火车追尾事件已经过去一周了，主流媒体把相关信息也都撤下来了，人们习惯性地忘记了、搁置了，事情也就结束了。受害者家属获赔90万，可是根据铁道部规定需要扣除丧葬火化费、运尸费医院停尸冷藏费、家属接待开销费、救援现场饮料费、裹尸塑料袋成本费，所剩能有多少？
这次是人祸，电讯部门已经出来澄清说，没有雷电，也没有停电。遵命停车的D3115次列车司机证实了这一点，他说，“我这一生都不会再开车了，我没有责任的。当时我说（那辆车）能过去的，（我们车）应该走的，但他非要让我停！”遵命，车停下来了，可是那列车却也在这条轨道上。
我们不要再质疑温总理由于生病没能第一时间赶到现场的真实性，因为他有不能说的秘密，这件事是明摆的人祸，所以领导们必须等到掌握了足够的资料之后才能面对大众，不像自然灾害，那是天灾，毋庸置疑，再说温总理执掌的政府和铁道部有非常微妙的关系，铁道部不一定执行政府的命令！！！
从这一点也可以看出，温总理表示：“在事故发生以后，胡总书记当即指示要把抢救人放在第一位，而我得到这个消息立即给铁道
六月三十日，晚。
20：30 有朋友从远方回来，去火车站迎接，一切正常。
22：20 回家，洗衣服，洗澡，看碟，不知何时渐睡，一切正常。
00：40 微醒，关DVD,关电视，喝水，关灯，上床睡觉，一切正常。
七月一日，凌晨。
03：15许 突感脚部微痒，渐醒，下意识看表，抓挠。
03：30许
奇痒难忍，遂喊家母帮忙打蚊子，突闻家母惊呼挎包不见，朦胧间附和几句，再呼两部手机不见，我猛然起床，开灯查找检查。门反锁，卫生间、客厅、卧室窗户完好，正当疑惑之际，发现厨房一片狼藉，衣服背包名片等各种证件杂乱一团，窗户大开，防盗网两根钢筋折断，一个大豁口。脚下一双龌龊不堪的陌生鞋子。
03：36
考虑案值已超500元于是拨打110报案（法律规定案值超过500立刑事案件，200至500立民事案件）。急忙穿衣检查失物。猛然发现衣裤不见，茵宝鞋不见，联系那双陌生鞋，我断定鞋已被穿走。遂找衣穿衣和家母到楼下接警。
03：38
建设南路派出所来电，询问失物和经过，并解释由于天晚，民警正休息，需宽限几分钟赶
怀氍毹英豪———张文顺
纸扇长，醒目方，粉皮墙，绿茶汤，畅喝人间慨而慷，冷眼笑看世态炎凉。
他，膀歪心正，嗓败目明，他是中国相声界的一方奇才，却未能载入尘封的史册，他是他是商业界的精英，却在事业如日中天时脱身与商海。他在早年被扣上“逗臭”帽子,却始终秉承传统相声的精髓。因直言不讳而身陷囹圄，正是对相声的一腔热血，在任何窘境下他都能坦然一笑。他，就是继侯宝林等“宝”字辈大师之后的“文”字辈学长，张文顺。
最好一次见张先生是08年初秋，年近古稀的老先生已经食道癌晚期，在祝寿大会上老先生呼之将出，昂首挺胸，阔别相逢两年多的观众掌声雷动,振聋发聩。由于老先生不能久站，遂于郭德纲合作“德云社”社歌《大实话》，由于声带完全麻痹，老先
鲜衣怒马，仗剑江湖.这是小羊跟我链接下对我的描述，我真的感动。在我现在的生活中，这是个力量，也是感动。
从一开始，我就不打算写下有关我复读的东西。因为会成为喜欢我的人的神伤，也会成为不喜欢我的人的笑柄。今天想到大家，还是写了，因为我去他妈的。
为了赵一鸣老师的扼腕、鼓励和指点，为了小羊的描述，为了兄弟们为了我的问候，也为了你的泪水和家人的期盼。
那日子很苦，但我并不想描述，或许这是我成长的催化剂。在生活面前，我第一次不知所措和茫然，毕竟我就是我，我还是找到了自己。
高考复读，人生不能复读啊！
我就不描述了，下面三篇博文来自我的复读班语文老师，看看，相当。。。。
我有幸再遇好语文老师，没法说了，最近复读班月考，语文116，班级第一，年级第一120，作文不好了，42分，跟这个老师，明年高考我语文有胆冲击125.
语文，他居然能总结了高度实用的方法，准！但作文讲解一般，鼓励背，鼓励抄，我不喜欢，或许这也是实用的一个理由吧。坚持一年，奋斗一年，享受一年。三年轻松了，这一年吃些苦，照死弄。
总以为县里老师方言重，错了。铵根，“铵”字应读三声，羟基，“羟”也应读三声，我们错了。
在前面的博文里关于复读这件敏感的事我已经论述过多，从一种民间需求到一种商业经营，其实都不是复读现象的特质，它的存在还是一种国情的需求，勒令禁止有些莽撞的成分。那么我们究竟应该以怎样的一种姿态来掌控这件不符合政策的民间教育行为呢，其实我倒认为教育部已经明确了态度，适当的宏观调控和敷衍的教育干预，以及自主的民间教育运作，渐渐形成的一种普及性的教育趋势。8月10日《中国青年报》有载，教育部明令禁止公办高中举办复读班，招收高三复读生，但是河南省多所省级示范高中却在大张旗鼓地招收复读生，商丘市一高的一个复读班有学生140多名。
实际上，岂止是河南省，全国很多地方都大量存在由公办高中开办的复读班，见证着高考复读有着巨大的市场需求。尽管教育部早有禁令，但各个公办高中自有办法予以规避，公办高中禁办复读班的一纸禁令早已有名无实。
教育部的复读禁令于2002年出台，目的主要有两个:一是遏制复读人数急剧膨胀，以节省有限的高中教育资源;二是通过禁令将往届高中毕业生“赶”进高校，以减轻应届高中
学校要求每位教师的教案内容必须要全面到位，我清楚的记得在教案的开头记录着每节课的教学内容，以及两个关于本节课的目标教学，包括知识目标和德育目标，当然每节课都这样涉及似乎有些机械，但似乎在常年的教育教学中，在教研探讨会上，我们的教师更多是落实的为知识教学，而很少或几乎就没有落实德育目标的内容。学生的上学过程，就是自身不断完备的过程，从知识的储备，到心灵的引导，都该是自己对未来的一种尊重，而其中的德育教育却一直龟缩在明朗的分数后面，长此以往，我们的孩子们将成为道德的败类，值得思考！
今天看看你身边的孩子，家长们慨叹越来越难以理解他们抱怨社会与学校的教育不力，而老师们则把矛头指向孩子们自身以及埋怨家长和社会的影响恶劣，那么孩子们又该怨谁呢？他们怨老师过于名利，他们怨社会归于黑暗，他们怨父母过于自私；问题在于，他们这样的怨有说明了什么，我在这里想到的却是他们十几年的求学经历，那么我们要发问，在这接受教育的十几年里，我们的孩子们除了知识又学到了什么，准确的评价是，他们明确的接受了怎样的人生教育。这几年的校园暴力事件层出不穷，甚至有递增趋势，于是我们下
最近在新课改中关于鲁迅的课文增删问题，已经引起很多学者和一线教师的注意，于此，大家也各抒己见，开诚布公的说出自己的一些看法，总结起来，不过是三种派别：一是驱鲁派，这些人以一线教师为主，认为鲁迅的作品已经在新形势下“过时”了，这种时代隔膜的作品如鲠在喉，不利于学生吸收；一种是保鲁派，这些人以大学学者为主，他们认为鲁迅是文学大家是民族学者，是我们传统的精华，为了消化而采取放弃是不对的，教材中绝对不可少；第三种是化鲁派，这些以一些冷静的社会学者为主，从社会的角度审视鲁迅文化的存在，认为对于鲁迅的文化与文章要学会批判的接受，注意消化的方式，注意全面的引导，所谓的倔老头的文章的生涩是一种时代的烙印，只要解释到位，只要继承有道，我们就不难接受，一味的排斥只会把根本的问题颠覆！我很同意第三种看法，这才是公道的掌控！
我觉得这里有几个问题我们必须明白：第一，我们的教师不是为了教学的容易而从事教学的，就是传道解惑的，一味而盲目的站在学生的立场就会丧失自己的职责内涵，应该明白；第二，教育的实质就是人性的规范的提升，课
(2009-07-09 21:27)
我喜欢抓拍。比装的好。
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(2009-07-08 11:19)
真人CS，姑姑家开的，每人80一天，对外120，河北省第一家红外线镭射，午餐6凉6热，下午结束之后免费游泳。有意者联系我。
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