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我似乎也默认了这期南周的这种写法，可是这两天吃饭睡觉的时候许博士的名字一直清晰地出现在我脑海里，除了想到今年这个月圆的日子他无法跟家人团聚，也想到南周为什么就不能在“孙志刚事件”一文中大大方方地登出他们的名字。幸好想到南周有评报专栏，所以很想通过评报的方式，补充南周描
提纲：
今年的7月22日在中国部分地区能观察到日全食，在我们这个地方只能看到日偏食，大家观察了没有。
观察过的同学起来说说自己的观察结果和感受。
问题一：为什么会发生日食（月食）
问题二：为什么有日全食和日偏食之分
问题三：为什么能预报日食（月食）
延伸讲解：
1、中国古代日食的重要性 太阳象征皇帝
2、阴（月亮）、阳（太阳）、五星（金水木火土）跟五行
3、肉眼观察天象时代
中国把天球分为三垣、四象（青龙、白虎、朱雀、玄武）和二十八星宿
古代两河流域分星座
反对迷信：1、生辰八字算命的道理 二、现在流行的源自西方的星座预测运势的道理
崇尚科学：
1、日全食验证广义相对论
2、推算日食，检验古籍 台湾 黄一农
崇尚科学：
1、日全食验证广义相对论
2、推算日食，检验古籍
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2009-07-26 03:52:52
有下边的想法大约是三年前，我在读西方哲学史的时候，特别注意整理的西方中世纪以前的宇宙论。然后发现科学史上最大的变革就是人们对宇宙重新认识。两位最伟大的物理学家牛顿和爱因斯坦都在这方面做出了里程碑意义的贡献。我们学习西方的科学，如果不能把握其精髓，只是学习其零碎的知识，尤其是只注重分们别类的掌握知识，而不注意整个物理学，整个的科学对世界整体的把握，那么我们期望的创造永远只能停留在敲敲打打的水平，将永远做不出开创性的工作。用库恩的话说就是：这意味着开创不出新的范式，发动不了科学的革命。 两年前准备在初中物理学教学中做引入宇宙论的尝试，到现在还只是想做，实际做的只是一点点。今年开学应该会有更多的努力。课题一直盘桓在脑海中，今天凌晨想起来，想到一点赶紧记下来。以后慢慢整理。 “不管怎么样，时时记住我们西方的科学（似乎也没有别的
在最近一期《南方周末》上，有江平先生谈法治天下。为什么要强调完善法治，而不仅仅是完善法制呢？用江平先生地话说就是“法律作为一个制度、规则来说，任何国家都有。古代也有，现代也有，专制的国家有，民主的国家也有，法西斯国家也有，都可以有法律。”几年前地一期电视栏目《大家》中，江平先生说以前的苏联法制就很完善，但是一样出了问题，就是因为法律体系的完备未必就是法治完善。比如说一个国家有宪法，未必就实现了宪政。
读7月12日的《东方早报·书评》，林达在《麦卡锡：一个焦虑的时代（十）》一文中提到的一个例子，就是很好的证明。林达举的例子是苏联历史上发生在1938年3月的“二十一人审判”，指的是“苏联最高法院军事法庭，判决包括布哈林在内的二十一名苏联高级官员为“右派托洛茨基反苏集团”。罪行不仅有背叛国家，还有暗杀列宁、基洛夫、高尔基等等。最后宣判，十八人被判处死刑，三人被长期剥夺自由。”直到五十年后的1988年2月，苏联最高法院全体会议才
老罗的文章批判的是“黑白判断”，因为“黑白判断”过于“简单”，而“有力”，这力量会造成什么样的后果，无须老罗多说。
老罗没有必要把“黑白判断”一棍子打死，因为从人的认知规律这个角度看，人们先是学会简单的划分，然后才学回复杂的分类。我们来看一下工具书中对分类的描述：“划分的特殊形式。以对象的本质属性或显著特征为根据所作的划分。以划分为基础，但和一般划分有所不同。划分一般比较简单，可以简单到采取二分法；而分类一般比较复杂，是多层次的，即由最高的类依次分为较低的类，更低的类。”
以人的成长为例，小时候就跟老罗说的那样“看电影，最喜欢分辨好人坏人；见到争斗的场面，总欲立刻见个输赢”。年龄大了，随着阅历的增长，就可以认识到人性是很复杂的：被称作坏人的角色，也一样可以有深沉的爱；即使是输家，也一样可以被后人称颂。
初中物理教学从素质教育一开始就注重了物理研究方法的学习，分类法、控制变量法、转换法、模型法、等效法等等现在的初中生都会初步学到。
老罗作为著名学者，显然
老罗的文章批判的是“黑白判断”，因为“黑白判断”过于“简单”，而“有力”，这力量会造成什么样的后果，无须老罗多说。
老罗没有必要把“黑白判断”一棍子打死，因为从人的认知规律这个角度看，人们先是学会简单的划分，然后才学回复杂的分类。我们来看一下工具书中对分类的描述：“划分的特殊形式。以对象的本质属性或显著特征为根据所作的划分。以划分为基础，但和一般划分有所不同。划分一般比较简单，可以简单到采取二分法；而分类一般比较复杂，是多层次的，即由最高的类依次分为较低的类，更低的类。”
以人的成长为例，小时候就跟老罗说的那样“看电影，最喜欢分辨好人坏人；见到争斗的场面，总欲立刻见个输赢”。年龄大了，随着阅历的增长，就可以认识到人性是很复杂的：被称作坏人的角色，也一样可以有深沉的爱；即使是输家，也一样可以被后人称颂。
又比如，小孩子最初只能认识每一天分为白天和黑夜，年龄渐长可以区分出一年四季，学习了月份的知识以后才能够把一年分为十二个月。
从中国古代对天象的先后认识来看，天上最引人注目的自
http://www.douban.com/group/topic/6657055/?post=ok#last
2009-05-27 02:34:26 来自:
尼奥(真理必叫你们得以自由！)
黑格尔说，如果一个民族没有关注星空的人，这个民族是没有希望的。
我环顾了我的周边，确实找不到一个关注“星空”的人，在我的记忆中也几乎找不到这样的人。人人都只关注现实的问题，而且几乎只关注现实问题，这也是中国人的其中一个特点了。
我曾经看过一个文章，里面提到，在移民国外的华人中，有很大一部分终生都只生活在一条街上，甚至不懂所在国的外语，平时也只接触中国人，赚中国人的钱，你说中国文化都顽固到这样的程度了，何况我们这些身在中国的人呢？！
每当我看那些脱离我所在现实环境的书时，我总感到有点不适应，很格格不入，一句没有用就把很多事判了死刑了，我相信很多人有这个苦恼，“书”与现实的
读《论难和创意》
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2009-05-24 16:54:39 来自: 濂溪公子 吴澧大师在《论难和创意》（http://www.infzm.com |
每周一的班会，大多数时候学校都安排了固定的主题。学校的安排一般是根据上级的指示行事，自然有它的道理。我关注到自己班级有跟别的班级不一样的实际情况，自己的工作方式跟别的班主任也不完全一样，所以我一直想办法找机会自己安排主题班会。这学期有两次印象深刻班会，写下来跟大家分享一下。
第一次是开学不久。我跟学生说希望他们学会过哲学化的人生。“哲学化”这个词对他们来说太陌生了，难以理解。我通俗的给他们解释了一下：就是每过一段时间，回想一下自己前一阶段生活，有哪些经验或者教训，比如说心理上有没有触动，行为上有没有改变。班会之前就做了布置和动员。班会上大多数学生都总结的很好。其中有个女生，说到寒假看到自己的妈妈在家既要忙家务，还要照顾年幼的弟弟，非常的辛苦。说到这里，她哭了，接下来哽咽着说只有好好学习，才会让母亲宽慰。她的真情流露，得到了全班学生最热烈的掌声。我相信，那一刻，所有的学生都受到了感染。
最近一次班会，我让学生们谈一谈身边的学习榜样。在做人和做
