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(2015-06-25 13:46)
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教育

本课是《PEP小学英语》新版三年级下册第四单元,主要围绕“Where is my car?”这一话题展开。本课时教学内容是B 部分 Let’s talk Let’s  play。本课时是本单元的第五课时,上一课时学生学完了用方位介词表示的陈述句,这节课进一步学习有关方位介词的一般疑问句。如:Is it in your toy box? Is it in your bag? 等,以及询问别人什么物品在哪里的句型:Where is my…? 并能用句型Yes, it is.或No, it isn’t.简单回答。本节课内容是在Mike出门前寻找帽子的情境下展开的,所用疑问句型如:Is it in your bag?   Is it in your toy box? 等以及对Have good time.的理解。教学时教师应特别注意以旧带新,在实际情境中让学生理解语言的意义和语言的运用。

本单元A部分已经学过方位词o

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(2015-06-25 13:37)
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教育

本课是《PEP小学英语》新版三年级下册第四单元,主要围绕“Where is my car?”这一话题展开。本课时教学内容是B 部分 Let’s talk Let’s  play。本课时是本单元的第五课时,上一课时学生学完了用方位介词表示的陈述句,这节课进一步学习有关方位介词的一般疑问句。如:Is it in your toy box? Is it in your bag? 等,以及询问别人什么物品在哪里的句型:Where is my…? 并能用句型Yes, it is.或No, it isn’t.简单回答。本节课内容是在Mike出门前寻找帽子的情境下展开的,所用疑问句型如:Is it in your bag?   Is it in your toy box? 等以及对Have good time.的理解。教学时教师应特别注意以旧带新,在实际情境中让学生理解语言的意义和语言的运用。

本单元A部分已经学过方位词o

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1. Follow the record 3 times about P26 to consolidate the sound /i/.

2. Can you write out the words by spelling?

3. Can you find more words with the sound /i/?

 

 

 

Help the Ss have a conclusion of what they have learned and help them use want they have learned.

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(2015-01-30 14:04)

 

Practicing the sound /i/ with consonant

 

1. /i/+consonant

 ig, it, id, ix

 

2. consonant+/i/+consonant

Let’s chant.

i·x ix, s·ix six, f·ix fix, m·ix mix.

i·g ig, p·ig pig, b·ig big, z·ig zig.

i·d id, w·id wid, h·id hid, k·id kid.

i·t it , r·it rit, n·it nit, l·it lit.

 

3.Practice

 Listen, read and circle Part 2 of P26.

 

4. Let’s play

T give the help if it’s necessary when they play the game.

 

 

 

 

 

Ss speak out the groups after T’s prompt.

 

 

Ss spell the words in groups and then chant with the music.

 

 

Ss read the words first, and then cir

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(2015-01-30 14:03)

 

1.Enjoy a song:

  Phonics song.

 

2. Quick response:

  Letters and sounds.

 

 

Ss enjoy and sing

 

 

Ss say the sound of the letters.

 

To check the letter sound and make the Ss focus on the sound of letters.

 

Teaching the sound of /i/

 

Lead in

  Present the words: big, pig, six, milk.

 

1. Listen to the Part 1 of P26 .

 

2. Listen and repeat the Part 1 of P26 .

 

3. T point the word, Ss read as the record.

 

 

 

 

 

Ss speak out

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(2015-01-30 14:02)
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育儿

1、能让孩子正确说出字母在单词中的短音发音/i/。

2、培养孩子拼读符合发音规律的单词的能力。

3、能使孩子根据发音规律拼读和拼写学过的语音例词。

4、引导孩子尝试根据发音规律拼写单词。

教学重难点:

重点:

1、掌握元音字母i在单词中的短音发音/i/。

2、能够正确说出字母i在单词中的短音发音/i/,并能根据发音规律拼读学过的语音例词。

难点:

1、能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读,听到符合发音规律的词能拼写。

引导孩子尝试根据发音规律拼写单词。
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(2015-01-30 14:00)

设计思路:

本课为小学低段三年级语音教学,重点学习字母i在单词中的短音发音/i/。本课结合教材内容通过听音、拆音、拼音等分类活动,让孩子充分感知、体验、观察、发现拼读语音例词的规律,并努力培养孩子逐步做到看见符合发音规律的词能拼读,根据发音规律拼写语音例词的能力,为将来的单词记忆和书写打下良好的基础。
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本课内容选自PEP三年级下册
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(2015-01-30 13:57)
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育儿

Homework

Name_________      class(班级)____________

1、跟录音朗读书本P26三遍,体会/i/的发音。

2、你能脱离书本,在四线格中边拼边写出:six, big, pig, milk这四个单词吗?

                                     

                                    

                                   

                                       

3、你能通过别的方式(如查看书本词汇表、查看课外书、询问家长或朋友等)找到含有发音/i/的单词吗?可以把它们记在作业纸的反面,明天带到学校和老师同学们一起分享哦!

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教育

4. thin

(看图说)At the zoo, I see _______.(a monkey) Look at that____.(monkey) It’s_____.(thin)

 拼读i-thi-thin教读thin, 操练Be thin, be thin, be thin thin thin.

(带动作表演说)T&Ss: At the zoo, I see amonkey. Look at thatmonkey. It’s thin.

At the zoo, I see a panda. Look at that panda. It’s fat.

5.tall, short

(读一读,选一选)At the zoo, I see a giraffe. Look at that giraffe. It’s thin and tall.

Giraffe B(呈现标尺)拼读a-all-tall, 教读tall, 操练Be tall, be tall, be tall tall tall.

GiraffeA(呈现另一标尺)拼读or-shor-short, 教读short, 操练Be short, be short, be short short short.

6.Let’s do

Be fat, be fat, be fat fat fat.

Be thin, be thin, be thin thin thin.

Be tall, be tall, be tall tall tall.

Be short, be short, be short short short.

7.The Cool Star (动物明星评选大赛)

(听录音,模仿语气表演 )Panda: Hello, I’m Panda.

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