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第四：适当。素材有了，也会用了，这里还有一个度的问题。你不能一篇文章中从上到下都引用别人的，总得有自己的东西吧。这就是引用要适度。要恰到好处。

什么样的作文算得上好作文？我个人认为，真感情才是好文章。不管你是记叙文，议论文还是散文。你一定要写我们身边的生活。真情实感才动人！

为什么有时我们讲的话孩子不听的呢？原因就是你讲的话学校老师都讲过。他的耳朵里已经生老茧了，所以有的话你不需要讲的。你要做你该做的工作，做的越细越好。所以我

今年暑假我们在莫干山上集训，每天晚上都领着孩子读文章。对于这些文章，每个人要阐述出自己的观点，或者根据这些文章进行现代文阅读的训练。我们在莫干山上还利用图片，或者让孩子根据一篇短文进行5分钟口头作文。

我们大家都知道写作文素材很重要。我们怎么给我们的孩子准备素材呢？

首先引导孩子阅读

今天上午有个小孩写一个字，这个字的偏旁我感觉有一个点，他说没有，最后一看就是有，我说在作文当中这就是一个错别字，要扣掉1分，他说考试时我可以加上去呀。我说你平时忘掉，考试时能加的上去吗？还有中考时，有个字不是很清楚，阅卷老师不可能叫过来你说：“小王，你这个是什么字呀？”不可能吧。所以我们家长要想提高孩子的作文分数，首先找错别字，连偏旁也不要放过。这是关键的。比如你写一篇作文立意很好，结构也不错，就是因为一两个错别字而得分不高，无话可讲的。这就是因为一个苍蝇坏了一锅汤，你把这些错别字看成苍蝇就可以了。你把孩

如果说一个年级有五个老师教语文，某个班级有个学生平时作文成绩很好，突然有一个考试，一个老师把他的作文分打得低了些，打分的这个老师要受到指责。教这个孩子的语 文老师也会有意见，他会想这孩子平时作文蛮不错的，这次怎么分数这么低的呢？所以我们孩子平时的作文分一般情况下不会太低。但是中考或者高考的时候，改你试卷的老师不认识你吧？他是按照中考或者高考作文评分细则来打分，所以你的作文分数关键的时候就下来了。

今年有个学生，中考时他写的作文和他平时月考时的作文一样。而他在月考时作文是满分，而这次她家长找人看了一下只得了及格分。你知道差距是多大？当他给我说时，我说你的方向错了。即使作文题目完全一样，你也不能把上次的作文完全照搬下来，因为时

陈绍香美醇，

晓达天下论。

雨润万物情，

好辞颂禹舜。

梦中

围坐在你身旁

你坐起

不回家看你

是因为

与我

在同一世界

希望

我永远不回

我们孩子从初一到初三语文书基本上是不看的，高三也一样。孩子在干吗？做试卷！分析试卷。反复的做，反复的分析。而真正的，我们要掌握的知识还没有掌握到位。

我们也知道，每一个人他思维机关不一样，所以同一个字在不同的学生身上反应出的错误结果也不一样。你通过课文的听写，他知道原来这个字在那一篇课文中。孩子可能听写到一个词语时，  他突然会想起这篇课文的情节。

所以我想我们家长要想帮

云压夕照风催归
身后功名何人追
仰天长望星相寄
东西南北尽归队

江汉携邀举齐眉
昆仑不语话千回
长将庶月前程望
昆鸡痴笑非我辈

执笔原欲诉魁伟
又盼雪后人知泪
无为本是好境地
偏书荒唐词几对

兄台频频举家计
心中狂笑面憔悴
嫂母常盼我中兴
胸藏铸才谁知味

我们做简单的工作。比如初三的学生，将初三的语文书拿出来。我们亲自给孩子听写。因为我看了大量的语文试卷，我基本上能够知道这个字学生会怎么错。

有一次，我们给初三学生听写了八年级下册的一半和七年级下册的词语。你把他听写的结果拿过来看一下就知道，孩子到底在哪些字上会错。把他们听写错了的词语拿过来，再让他们写。然后再给他们听写这些字，直到他们全部写对为止。我们就做这样细致的工作。

有的家长问我可不可以给孩子听写？可以的。但是在听写时有的词是有关联的。比如今天下午