，要求提炼某个问题中包含的一对矛盾或几对矛盾。2010年的国家公务员考试，我认为仍然有这种出题趋势。例如：2005年国家公务员申论考试第三题第一小题要求，简述给定资料罗列的解决我国农村农民问题多种意见反映的“两种不同思路”；2006年山东省申论考试第四题要求，简述给定资料包含的“使人们无担忧地维护社会正义”多种举措中体现出的两种不同的理念；2005年辽宁省申论考试第一题要求，根据给定资料，概述关于我国个人所得税问题所争论的焦点；2006年北京市社会在职申论考试第三题要求，归纳出给定资料中探讨的我国文化遗产保护中的几对矛盾。通过对以上试题
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景山申论四十九炼之三：概括背景材料要点的技巧
在申论考试中，往往第一道题是要求概括给定资料内容的要点，因为给定资料的文字较多，且内容繁杂，概括起来比较困难，多数考生概括得既不全面，也不准确。那么，怎么才能全面、准确、精炼地概括好资料的要点呢？
一是概括并列出各段或多组资料的大意；
二是把资料划分为若干层次，把各段或多组材料的大意加以合并，概括出各层资料的大意；
三是把各层的大意加以连结和提升，概括出整个资料的内容要点。然后，按试题要求的文字篇幅，作出答案。
景山公务员以2005年北京市《申论》试卷为例来说明这一问题：
该试卷的第一道题：“请你根据给定资料撰写一份有关青少年网瘾问题现状的综述。要求：层次分明、概括准确、表达整洁、语言流畅，字数不超过400字。”
我们按照上述三个步骤对青少年网瘾问题现状进行
