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分类: 植物欣赏

你是否还记得

小时候田野里那些各种各样

形形色色的小花小草

你还能想起它们的名字吗?

今天

就让我们一起来回忆一下吧~~

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分类: 教育

 

高考“3+3”模式浮现的问题及破局

 

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分类: 生物知识普及

中国科学家发现水稻FZP基因变异

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分类: 生物教学

概念教学一个不可回避的重要问题是:“怎样才算真正掌握了概念?”如果概念是由若干要素组成的,学生只了解了其中部分要素,显然不能说掌握了这个概念。概念的名称和定义是不是概念的组成要素?为什么说只记住概念的名称和定义不等于掌握了概念?可见,讨论概念的组成要素非常必要。

1.概念组成要素的逻辑学分析

关于概念的组成要素,专家学者有各种说法。下面列举几种说法:(1)概念由以下五个要素组成:名称、定义、属性、变量和范例;(2)概念由以下四个要

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分类: 生物教学
血细胞计数板(两种规格)
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分类: 生物教学
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分类: 生物教学
原文地址:关于渗透有关的试题分析作者:


 

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分类: 生物教学
    中学生物教材中确实很少见到中国科学家的影子,因为他们可能没有参与细胞学说的建立、没有参与DNA分子结构的建立,但他们也对生命科学的发展做出了杰出的贡献。教材中的某些内容可能就有他们的贡献,下面就来一睹他们的真容吧。
    1.邹承鲁——必修一科学家访谈
邹承鲁(1923年5月17日-2006年11月23日),生物化学
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分类: 教育
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分类: 生物教学

细胞分化、衰老等特征分析

沭阳中学  陈卫东

1.细胞分化的本质是基因的选择性表达,但在这句话的理解方面需要关注两点:一是并不是所有不同细胞能够表达的基因都不同,而是有的相同,有的不同,如ATP

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