2009年1月16日，这是寒冷的一天，但是从内心感受 这一天却是温暖的。今天学生就要放假了，上午要把资料全部整理好，下午好传达给学生。一上午就这样坐在电脑前敲打着键盘，不知不觉的到了吃中午饭的时间了，办公室的老师基本回家吃饭了，我们几个年轻的还在办公室写着，也许是太饿了，我们几个决定出去买东东填饱肚子。当我们买饭回到大门口时，我班的几个小机灵跑到了我面前，我很差异、也很高兴。奇怪的是小悦的手中拿了个大蛋糕，这是个谁做生日啊！哦，原来今天是小悦的生日，同学们一起为她庆生来着，这时我一下想起去年的这个时侯是闹得满身的蛋糕跑到了我的办公室，今天不同的是他们提着蛋糕让我与他们一起感受那份喜悦，办公室里当我们唱起那首经典的生日歌时，感觉学生们长大了，是在处理问题上更成熟了，懂得把那份喜悦让更多的人一起分享。我忠心的祝福我的54名学生在新的一年里，健康快乐、幸福平安！学习进步！

     回首2008感动过，在希望的田野里，憧憬过，这一年有过幸福、也有过悲伤，但都已过去，让我们怀着美好的祝愿踏入09年大门。

  怀着崇敬之情读完《吴正宪与小学数学》。吴正宪，一位不仅能给予学生智慧，还能给予学生力量的“立体教师”。她对学生、对教育的爱，让我感动；她为这份爱所付出的艰辛，让我敬佩；她在教育之路上收获的快乐与幸福，让我憧憬。

吴老师在书中用简明的语言，具体的事例，以“我的成长之路”、“我的教育观”、“走进课堂”几个版块，深入浅出地将她一路走来的思索和心声娓娓道来。尽管在这之前对她的教学艺术和人生经历已经略知一二，但仍然觉得这本书非常值得一读。

书中最让我惊叹的是她的教学艺术，在课堂上，她不仅是用数学的真谛来拨亮孩子们的心灵，更是用自己的爱心真情来感染学生，用自己人格的魅力来塑造学生。她的课，知情交融，师生互动，充满了童趣、乐趣。课伊始，趣已生，课继续，情更深，课已完，意未尽。短短几十分钟的数学课，像磁石一样把每一个孩子的心紧紧地吸在一起，把有限的课堂变为人人参与、个个思考的无限空间。

吴正宪老师曾说：“我一上讲台，就融入了学生世界，全身心地投入数学教学之中，其他一切便都忘记了。只有教数学的人被数学的魅力打

 

 

一、 数学日记写什么
1、可以写在生活中用到数学的情况。

3、可以写你看到的数学现象，想到的数学问题。

4、可以编写与数学有关的故事。

5、可以介绍在书上看到的数学知识，包括趣味数学，数学故事、数学笑话、数学家的介绍，数学游戏的玩法等等！但要注意不要照抄，要通过自己头脑的思考和整理，语言要简洁。

6、可以写出自己对一道数学题的解答思路。

7、可以写你对学习数学的心得以及学习方法。

二、数学日记怎样写

数学日记的内容是丰富多彩的，形式是不拘一格的，同学们可以写

    吃桔子 
    今天,爸爸买回一箱子桔子,他想考考我,就问我:'你知道一个桔子有多少瓣吗?'我想了想,应该剥开看一看。于是,我先剥开一个大的看里面有多少瓣,一数共有10瓣,又剥开一个小的,一数共有9瓣。原来每个桔子的瓣数都不一样多呀! 
    新发现 
    昨天晚上,我打电话时,发现电话机上有12个键,其中,有0…9这10个数,另外,还有'米'字键、'井'字键。用这小小的12个键竟然可以打国内、国际长途,真了不起啊!它真是个小灵通。 
    过大年 
    快过年了,家家户户都忙起来了,有的擦玻璃、有的采购年货、有的洗衣服。今天是2002年2月2日,过大年是2月12日,爸爸问我,现在离过年有多长时间?我想了想说:'10天'。爸爸夸我真是个聪明的孩子。 
    去乌达 
    星期六中午,爸爸开车带我去乌达。我问爸爸到乌达有多远,爸爸说有25公里。等到中午吃完饭,我和爸爸从乌达往回走,爸爸说回去的路程也是25公里,爸爸让我算一算一共

    自主学习是指在教学条件下的小学生的高品质的学习，老师需确立“以人为本”的教育观念，严格遵循“以学生发展为目标”的原则，将“培养学生自主学习能力”视为灵魂，教学中充分发挥学生学习的知识性、主动性，促进学生主动学习。下面我就如何落实数学课程理念，培养学生自主解决问题的能力谈几点体会：
   一、创设情境，激发学生自主解决问题的兴趣。在数学教学中根据学生的年龄特点和生活体验，科学、有效地创设适当的生活情境，让学生在生动的生活情境中发现问题、解决问题，把教材内容与生活紧密联系起来，可以达到数学课堂教学生活化的目的。
   二、动手操作，提高学生自主解决问题的能力。新教材充分体现学生的主体作用，充分发挥学生的主观能动性。对学生来说，动手操作是一种以“动”促“思”调动学生全身心投入学习中的一个好办法。要给学生动手参与的机会，要充分发挥学生主体作用。这对培养学生的发散思维、动手能力、创新意识和探索精神都非常有益。
   三、质疑问难，挖掘学生自主解决问题的深度。数学教材上有许多提示、概念和法则，这些为学生自主解决问题提供了充分的材料，同时启发

晓畅我的女儿

    算起来你在“弘图远景”夏令营已经有十天了，爸爸妈妈都很想念你，特别是妈妈，她常一个人坐在那里皱着眉头发呆，望着妈妈花白的头发、满脸的愁容，我的心也非常酸楚，这些天妈妈的看上去老了很多，才四十岁看上去却像五十岁的人。

    这些天我和妈妈一直在回忆你的成长过程。爸爸之所以给你起“晓畅”的名字，就是想让你长大了生活的快快乐乐，为此爸爸妈妈为你付出了全部的精力，特别是你的妈妈，在妈妈怀着你3个月的时候，她就不去上班了，那是因为妈妈在火车上晃动太大，怕对你有影响。妈妈自从生下你以后，她把这一生全部的精力都放在了你的身上。你不满一岁的时候，身体比较虚弱，每次感冒都拉不下你，那时我们生活很艰苦，爸爸在外面工作赚钱，妈妈一个人骑车带着你到处看病，有一次你咳嗽的很厉害，总是不好，爸爸和妈妈就坐公共汽车到30公里外的周村去给你看病，还拍了照片，至今还在影集里放着。爸爸妈妈知道你喜欢舞蹈，从你5岁就带你到淄博少年宫跟韩老师学习，四年的时间，风雨无阻，有一次爸爸从外地回来，你和妈妈还没有从少年宫回来，天很冷，北风呼呼的刮着，好像天上还飘着雪花，都九点

                              小学生嫉妒心理的克服 ————

                                     剖析嫉妒之害，指明进取之路
   鉴于小学生低年级学生理性思维水平不高的现状，教师在教育实践中应注重采用举例说明的方法，为学生剖析嫉妒之害。一方面列举陷于嫉妒深渊，干出诽谤、中伤，甚至伤害他人的行为，结果毁灭自己，葬送前途的反面典型：如因嫉妒而残害孙膑终遭灭亡的庞涓，嫉妒诸葛亮不成反而自己被气死的周瑜等，使学生引以为戒；另一方面，列举能控制其嫉妒之心从而取得巨大成绩的古今中外名人佳话，如“将相和”中的廉颇等，为学生树立学习的榜样，引导他们正确对待别人的进步，正确看待荣誉，正确估