全 国 教 师 培 训 基 地

杜郎口“课堂驾校”异地讲习班

为了响应广大学校实施新课改的强烈要求，跟踪学习杜郎口中学的课改进程，研究杜郎口中学的课改现状和发展动向，借鉴杜郎口中学十年摸索铸造而成的课改经验，中国教师报全国教师培训基地与杜郎口中学联合于今年寒假期间推出异地教学培训班。通过我们的培训，可让参训学员深入了解杜郎口开放式课堂的“操作技术”。培训中教育专家

中国名校共同体又添新成员

——河北沧州市派尼学校成为共同体第18个成员校

11月18日，河北沧州派

2008年11月18、19日，

热烈祝贺中国名校共同体11月份简报已经发布，索要电话：0531-82902380；联系人：聂老师。

本期简报重点介绍兖州一中的课改历程。

   共同体高效课堂模式对传统课堂的改造，是从“展示”环节入手的。通过“展示”来解决学生学习的内驱力问题，调动学生学习的积极性。其实大家稍微留意平时学生的一些生活细节，比如进入青春期的孩子突然开始注意自己的“发型”了，偷偷躲起来照镜子等等。为了课堂“展示”中的“形象”“面子”，很多学生会把精力放在营造这样的面子和形象上—

关于召开中国名校共同体第二次会议

暨兖州一中高中课改与教学质量研讨会的通知

各成员校：                   

适逢中国名校共同体成员山东省兖州一中65周年庆典之际，中国名校共同体决定2008年10月16日至18日在兖州一中召开“第二次中国名校共同体会议暨兖州一中高中课改与教学质量研讨会”。本次会议由《中国教师报》、济宁市教育局、兖州市人民政府主办，中国名校共同体和兖州一中承办。

素有“九省通衢，齐鲁咽喉”之称的兖州市，历史悠久，夏禹划天下为九州，兖州为其一。坐落于市区的兖州一中创建于1943年，是全国精神文明建设先进单位、山东省首批规范化学校。兖州一中“三步六段”“35＋10”高效课堂循环教学模式，改变了原有课堂的传统概念，引领学生从高效课堂走向高效学习，通过“课堂变

    不管高中教改是“禁区”还是“雷区”，然而兖州一中却最终敢于揪住课堂，打了一场长达四年的课改攻坚战。有人这样评价说，假如杜郎口中学的课改解决的是“课上”效益的问题，那么师之杜郎口的兖州一中，则解决了“课上与课下”学习效益的问题。找到“途径与方法”，实现从“高效课堂”到“高效学习”的飞跃，才是教与学的关键。

 “课变”
—兖州一中的“循环大课堂”

李炳亭

    这里的课“倒”着上

    金秋十月，正是赏花煮酒的季节。
    记者走进兖州一中的教室听课，发现这里的课堂很“眩晕”。
    所有的课，教师都是“倒”着上——一上课，教师不是站在讲台上忙着讲题，或者是布置学习任务，而是组织学生们热热闹闹进行学习成果展示！
    据校长杜金山介绍，“展示”是兖州一中课改里最重要的一个环节。
    展示真是热闹，仿佛在“打仗”，整座教学楼里像炸了锅。
  &

“三三六”自主学习模式的形成

    十年来，我们坚定不移地带领一群农村师生，坚持不懈，自主创新，终于走出一条农村中学课堂教学改革的成功之路，把濒临崩溃的杜郎口中学办成了今天的全国教育系统先进单位、基础教育改革的前沿阵地。杜郎口的经验再一次证明，农村薄弱初中在教育创新中同样可以有所作为，而且大有作为。
（一）治理整顿阶段、
    1997年-2000年是杜郎口中学课堂教学改革的治理整顿阶段。1997年的杜郎口中学 帐面上一文不名、而且还有几万元的欠债；教学上连正常的秩序都无法维持，人心涣散，辍学严重，有一个原来60多人的毕业班级只剩下11个人。面临这样严峻的局面，学校采取果断措施，迅速稳定局势，重建教学秩序。在上级教育行政部门的大力支持下，经过近三年的艰苦努力，在崔其升校长的带领下，杜郎口中学由乱而治，人心重新凝聚，教学质量回升。
（二）、自主构建阶段
    2000年8月-2003年7月是杜郎口中学课堂教学改革的自主构建阶段。在这