现在的家庭教育讲座可以说是很多很多的，家长朋友们当时听了感觉很好，可回到家里却不知怎样做。这样的困惑常在家长朋友们心头萦绕。可以这样说，教育理论，人人都懂，不要说是成人了，就是孩子也会讲出一套套的。那怎样的讲座家长才喜欢呢？怎样的讲座才能真正的能给家长以启示呢？

    有很多家长去听讲座，却抱有这样的目的，那就是，听了讲座，就能有方法了，然后孩子的问题就迎刃而解了，尤其是想通过讲座能一下子把孩子的成绩提上来。可以这样说，带有这样的想法的人，最后总会是失望的。记得上次在杭州与一群家长交流时，就有一个家长不断问我，怎样让孩子做作业，从头问到尾，最后是失望而归。为什么呢？我认为，不是要不要让孩子做作业的问题，首先要明白是谁的作业，应该是哪个主动去做，监督检查的责任是在哪方？这位家长好多问题弄不明白，最后只好就困在孩子作业不做的事上来。怎能解决？我真的无语。

    教育是个过程，孩子从那一点点长长到今天这样的个子，需要了多少年？那在孩子身上体现的学习、生活习惯就能通过一个讲座，数分钟的交流能得以解决？古话说得好，“解铃还需系铃人&

     在神州大地上奔跑着，面对若干学子与家长朋友们，心中有着阵阵的隐痛。我们的教育到底怎了？

     一个孩子，即将中考的孩子，想请一位名师去指点，所谓指点，通常的指点就是家教了，最后这位名师对孩子的母亲说，“基础太差，不要来了。”呜呼，悲也！孩子的信心、自尊到了九霄云外！当我客居杭州，友告诉我时，我猛地站了起来，“那我来帮这孩子看看吧”。

    不知这个时代我们的老师职责是什么？日前看了一篇文章，讲了美国的公办教育制度的事。作者有个智力发育迟缓的女儿，要是在我们这样的国都我很难想象，把教育功利化后，这个孩子会怎样。可是，这个智力发育迟缓的孩子“在学校里一直比别的同学多一位老师”，“这位老师负责给她补课，确保她的各科成绩都能在及格线以上。”“雪儿（文章中孩子的名字）迄今为止还是个单纯快乐的孩子”、“学校每学期发回来的成绩单上，都没有班级或年级的成绩排名，我却几乎可以肯定，雪儿的成绩不会超过倒数第五名“，“但每次开家长会，她的老师们都说，这孩子很好，不用担心&