一进门，LP大人就对我说：“你儿子不懂除法！你教教他吧！”

    我苦笑着，唉！教学大纲是成年人定的，教学方法也是成年人摸索出来的，竟然不能用几分钟的时间把“除法”讲明白？真TMD的笨。

    看着小崔愣愣的眼神，我不得不先给他一颗定心丸：“吃饭！五分钟就能让你明白除法！一点都不难！”

    饭后，我问小崔：“会加法吗？去，在小黑板上写一道加法题。”

    小崔很痛快地在黑板下写下了“4+9=13”

   “减法呢？把这道题变成二个减法题。”

    黑板上有了“13-9=4”和“13-4=9”

    老崔要总结了哦！“减法是什么？减法就是——放过来的加法！”

    我在黑板上一边写“崔伟立X陈艳=崔一宸”一边告诉小崔：除法就是反过来的乘法！现在把这道乘法题反过来写出二个除法题吧！

    很不错，小崔很快就写出了“崔一宸除以崔伟立等于陈艳”和“崔一宸除以陈艳等于崔伟立”。

好了，老崔给小崔下命令了：“你把崔伟立、陈艳和崔一

二年级，我们该把学习方法交给孩子啦！

    教学大纲造成了语文课进度太快，二天一节新课，这个速度，七岁的孩子肯定消化不良。

    针对这种情况，老崔挠心啊！孩子放学回家后的时间本来就不多，怎么才能让抱抱在一个小时内完成课文的一次完整复习呢？

    “生字——组词——造句——分析段落大意——总结中心思想——作文”是我十四年学生生涯中学习语文必不可少的环节，与其等着孩子痛苦去摸索，还不如提前给抱抱一些小的技巧，从小处开始锻炼，在脑子里形成健康的印记，将来一旦用到了，他已经轻车熟路啦！

    老崔的强项就是语文，在儿子和他妈妈去超市的时候，老崔结合经验在黑板上写下了——

读课文（全文）——3~5分钟

按自然段读课文（找生字，音形意，新词）——15分钟

按自然段读课文（找新词，音结意）——10分钟

按自然段读课文（找句子，怎么用）——15分钟

按自然段读课文（段落大意）——10分钟

读课文全文（中心思想）——5分钟

二年级，我们该把学习方法交给孩子啦！

    小崔今天上午的学习任务是LiLi英语，这可是LP大人的强项，有LP的监督，(*^__^*) 嘻嘻……老崔乐的没事儿跑到餐厅抱起了小说。

    嗯？怎么半天没有儿子的声音呀？难道也是“哑巴英语”？老崔偷偷地从门缝里看，只见小崔同学倒在床上，很认真地在听录音，就是没声儿。

    老崔一向主张发现问题就及时解决的，放下小说开始琢磨了，很快就总结出一套针对抱抱学英语的想法，并决定今天就给抱抱讲讲。

    见小崔告一段落，老崔走进了卧室：“抱抱，我觉得有点儿不对劲，你怎么一直没有出声呀？”

    抱抱不好意思地看着我。

   “不敢说出来，是吗？”

    抱抱很不好意思地点了点头。

    我诱导着抱抱从中国人说汉语，日本人说日语一路启发，儿子终于总结出来了：“我们学的LiLi英语，就是美国人平时说的话！”

   “那我们说汉语，难吗？”“英国人和美国人说英语难吗？”

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    冬天的一天，北风吹着，下着雪。小鹿从树林里回来，路过小熊家，小鹿敲了敲门，说：“熊哥哥，天气很冷，我想进去暖和，行吗？”

    小熊打开门说：“我家地方小，不能让别人进来。”

    小鹿只好顶着风往家走。

    夏天的一天，下着大雨，小熊看朋友回来，路过小鹿家，他敲了敲小鹿的门又停住了，心想：去年我没让小鹿进门，今天他也不会给我开门了。

    小鹿听到敲门声，打开门一看是小熊。连忙说：“熊哥哥，快进来避避雨吧！”

    小熊进了屋，小鹿拿毛巾给小熊擦身上的雨水，又端来一杯茶让小熊喝。

    小熊接过热茶，不好意思地说：“谢谢，冬天的事，是我不对，今后我要向你学习。”

    春天到了，动物学校要盖新房子。可是，木头要到很远的树林里去运，又没有车，怎么办呢？

    大象校长在大会上提出了这个问题。学生们要自己去运，校长同意了。

    第二天，小猴、小熊和小猪来到了堆木头的地方，小熊用肩膀扛起木头就走，小猪用嘴拱着木头走。小猴看着粗大的木头，正发愁时，忽然听到了流水声。小猴急忙找来一根绳子，拴住木头的一头（儿）放进河里。小猴拉着绳子另一头（儿），临着（沿着）河水往前走。

    到了学校，大象校长表扬了他们三个由办法，夸小猴最聪明了，运木头省时又省力。

    有一天，森林里下起了大雨，小猫坐在窗口看见青蛙、乌龟、小鸭和小公鸡急急忙忙往家赶，都没有带雨伞。小猫想：我只有一把雨伞，借给谁呢？

    小猫觉得青蛙个子小，应该给青蛙。可是青蛙跳得快，还是借给乌龟吧。小猫又一想乌龟可以把头缩进壳里避雨，还是借给小鸭吧。又一想，小鸭的羽毛湿了没关系，它会游泳，还是借给小公鸡吧。于是小猫大声喊：“小公鸡，我借给你雨伞！”

    小公鸡接过雨伞，对小猫说：“小猫，谢谢你！”

    下雨了，街上的行人都打了雨伞。远远望去就像许多美丽的花儿，有红的、有白的、有黄的、有绿的，还有蓝色的。整个街上像开满了五颜六色的花朵。这些画儿都长了腿，在街上走来走去的。

    每当下雨的时候，我们就会看见这些美丽的盛开的伞花。

    一天，刚下过雨，路很滑。老奶奶不小心摔倒了，菜篮子里的菜撒了一地，手里的拐杖也扔到了一边。

小明急忙跑过去，一边扶起老奶奶，一边说：“老奶奶，你摔坏了吗？”

    老奶奶站起来，说：“我没摔坏，谢谢你，你真是个好孩子。”

    小明弯腰把地上的菜捡起来，又把拐杖捡起来送到老奶奶手里。小明想：路很滑，老奶奶年纪大了，万一再滑到了怎么办？我应该吧老奶奶送回家。

    于是，小明提着菜篮了，扶着老奶奶往家走。

（文中故事由小崔同学口述，老崔只负责记录，语句不通顺之处还望大家谅解哦！）

    从海边回来，老崔给小崔布置了一道作业：“你琢磨琢磨，把这几天的事儿过一遍，写篇作文，把你暑假学到的新词或生动的句子用上，怎么样？”

    小崔蛮爽快地就答应了。

    可这件事被小崔同学因其他事情拖延到了周日晚上，老崔一想：明天就要上班了，怎么也要趁热打铁吧！

    小崔搬来一把小凳子坐在了老崔面前，态度极为诚恳：“我从哪儿开始写呀？”

    是啊，四天的海滨度假，从哪儿入手呢？

   “一般情况下，记叙文是按时间顺序来写的，这四天你玩疯了，按时间写的话，难免有遗忘，或者成了记流水账，你先想想你最开心的事儿吧，你说，我写，但我不会给你任何提示。你说完觉得不通顺可以修改。”说完我借故离开他，给他自己思考的时间。

   “嗨，你回来吧！我想好了！”小崔高声叫我。

    我回到了抱抱身边，很认真地看着他：“你决定现在写了，是么？”

   “我觉得我得先写知道