有这么一条路,不远,就在身后,来来回回我走了很多遍。
这条路不长,我也是偷懒才会去触碰它,才会看到它的宁静。
我不知道怎么去形容它,只能说它再普通不过,再平凡不过。
其实,这只是一条通往澡堂的小径,我的难得安静的一条小路,我可以带上耳机,走的很慢很慢,去看周边的安静。
这是个不同的世界,没有刻意,一切都似乎在这里变得平凡,就这么生长,死亡。
这是秋天了,地上散落着些落叶,但毕竟是江南,还是有很多树繁茂得长着,完全没有轮回之感,这也是它的宁静,还有那些不会老去的竹子,似乎这里,不再繁忙,这里不会有那么多纷扰。
我先说 安妮宝贝的散文 很乖 在暗处发力 而后发光
愿时光安好。愿你 你们都好。
——BY 周露路
今天是高考的最后一天,坐在这里,以曾经的博主的身份来写点东西,记录在读协的三年时光。
在读协三年。三年或许仅仅是我人生中的几分之几。可是于我的大学生活来说,却是全部。是整个。在以后的人生中我不可能在遇见这么可爱的集体,这么可亲的朋友。我是多么的欢喜,在这样的年华里面遇见你们。着实无法平静。无法言语。
时间带走的是什么,带来的又是什么,常常找不到答案。有一些清淡朴素的情感,实在无法抵达。在
是谁偷把浮生乱了流年
——BY 周露路
时光蹉跎。转眼我已走到大三的线段终点。
而我却还在沉默着继续我的寂寥。
数不清掌心的纹路里 ,多少飞舞的流光。落在泥土里碾落成尘。
过了可以被称为孩子的年纪。我时刻提醒自己。我。已经开始苍老了。
很长时间没有提着果冻糖果招摇过市了。
很长时间不敢再对着镜子笑得没心没肺了。
很长时间习惯提醒自己没有理由再任性了。
外表和内心开始愈显苍凉。
所有类似纯真的东西开始消失不见。糖果。童话。木马。曲奇。终究是背道而弛的方向。在折转的时光里。暗影模糊。
我已经忘记很多事情。
年岁里的累赘这般多。很多让我避之不及。
害怕作茧自缚。
害怕没有破茧而出的能力。
害怕保护不了自己有些忧伤而又脆弱的心。
而那些被称作画地为牢的故
你们是我心里的烙印
——BY
周露路
成长是憧憬和怀念的天平,当它倾斜得颓然倒下时,那些失去了月光的夜晚,该用怎样的声音去抚慰。
——题记
整个心的荒芜,都在这个夏天。有风吹过残余的视线,连告别的声音也没有听见,只留下哭泣,灵魂赤裸没有地方去。
轻挽衣袖,抚去纸间飘落的残花,留暗香几行,心香一瓣。亲爱,我开始坐在这里,素纸,墨笔,为你们写字。
我现在端坐在这里认真的写字,一个一个,写下你们的名字。每敲下一个我就开始想念你们的脸,那些无比诚挚的,陪我一起哭、一起笑、一起悲伤、一起明媚的脸。那些可爱、可恨、可悲、可喜、可远、可近、可亲、可敬、可疏、可离的人。
我想念你们。
群
三年里,你是我最亲近的女子。你陪我走了最远的路,看了最多的风景,跟我做同桌三年之久。你无比耐心听我的絮絮叨叨,无限容忍我的任性倔强,我留着你送我的十字绣,后来在最难过最绝望的时候会想到。
你看着我一路走来,你希望我好
之前迫于高考的巨大压力,所以根本无暇去阅读课外书籍报刊之类的。进入大学后,课少了,学习压力也小了,空闲时间也多了,这样我就可以有大把的时间去看自己感兴趣的书了。
当我第一次走进逸夫图书馆时,在那里我仿佛得到了一种如鱼得水的感觉。因为图书馆里有有好多好的书,想找什么随手就可得,在那里我可以在知识的海洋遨游。书陶冶了我的情操,塑造了我的性格。书,给予我超前的思维;书,给予我丰富的想象。。。作为当代大学生我甚感荣幸,因为我们现在有良好的读书环境。
关于读书,我有几点自己的想法:
1.
读书是做什么?书是作者在讲故事(比如小说),在演讲(比如论文),在抒发或者宣泄一种感情和情绪(比如诗歌),那么读书的过程是从作者那里听故事,听演讲或者感受作者感受过的事情。基于这个原因,尽量第一手的从作者手里获取信息。就也没多少人去听了。同如易中天讲的品三国会有很多人去听,但有人给转述一遍,样,一本原文书,外文或者古文,最好读原文,把外文翻译成中文或者把古文转成白话文,毕竟会经过译者的思维,改变甚至破坏原文的意境。
2. 为什么读书?我的想法是”有所得”:看书的目的当然是
(2011-06-09 09:03)
书到用时方恨少,事非经过不知难。《学记》曰:“是固教然后知困,学然后知不足也。”要学的东西太多,而我知道的东西又太少了。读书可以让我们站在更高的高度来看问题,从而少犯错误,少走弯路。牛顿说过他能取得如此巨大的成就,是因为站在巨人的肩上看得更远,科学巨人的虚怀若谷自然值得我们学习,我们还可以从中学到更有价值的东西。书籍对于整个人类的关系,好比记忆对于个人的关系。书籍记录了人类的历史,记录了所有的新发现,记载了古今历代所积累的知识和经验。只有认真的学习前人的经验和理论,才能在一个更高的高度上来看问题,不再犯同样的错误,并有一个较高的起点。书本是前人智慧的结晶,是他们的研究成果和经验的体现,通过对他们的学习,发现对自己有用的东西。在前人经验的基础上来不断的完善自己,大大的促进了个人的成长。在很大程度上可以这样说,人类社会的延续和发展,也是这样来实现的。常读书和常思考,使我勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省,既要不惮于正视自己之短,努力探究补救途径,更要擅于总结自己的或同行的成功经验,从中提炼出可供借鉴的精华,为理论的突破夯实根基。
书,这个词对于我们并不陌生,小的时候我就对书这个词情有独钟,在我小的时候爸爸就特别注重培养我们的读书能力。
|
大学里,说到读书还是大一的时候最有精力,也最看得进书;不是说要真的记住什么东西,而是拿着书本读书的那一个心情,不焦虑、不枯燥,不是为了什么作业而看书,不是为了写读书笔记而翻书、抄书;反正就是一种很愉悦的状态,是一种享受,有的看就非常开心。
我大一的时候,常常很烦恼,学生限借6本书,有时候一个不留神就借满了,再碰见有兴趣的就不好借了,那时候真纠结啊。高中的时候比较闷,有时候看看《读者》、《青年文摘》的都会被“纠正”一下,班主任又是教数学的,整天叫我们做练习,没办法,文科女生理科成了最薄弱的一环;同是最薄弱的,俄国内外交困,最后硬下心来,来了个内部解决,我们硬不下来,只能外部强力“压迫”了。高中三年,我的班主任管了我一年半,收了我3本书,每回开家长会的时候,我爸都能眼前一黑,索性来的不是我妈妈,不然我得直接掉一层皮。一进大学,就像笼子里的麻雀窜进了树林子,尽在那儿使命的扑腾,想把积了3年的郁气一
|