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《商中间、末尾有0的除法》教学设计
教学内容：国标苏教版教材三（下）第9—10页
教学目标：
1、经历探索除到被除数的某一位不够商
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《商中间、末尾有0的除法》教学设计
教学内容：国标苏教版教材三（下）第9—10页
教学目标：
1、经历探索除到被除数的某一位不够商
| 分类： 学习资料 |
《小学数学新课程标准》
前
《全日制义务教育数学课程标准（修改稿）》（以下简称《标准》）是针对我国义务教育阶段的数学教育制定的。根据《义务教育法》、《基础教育课程改革纲要（试行）》的要求，《标准》以全面推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力为宗旨，明确数学课程的性质和地位，阐述数学课程的基本理念和设计思路，提出数学课程目标与内容标准，并对课程实施（教学、评价、教材编写）提出建议。
《标准》提出的数学课程理念和目标对义务教育阶段的数学课程与教学具有指导作用，教学内容的选择和教学活动的组织应当遵循这些基本理念和目标。《标准》规定的课程目标和内容标准是义务教育阶段的每一个学生应当达到的基本要求。《标准》是教材编写、教学、评估、和考试命题的依据。在实施过程中，应当遵照《标准》的要求，充分考虑学生发展和在学习过程中表现出的个性差异，因材施教。为使教师更好地理解和把握有关的目标和内容，以
教学内容：国标苏教版教材五下第36页例
《认识百分数》教学设计
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认识分数
和一帮朋友一起去内蒙古玩。到了科尔沁草原，只见马路两边是绵延起伏的平缓山坡，很像是Windows视窗里的照片：草色碧绿，延伸至天际，草丛中开放着美丽的野花，黄色的、紫色的、蓝色的，迎风摇曳，美不胜收。大家把车停在路边，想从山脚下爬到山坡上，因为到了山坡顶上，就能看到更加辽阔的草原，能更近距离地看白云从晴朗的天空飘过。
下车后，大家发现路边有一道延绵很长的铁丝网，拦住了通往山坡的路。要想爬到山坡上，就一定要越过这道铁丝网。铁丝网并不是很结实，也不是很高，估计是用来挡住放养的牛群或羊群，免得它们走
用分数表示可能性的大小
丹徒区三山中心小学
《11—20各数的认识》教学设计
内容提要
各位老师：
