信

凡出言 信为先 诈与妄 奚可焉

话说多 不如少 惟其是 勿佞巧
奸巧语 秽污词 市井气 切戒之
见未真 勿轻言 知未的 勿轻传

 事非宜 勿轻诺 苟轻诺 进退错
凡道字 重且舒 勿急疾 勿模糊

彼说长 此说短 不关己 莫闲管
见人善 即思齐 纵去远 以渐跻

 见人恶 即内省 有则改 无加警
唯德学 唯才艺 不如人 当自砺

若衣服 若饮食 不如人 勿生戚
闻过怒 闻誉乐 损友来 益友却

走进“杜郎口”

                                                  五（2）班  任增仓

    初闻“杜郎口”的大名，是在四年前的一次迎检会上。当时，对一些道听途说的传闻颇不以为然。后来，随着工作的不断变动，这方面的信息也渐渐少了。

    去年暑假的时候，和几位去过“杜郎口”的老同事再次谈及这所学校和这所学校的教育教学情况。当时，我先把王校长的教学理念和修文学校宽松、和谐、自主、高效的管理模式给大家做了介绍；随后，在座的几位老师讲到了“杜郎口”的“三三六”教学模式和他们在教学过程中所做的有益的尝试。听他们的描述和总结，我笑了，因为我的孩子就在他们的班上。每次回家看她活泼自信的模样，与她分享学习的快乐和收获，都会提及老师们“平凡”的课堂教学以及同学们在课堂上精彩的

第二单元达标与拓展训练

（时间：90分钟  满分：100分）

一、字词花篮。（25分）

1. 根据拼音写同音字。（12分）

   xiáng                  chóu                   jìng

投（    ）            忧（    ）                (    )遇

慈（    ）              （    ）缎           毕（    ）

  （ &nbs

谨
朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时

晨必盥 兼漱口 便溺回 辄净手


冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切

置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽

衣贵洁 不贵华 上循份 下称家

对饮食 勿拣择 食适可 勿过则

年方少 勿饮酒 饮酒醉 最为丑

步从容 立端正 揖深圆 拜恭敬

勿践阈 勿跛倚 勿箕踞 勿摇髀



缓揭帘 勿有声 宽转弯 勿触棱

执虚器 如执盈 入虚室 如有人

事勿忙 忙多错 勿畏难 勿轻略

斗闹场 绝勿近 邪僻事 绝勿问



将入门 问孰存 将上堂 声必扬

人问谁 对以名 吾与我 不分明

用人物 须明求 倘不问 即为偷

借人物 及时还 后有急 借不难

弟子规（之二）

出 则 弟

兄道友　弟道恭　兄弟睦　孝在中

财物轻　怨何生　言语忍　忿自泯

第六单元习作

写作内容：通过具体的事，体现对父母由不理解到理解，体会到父母的爱；建议父母改进教育方法，劝说他们改掉不良习惯；同父母再说说其他心里话。

写作要求：选择最想对爸爸妈妈说的话，畅所欲言；表达真情实感；写完后读给爸爸妈妈听。

第一课时：习作指导：谈话导入，引导学生打开思路，选好写的内容。（这是习作能否做到真实具体、言之有物的关键。）

第二课时：写作（40分钟）

20、学会看病

教学目标

1.认识11个生字。联系上下文或查字典、词典理解“打蔫儿、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩、忐忑不安”等词语。

2.有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。

3、找出描写母亲语言和心理活动的语句，体会母亲感情的变化。

学习提示

教材培训心得

    9月8日下午，我们五年级组的五位语文老师前往东一路小学参加了由张店区教育局教研室主持的教材培训会。

    首先，我们观摩了由韩增祥老师执教的《梅花魂》。很平常的一节课，让韩老师上得精彩纷呈。从导入，到读文，从理解，到交流，从小组，到全班，环环相扣，体现了韩老师高超的“导学”技巧。在指名学生读文时，有一名学生读得很不熟练，且错字也较多，韩老师就不厌其烦地指导，纠正，鼓励，直到这名怯怯的学生颇有信心地笑着坐下。韩老师还追踪而至：“相信你会读得越来越好。”整个课堂，韩老师几乎把所有的时间都放手给了学生，读一读，画一画，说一说，都是孩子们自己在学习呀。只是在读那几句古诗的时候，韩老师饱含深情的示范诵读，不仅仅是学生，所有在场的老师都被震撼了。那是怎样的一种感染力呀。简直就是从心底发出的，余音袅袅，至今犹存。

    接着，我们听取了刁红霞老师和孙玉芝老师关于五年级上册教材的解读说明。刁老师纵观全册的八个单元，从编者意图，教学目标，课文安排，口语交际，习作训练，回顾拓展

七律·与孙业伟老师

又是一年秋月圆，秋风吹过不觉寒。

谈天说地君真健，着意雕龙我大难。

直欲挂帆风化雨，不妨设帐青出蓝。

坐毡待晓常惊梦，意兴阑珊上笔端。