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博文
(2015-06-30 14:58)
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佛学

        我校举行教师汉字听写大赛,我也非常荣幸地被列为选手之一。带着一丝忐忑,坐在台上,听着评委读着词语,就在手边的字却写不出来,真是一提笔就忘字。常用字词还是能应付,一旦碰到冷僻字,束手无策、抓耳挠腮。此次比赛对我们每一位教师都是一次提醒。我本来觉得自己蛮有把握的,但是一参加比赛,才发现差距还是蛮大的。自己本身不加强学习,是不行的。汉字有着源远流长历史,身为一名语文教师,我从来没有觉得它是这么美丽。尽管我们平时都曾经教过汉字,现实中间的识字教学是枯燥的,乏味的。看了这次书写大赛,我觉得每一个汉字都是一幅图画,都是一个故事,都是一段传奇。谢谢这次大赛,给我的教学带来了启迪,我将在今后的日子里,尽可能地抒写汉字之美,抒写汉字的魅力。

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育儿

        9点30分,北园小学的操场热闹极了,孩子们盼望已久的 “小浪花”书市开始了。只见操场场上人山人海,每一个班级都把自己的书放在自己班级的书桌上,周围挤满了人,有几个说话能力强的人开 始了推销。孩子们一边高举,一边大喊道:“快来买呀,这里有你们最爱看, 最便宜的书,走过路过,千万不能错过!”这热闹的书市里有家长们的逗留,与我们的孩子讲价买书,这里有孩子们的叫卖声,这里更有孩子们的笑容。漫步书市,惊讶于孩子们书市的宣传画,更留恋于孩子们对书的酷爱,书市让孩子们得到了他们想要的书,让这些书变得更有价值,传递书香的快乐心情。相信我们的孩子在书香北园里定会成长为书香少年。

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(2015-06-30 14:53)
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育儿

分类: 教学日记

    《人物描写一组》这篇课文是由《小兵张嘎》《临死前的严监生》《“凤辣子”初见林黛玉》三篇独立的片段组成的,并且三篇短文都选自名著。这三个片段分别描写了小嘎子、严监生、凤辣子三个人物形象,而每一个片段,作家描写人物的方法,侧重点又不尽相同。在教学时,教学时我让学生感受作家笔下的鲜活人物形象,体会作家描写人物方法,并在习作中学习运用。

        一、动作描写

    《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》着重抓住人物的动作描写来学习:“小胖子墩儿出来,立刻退后两步,一身,了单褂儿,着腰。”这几个动词具体写出了胖墩儿摔跤前熟练的动作,为了培养学生遣词造句的能力,我相机点拨问:文中这个“”用得好,好在哪里?学生思索片刻回答说:“”字写出胖墩儿倚占自己虎背熊腰优势,稳操胜利券那神气十足的样子。于是课堂上我让两名男同学们掰手腕,学生观察动作并进行描写。如:“就在正阳和张坤相持不下的情况下,只见正阳咬紧牙关,脸涨得通红,手上青筋暴起,把全身的力气聚集在手臂上,猛

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教育

        再一次聆听曾曦教授作文课,感受更加深刻,他的课堂轻松愉悦,报告实用。使我最受益的是他所说“一教三激发,打造四课堂”,然而苦于不知如何落实。而今天聆听袁主任的课堂让我豁然开朗,袁主任在悄无声息的运用,用课文教语文。上课伊始用小游戏激发学生的学习兴趣,课堂中娓娓道来,不断激发学生的语言和思维,激活了学生的内心感受,两个身边的小故事更是激发了学生对生命的敬仰,教会学生用心学习,用心感受,用心生活,用心体验生命。因为生命没有残缺,只有不同,用心做事本身就是一件艺术品。更敬佩的是袁主任的课堂就是一只粉笔,一块黑板,靠一张嘴给我们演绎了一堂简单、真实,纯朴的语文课。

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(2015-06-30 14:51)
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育儿

        一天半的国学教育培训,是满满的收获,满满的感受,台湾陈丽明老师的《论语》课堂教学,让我钦佩于陈老师对国学教学的执着,钦佩于她深厚的文化底蕴,更钦佩于课堂上她对学生甜美的声音,美丽的笑容,对学生真诚的鼓励的话语。朱美玲老师的《第一次抱母亲》让学生在潜移默化中懂得了“孝”,怎样做一个孝顺的孩子,学生跟着这样的老师是多么的幸运呀!这些学生透过这一节课,不仅感受到了古文化的魅力,更重要的是激起了他们的阅读兴趣。这节课的价值远远在于一节“语文‘’课之上,因为学生所受益的不仅仅了解了我们的传统文化,更重要的蕴含着人格教育,优良的传统价值观在潜移默化中得到传承。

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(2015-06-30 14:50)

今天第一节课魏振兴的妈妈发了一条微信,问孩子是否到学校了?我赶紧回复:孩子已经在上早读。当时我很吃惊,他是一个让老师很喜欢的男孩,听话,懂事,从不多言,做事认真。这样省心的孩子,今天怎么了?我问了孩子一句,孩子哭了,说:“妈妈生病住院了,这一周都是我自己回家,做饭”我顺手把孩子揽在怀中,拍了拍肩膀,一股酸楚涌上心头。微信回复他妈妈,安心养病,老师在校会多照顾孩子的。没想到,我刚发出去,刘玉萍的妈妈说:“今天我十点下班,中午我接孩子,一块捎着振兴吧!多少可以帮帮你忙!”高晰愚妈妈说:“让他跟晰愚一起来我家吧,你有什么需要帮忙的,我可以帮,我不上班,在家也没事。”张瑞琦妈妈:“让孩子和琦琦来我家吧!我家离学校近,你有困难就说,大家一起帮你。”还有……看着家长们的留言,我真的很感动,感动他们的援手相助,感动于我们的大家庭真心相

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(2015-05-12 09:45)

                                                                              感动·幸福·成长

              ——参加首届“心语滚动”作文观摩暨研讨论坛有感

        鲜花盛开的4月,我们北小一行12人来到了有着“状元之乡”美称的武城,在这个人杰地灵的小县城,我迎来了作文教学的改革——— “心语滚动”作文教学论坛。一天半的时间,紧张而有序,累并幸福着,我们被贾志敏老师的

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        于兰、刘春花老师的习作指导,刘秀红、张玉玲老师的语段训练更是精彩不容错过,教学环节的衔接,语言组织的缜密,以及优雅的气质处处彰显着老师们深厚的文化底蕴,处处彰显着心语“真、活、新、美”的特点。学生在这种时时充满竞争,处处充满乐趣的氛围里习作,想不提高都难。这种接地气的课堂才是我们一线教师需要的课堂!作文课需要这样的引领了!讲技法与实践这样完美结合的课堂引领!吴伟专家的一感三想是对这完美结合最好的诠释。专家、老师们不一样的讲座,不一样的课堂,演绎着同样的精彩。

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(2015-05-12 09:42)
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教育

        当贾老师瘦弱的身躯,出现在学生中间时,他是那样的神采奕奕,仿佛只有站在三尺讲台上,他的生命才能焕发光芒。他的课是那样的简简单单,没有一点多余的造作;他的课堂气氛是那样的融洽,像祖孙之间的对话;他的指导是那样到位,一针见血的指出学生的错误。在课堂上,他耳聪、目明、心透亮,这是怎样的精神啊? 年过古稀的贾老不远千里,不但带给我们精彩的课堂,而且通过生动有趣的个例教会我们敬畏课堂。更感动于晚饭后的偶遇,近一个半小时的畅谈,贾老就像一位朋友解答我们的疑问,关注我们的语文教学。告诫我们年轻教师要真爱学生,爱学生一辈子。他深厚的语文基本功让我深深感动着;他待人接物的谦和态度,让我佩服地五体投地。“德高为师,身正为范,”这就是名师带给我们的感动。

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育儿

        今天是心语作文的第三次滚动,上课伊始,我给同学们讲完上次作文中出现的问题以及这次写作要点和注意事项后,提了一个要求,今天的习作我注重书写,拟题,作文质量。8点15分习作正式开始,时间里教室里静悄悄的,同学们紧锁眉头,奋笔疾书,我静坐讲台,心里很是欣慰。30分钟过后,我边巡视边对学生的书写、优秀拟题做好标记,这时8队队长贾文慧说:“老师,你来看看我们小组的拟题。”我走过去很是吃惊,他们小组写的是第四单元“一件令人感动的事”,每个人的拟题都非常的新颖。看,《感动,点一瓣清香》《雨中那股清新的风》《泪光中的感动》《温暖,在那一瞬间》……读着这些新颖的题目,我有一种陶醉,感谢心语滚动作文让我的学生们在不断的进步,也让我在不断地成长。

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