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给网友阿猪的回复——关于孩子休学和修复（2）

     在我前面的发言中提到关于6岁之前怎样的状态容易造成上小学之后的进入不顺利，什么样的状态会进入学习比较顺利，这个问题还没有谈完。

     我看到阿猪跟小雨点已经进入了非常好的状态，相信前面的路已经很清楚了，虽然有艰难，有坎坷，但是雨点一家会勇敢地走过去的。其实所有人的生活都是这样，如果有人旁顾左右说“为什么我的生活这么不幸这么艰难，别人却都过得那么舒服”，那我们可以告诉这个人他想错了，其实所有的人都一样。只不过对待不舒服的态度不一样，对不舒服的事情的评价不一样而已。

     现在，我想有关于6岁之前孩子的状态和6岁之后进入学习顺利不顺利的关系来讲一点我自己的发现，不见得会准确，也不见得会全面，只是想引起大家的思考和注意。

     先说进入学习顺利的孩子

     我们知道人是一种探索动物，如果天天重复做一些同样的事情，没有新的发现、

给网友阿猪的回复——关于孩子休学和修复（1）

      没有时间把这个帖子所有回帖都细细地看完，但是把楼主前一部分和后一部分的帖子都仔细地看过了，让我想起了当初自己对儿子的帮助，心中非常佩服阿猪，同时也很担心很难过，为阿猪所经历的这个苦难的过程，为孩子曾经所经历的心理的痛苦，为阿猪和孩子现在所经历的斗智斗勇以及这场自己不能控制的心理较量。情、爱较量，惆怅、疑惑、担心，全都搅在一起。

      这是一个令所有的人都感到畏惧的生活历程，但是阿猪勇敢地走上了这条路，我知道有很多人在这条路的面前望而却步，眼睁睁地看着孩子一直痛苦下去不断地安慰自己也许将来就好了，

（转自《小人国》官方博客）

与时间赛跑  保卫《小人国》

该片荣获2009年四川电视节国际最佳长纪录片“金熊猫”大奖。

《小人国》电影摄制组

      2006年的夏天，从美国回来的导演张同道坐在巴学园后院孩子们的秋千上，大李老师正在给他解释眼前孩子的行为。在两棵绿盈盈的树下，吊着一条蓝白相间的布吊床，毛毛舒服地躺在上面慢慢地晃悠着，她的眼睛空洞地看着树冠处的蓝天，似乎精神已经离开了身体，在那享受着那份舒适。

      这时，3岁多的大乐乐走过来，出神地看了一会儿毛毛，然后爬进旁边的小木屋里拿了一个布娃娃。他平常是不玩布娃娃的，这时他抱着布娃娃，先让自己注视着布

 在这秋高气爽的季节里，巴学园学前班的小朋友们，经历了一天一夜的野外生存。让我们在这里记录下他们童话般的时光吧。
                          

尖尖耳/图文

“带着爱，去冒险”

      假如你在6岁的时候，就独自爬过一座高山，那么在以后的所有岁月，也许你就不再畏惧高山；假如你在6岁的时候，就独自走过很远的旅程，那么在将来的日子，也许你就不再害怕一个人上路；假如你在6岁的时候

《小人国》将于11月20日在全国院线同步上映！敬请期待！

万千父母的眼光聚焦的电影即将上映！

满足你了解孩子秘密的最直接途径！

相关的电影情节已出现在《谁了解孩子成长的秘密—关键期关键帮助》中!

         对人类有利的审美观

一、孩子从哪里来

在西宁一个贫穷的小山村里，有一对以农牧为生的夫妇。这一天，男人去城里的医院看望一个生病的亲戚，因为穷，路又远，要在城里住一晚，这个男人不舍得花钱住旅馆，临走时就背着一条放羊时可以在野地里铺在身下躺着的破毡毯，准备在城里随便找一个街角对付一晚。第二天，看完亲戚已经到了中午，男人背着他的毯子离开医院，步行回家。

走到家已经是傍晚时分，一脚刚跨进家门，院子里一头

                    信任孩子就是信任生命

    有位爸爸说孩子固执得让他受不了，他也知道要信任孩子，相信孩子就是固执的，可还是不知道应该怎么做。
    儿童没有办法故意做一些事情让成人来相信他，如果我们相信孩子是这样的，当他遇到情况，我们会怎么做？如果我们不相信孩子是这样的，当他遇到情况，我们又会怎么做呢？
    先来看看一位不信任孩子的妈妈是怎么做的。
    这位妈妈很仔细地看着躺在摇篮里的宝宝，一会儿拉着宝宝的胳膊，一会儿拉着宝宝的腿，又盯着皮肤看了半天，然后打电话给教育专家：“请问是某某专家吗？我发

   我的新书《谁了解孩子成长的秘密——关键期关键帮助》出版在即，这里放上该书的序言。

李跃儿，一个把画布变成立体乐园的人

尹建莉

    我和李跃儿没见过面，也没联系过。但她对于我来说不是陌生人。

   早在几年前，我在一家书店看到一本书，是一位画家谈她如何教孩子们画画，如何和孩子们相处的。那本书图文并茂，很独特的开本，更独特的内容，充满教育智慧。于是李跃儿这个名字给我留下了很深的印象。

    当时，我对她的理解是“一位对教育有兴趣的画家”。

    和很多人一样，我也读了《窗边的小豆豆》，对那所叫巴学园的小学心仪不已。它作为一个教育样板，给我示范和鼓舞，让我怀揣理想；但是，我也和很多人一样，从未有勇气在现实中去实现它。因为我知道，把一个理想从蓝图上搬到现实中，那是一项巨大的工程。它需要决心，需要力量，需要智慧

     这些年来，和我的小老师们在一起，发生了许许多多的故事，现在将这些故事写出来。这里的“老师们”，是“李跃儿巴学园”的老师们，是一群美丽可爱的小姑娘。

和老师们在一起(一)

老师你为什么老呲着牙

     每周坚持培训已经有五年的时间，时至今天的巴园老师要提升的并非是怎样爱孩子,怎样尊重孩子,怎样恰当的帮助孩子,怎样把教育理念变成可被孩子吸收的环境和怎样使教育操作带有建构意义，而是为什么每天早上晨圈都要点蜡烛，为什么今天画画要用黄色，园里给各班发玩具，是发还是老师来自己挑,你织这个手工的目的是什么……看上去这是一些太普通不过的问题，实际上它关乎到教师是否对自己的班级和孩子状况和发展有想法，而这些想法又是否能最大化的优化我们的目标，这是无法硬性规定，无法提前写成教学方案，无法搞出数字指标的东西。要达到这个目标就要求人的文化教育素养水平和天然感受力要够好，对孩子自然的反射水平要高，这样提升人文素养和心灵感受力就显得更加重要。