东实小蜜蜂的博客

　　1.告诉孩子你自己才是一支箭
　　自己才是一只箭，若要它坚韧，若要它锋利，若要它百步穿杨，百发百中，磨砺它的都只能是自己。而当一个人把生命的核心与把柄交给别人，又是多么危险!比如把希望寄托在父母身上，当父母不在身边的时候，我们该怎么办呢?试着自己独立做些事情吧，不要父母的帮助，虽然会有汗水和泪水，但是我们会从中学到很多，会使自己终生受益。
　　自己的道路，再亲密的人也不能替你走；父母怕你被雨淋，但真实人生的风风雨雨只有自己能感受。勇敢的迈出独立的一步掌握主动权，当自己命运的主人，这才是真正地长大。
　　
　　2.告诉孩子不要轻易放弃
　　世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。说它容易，是因为只要愿意做，人人都能做到；说它难，是因为真正能够做到的，终究只是少数人。成功在于坚持，这是一个并不神秘的秘诀。
　　天才之所以为天才．，其实是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。

EQ也就是情商，所谓“情商”，是情绪智力商数的简称，也就是通常被我们称作“性格”的情绪方式。包括良好的道德情操、乐观幽默的品性、面对并克服困难的勇气、自我激励、持之以恒的韧性、关心他人的善良、善于与人相处、把握自己和他人的情感的能力等等。总而言之，它是人的情感和社会技能，是智力以外的一切内容。情商高可以使智力平平的孩子最终创造辉煌的人生；情商低也可以使智力超群的孩子变成一个平庸的人。所以智新超越认为家庭教育一定不要忽视孩子情商的培养，因为孩子良好的性格对他的一生有着至关重要的作用！

性格基础是早期生活奠定的，幼儿教育初期，幼儿的生活习惯、家庭气氛、长辈们的处事态度等都在影响着孩子的性格特点。因此每件事情在做之前，无利孩子的事就坚决不让孩子做，做后也不迁就

　　第一个细节：第一印象

　　相信每个家长都知道幼升小面试的时候孩子应该穿得体面而整洁，然而，应该体面而整洁的不只是参加面试的孩子，也包括孩子家长。试想，一个家长如果穿着邋遢、举止懒散，连自己也管不好，如何管孩子呢？还有的家长喜欢缠着老师问这问那，态度甚至还不太礼貌，试想，哪个老师会喜欢这样的家长呢？如果学校接收了你的孩子，就意味着接下来几年就要与你打交道，谁愿意被这样的家长一直“死缠烂打”呢？家长应该站在老师的角度考虑问题。

　　第二个细节：自理能力的展示

　　幼儿园的老师有时还充当保姆角色，可到了小学，老师可就不再过多插手孩子的生活起居了。因此孩子必须学会基本的生活自

　　父母在孩子成长过程中往往不由自主地犯下错误：

　　过度照顾。现在许多小孩一生下来，就被照顾得无微不至，其结果却可能剥夺了孩子学习的机会。有些孩子被喂食到了两三岁甚至更大，小手缺乏拿汤匙、筷子的练习，会导致手部肌肉的发展问题，上了小学可能连写字都会很困难。因为怕孩子噎到，所以一直给孩子喂食柔软的食物，会让孩子没法发展咀嚼能力，甚至没办法正确发音。怕孩子冷、怕孩子热、怕孩子受伤、怕孩子在外面被欺负，处处保护的结果，反而是在伤害孩子。

　　说教太多、身教太少。许多父母要求孩子去看书，自己却在看电视。要求小孩要有礼貌，自己却一天到晚对孩子破口大骂。当父母言行不一的时候，会失去孩子对父母的尊敬，甚至引起反感。如果希望培养孩子阅读的习惯，就该尽量陪着他读书。如果你希望孩子有礼貌，表现出你对孩子的尊重是最有效的方法。

　　美家庭代沟缩小引起忧虑

　　在美国家庭中听到的更多的一个词是“乐趣”，而过去则是“义务”和“责任”这两个硬邦邦的命令性词语。

　　位于加州马利布的佩珀代因大学的家庭中心主任丹尼斯·洛韦提醒道：“那些不定规矩的家长们则要冒一定风险，因为很可能会出现这种局面：家长们在自己的家中如此软弱无能，以致他自己都感到失去了控制，有时甚至是担忧。”他认为做父母亲的都竭力想保持平和，避免争论，这样做会失去教育孩子如何解决冲突的机会。

　　洛韦博士设法对自己的两个孩子采取一种传统的姿态，来保持家庭结构和父母孩子间的界线。洛韦说，“这种民主的态度导致过度的放纵时，有时是家长出于避免‘伤害’关系，而不是教育孩子过上一种自我约束的生活时，问题也会接踵而来。过度放纵实际上是一种‘忽视’观的信号，它忽视了价值观，忽视了教育机会，忽视了父母与孩子

　　许多父母忽视了幼儿家庭语言教育的重要性，他们片面的认为幼儿语言的培养是幼儿园老师的责任，认为孩子在幼儿园老师的指导下，通过上课，和同伴交往、交流，他们的语言肯定会得到发展，回到家后就没必要在浪费时间对其进行更多的语言教育。从而，父母们就忽视了家庭语言环境的创设。他们在幼儿面前会使用不规范的语言进行交流，例如：父母们不注重讲话的方式，说粗话、脏话。父母们也不注重幼儿早期读物的选择，他们很少会根据幼儿年龄特点来选择语言材料。因此，父母们选择的语言教材不是文字过多，就是图像过多，这都不利于幼儿语言的发展。

　　二、父母与幼儿交流过少

　　语言交流是语言发展的前提，但许多父母都忙于工作，无暇与幼儿交流或是很少主动与幼儿交流。大部分父母只有在向幼儿提出某种要求时，才与他们进行较长时间的交谈。有时幼儿会向他们讲述一些事情，有些父母会表现出心不在焉的样子，这会导致幼儿不愿与人交流。

　　三、未渗透到幼儿的日常生活中

　　幼儿父母往往会忽视幼儿最熟悉的日常生活中的语言教育素材。例如：当天气

父母对孩子发自内心的宠爱，有时候却成为了孩子任性、没规矩的第一“元凶”。该如何摆正这把心中爱的天平，成了父母们的有一个难题。

俗话说：“没有规矩，不成方圆。”不只是在家里，在以集体形式为主的幼儿园里，建立相应的规则是非常重要的。而家规和校规之间互补和冲突也成了家园工作中的重要内容。

建立规则对于幼儿成长的意义

意大利教育家蒙台梭利曾说过：“规则给人自由”。规则能保证孩子在秩序中成长，让孩子能自己判断是非善恶，自发地建立良好的秩序与和谐的氛围。建立一定的规则可以帮助幼儿形成良好的生活卫生习惯，促进幼儿的健康发展；有利于培养幼儿的独立性；培养幼儿形成良好的道德品质；帮助幼儿适应社会，更好的成长。

个性家规

家规是面向个体而言，它是一个家庭所规定的行为规范，一般是由一个家族所遗传下来教育规范后代子孙的准则。

家规是每个家庭根据自己的家庭背景、文化程度、生活环境以及孩子的个性等多方面因素制定出的规则。一般常见的家规包括：就寝、起床的时间；吃饭时不看电视；饭后帮助收拾碗筷；睡前必须刷牙，等待。随着孩子不