第一次感觉到，我的家，一点也不幸福。

我爸爸脾气好暴躁，好小气，一点也没有男子汉气概。

今天是难得的周末，我在做作业，决心早早做完作业之后好好放松一下呢。

好不容易这样相信：学习是娱乐的基础。我要把学习放第一，但是一周以来的压力也要适当放松一下的。巨星是我的依托，精神依托。因为家里的感觉已经变了。

可是爸爸发神经一样得放佛音，佛音，恶心！好难听的念经声音~爸爸不知道受什么刺激了。

我很生气，让他用耳机，他把声音放得更响了，我就把电脑弄静音了。结果他就把我的话筒给拉断了线。。。。那个惨状，我无法接受。无法接受。

我要离家出走了。。。。

再也不回来了

我恨他

我恨这里。

妈妈还骂我，说我的脾气也不好到哪里去！

为什么爸爸都四十二岁人了妈妈还把他当小孩子看！

难道男人不该有责任吗？

男人不该有气度点吗？

男人不该有风度点吗？

男人不应该宽容吗？

男人不应该承担责任吗？

男人是用来让女人疼爱的吗？

真恶心！如果真的是这样的话，我无法接受这个世界！

这个黑暗可恶的世界！

周末本来应该有的好心情都毁了。。。。。

。。。

只有泪水。

陪我

过夜。。

迎接下一个昏暗的。。。

高三的，

早晨。。

。。。。

。。。。

，，，原本，有了自己的计划，有了自己的目标，有了努力的方向。。。

今天，，，什么都

不想要了

。。。

一个连家都不能成为她温馨港湾的人，

还有什么要去追求呢?

家，应该是坚强后盾啊

家，应该是一切行动的动力基础啊！

家，

成为了阻力。。。。

家，

我

鄙视

我厌恶

我

恨。

“五严”，想说爱你不容易

转自盐城市北蒋实验学校  徐如滨

博主寄语：

受不了了！这样规定这样曝光难道有什么好处吗？

还是一样的高考，一样的要成绩，一样要学习压力……更少的时间限制只是加强了我们的负担而已啊！

和以前一样不好吗？通过自己的努力去取得回报，不好吗？
你们以为这样规定来规定去的，学生就可以减负吗？我们很累！

夜自修是我们的权利，就是还剩228天，我们怎么利用时间是我们的权利！为什么要规定我们不能在学校自修呢？
你们也是学校培育出来的人啊？
学校真的会按照那样规定实行吗？恐怕是更加注了这个社会的虚伪给学生吧！！

你们抽查了学校，还曝光了，但是这又能怎样呢？难道没有抽查的学校就真的实行了？已经抽查的学校就一定会改正？

总之，我想说句话，我们不喜欢这样！！

以下是转载的正文内容：

今年六月起，省市区陆续出台了一系列的“减负增效”措施，力度之大，范围之广，前所未有，似乎也给了我们每一个教师都敲响了警钟，“再也不能这样教”，这是我们每一位老师受训后的直觉。细一思考，又觉得有点了过敏了吧，多年以来，针对学生负担过重问题，省曾经出台《江苏省素质教育10项要求》，也称旧十条，后来在2005年专门为减负，省教育厅印发《关于减轻中小学生过重课业负担的通知》，也称新十项规定，这10条是检查、评估、视导一个地区、一个学校素质教育的重点，一直以来，都是在文件上规定着，可是效果好像并不大，现在为继续推进实施素质教育，减轻学生过重课业负担，省出台了“五严”规定，从文字上看应该也没什么新东西吧，是一阵风还是走过场？多数人都是拭目以待。

每天，我们所处的教育环境，太熟悉不过了，大家简直是熟视无睹，“死扏”的县中模式曾经被苏南中学所推广，把一个个中学生整天淹在书海里，没有一点自己的时间，每天披星戴月，被称为天下最苦的人，把一群群小学生，过早地戴上了眼镜，失去了天真，“分分分，学生的命根，考考考，老师的法宝。”周练，月考，单元考，期中期末考，学生被压得直不起腰，老师和学生都被一根无形的绳子要求作这样的教学，优秀率、及格率、升学率、质量评估，都是要成绩的，没办法呀！没有任何课外活动，音体美课还常常被主课老师占用，搞得有些副科老师学期还没结束早就没课了。长期下来，成绩也没怎么样，最后毕业了到社会也没特长，不能适应社会发展的需要。更有甚者，出现了学生禁不住巨大的压力上吊、跳楼自杀，留下的遗言是终于解脱了。这些惨痛的案例，深深刺痛了一些领导和有识之士的心，曾经有人指出：“五严”的提出是教育本真的回归，素质教育的底线，也是不得不正视的突出问题。 最根本的变革动力来自于江苏这块土地上“严峻的教育现实”、“不灭的教育良心”和“深厚的教育底蕴”。

面对现实，是否严抓真管，“捅刀见血”？教育督导政府相关部门说：“五严规定的督查：有校必查、有查必纠、有纠必惩！”确实，从目前的情况看，从省市区教育督导部门都进行了认真的检查和通报，让人心头一震，这回是不是来真的了？学生有救了，我们在心底里呼唤。

新学期还未开学，真的能加大素质教育，“减负增效”吗？我还是有以下一些担心。

1、              老师的多年的育人观念是否能真的改变？

长期以来，以“为学生负责的名义”，我们 许多老师加班加点，牺牲休息时间，小考天天有，大考三六九，一切围绕学生的文化成绩是否怎么样，只有考上重点中学和名牌大学才是成功的人才，殊不知现在的大学生也只能叫人力资源，高分低能现象比比皆是，大学生就业还不如职专生，在我们身边的创业者、企业家又有多少一定是名牌大学毕业的呢？北师大林崇德教授赋予了学生全新的定义：“学生活的知识、学生存的技能、学生命的意义。”也就是我们应努力培养和建构知识、能力、人格型的学生。有什么样的教育思想，就有什么样的教育行为和教育实践，只有树立正确的教育观和教学质量观，对学生进行素质教育，才能适应现代教育要求，全面提高教育质量。

2、              教育部门的评价考核机制是否跟着改变？

    老师放开手脚的进行行动的关键还要看有关教育部门的评价与考核机制，如果还是以老眼光对待新情况，老师又怎么敢放手搞素质教育呢？当然，减负的同时应增效，提高教学效益，有些过程性评价又该如何体现呢？

3、              学校主要领导的执行是否阳奉阴违？

    虽然各学校都认真学生省市区相关文件，并制订了本校的实施“减负增效”的实施方案，但谁又能说那可能只是应付上级相关部门的检查的呢？要想有教学质量，牺牲时间搞质量在相当一部分人的头脑中还是很深入的，学生轻负担，能否带来高质量呢？素质的提高可不是短时期内可以看出来的。为了应付上级部门的检查以前学校里搞两套日课表都能，谁又能说这次就一定认真执行呢？比如学生在校集体教学活动时间，家庭作业时间量等等谁又能真正监督？这是我们最关心的。

4、              学生的减负是否能带来人的素质全面发展与特长发展？

    减负，是一个暂时可以看见的各种措施，随着学生负担的下降，能否带来素质的整体提升和向特长发展，这还需要我们学校领导和老师的倾力奉献，把发展全人的观念放在首位，同时应调动起学生的积极性和能动性，让学生主动参与，个性张扬，发展自我。

5、              家长社会是否认同教育上的新的育人观、人才观？

    新政的实施，面临的压力还有更多的是来自社会和家长，多年以来形成了中国传统教育观念，智育的片面追求，如何让他们重新审视孩子的需求，重新给孩子的教育定位，摆脱片面的追求成绩的一面，形成新的育人观、人才观，都是一个非常大的话题，我们全社会都应来重新审视教育面临的困境，理解和支持这样的措施。著名作家老舍教子就很有素质教育的味道：一是不必门门非考一百分不可；二是不必非考上大学不可；三是应多玩，不失儿童的天真烂漫；四是要有一个健壮的体魄。

6、              中考、高考招生招生是否能来一点变革，让家长、老师、学生看到真正的教育发展方向？

    中考、高考是教育的指挥棒，一天不改，那唯分是上，唯智是上的人才观是很难改变的，当然，短期内要想中、高考来一些大的变革，目前还达不到，但我们也欣喜地看到，自主招生、将体育等技能科纳入考核、特长生破格录取、职校生对口单招等政策也有了一些导向作用，但还很不明显，如目前一些乡镇受重点校的挤压，生源严重外流，甚至父母都是老师的学生，还被送到城里学校去择校，导致农村中心校学生形成非常不好的学风，这都是一些不正常的现象，如果明天重点校招生来个分配招生指标到各校，是否可以改变目前的窘境呢？

7、              学校不准补课了，学生被推到一些社会上的补习班不是负担更重了吗？

    严禁假日违规补课，这是针对学校在职老师提出的要求，但学校不补是否意味就不补课了呢，今年暑假，一些社会上出现了好多的培训机构，学生依旧走向了恼人的各种培训班，相反，这些机构人员素质参差不齐，学生没有自己的自主选择权，家长望子成龙，望女成凤，让你学习没商量。这些我们又能有些什么解决的良策呢？

山雨欲来风满楼，对于“五严”禁令的出台，真心期望能多少改变我们曾经加给学生的过重的课业负担，但现在我只能说：“五严”，想说爱你不容易！

谨以此赠送给武警常熟边防检查站王凯教官

一、辩证唯物论

1、   物质决定意识原理(世界的物质统一性原理)及方法论要求。

 原理内容：辩证唯物主义认为，世界的本原是物质，物质决定意识，意识是客观存在在人脑中的反映。

方法论要求：要求我们在想问题、办事情的时候，要坚持一切从实际出发，实事求是。

（注意，一切从实际出发，实事求是的要求和意义）

2、意识的能动作用原理及方法论要求。

原理内容：

⑴人能够能动地认识世界。人的意识活动具有目的性、计划性；主动创造性和自觉选择性。人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握实物的本质和规律。世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。

⑵人能够能动地改造世界。

①意识对改造客观世界具有指导作用。一、正确的意识，能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展；二、错误的意识，则会把人的活动引向歧途，阻碍客观实物的发展。

②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。高昂的精神可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉、丧失斗志。

方法论要求：这一原理要求我们一定要自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识，重视意识的作用，重视精神的力量。

3、规律的客观性和普遍性原理及方法论要求。

原理内容：①规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的稳定的联系。②规律是客观的，是不以人的一直为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。③规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。

方法论要求：规律的客观性和普遍性要求我们：①必须遵循规律，按客观规律办事；而不能违背规律，否则就会受到规律的惩罚。②在客观规律面前，人并不是无能为力的人可以在认识和把握规律的基础上根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。

（注意：人们利用规律的两个方面表现）

二、辩证唯物主义认识论

1、实践和认识的辩证关系及方法论要求。

原理内容：

一、实践是认识的基础（实践对认识具有决定作用）①实践是认识的来源；②实践是认识发展的动力（三方面）；③实践是检验认识真理性的唯一标准；④实践是认识的目的和归宿

二、认识对实践具有反作用。正确的认识、科学的理论对实践有巨大的推动作用；错误的认识则会把人的实践活动引向歧途，阻碍实践的发展。

方法论要求：⑴树立实践第一的观点，积极参加实践，在实践中认识世界、改造世界，实现人生价值，造福人类。⑵努力学习科学文化知识，充分发挥科学理论对实践的指导作用。

2、真理的条件性和具体性原理及方法论要求。

原理内容：真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。（含义）任何真理都有自己的适用条件和范围，（如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误）；任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与时间的具体的历史的统一，（不顾历史的变化，不顾过程的推移，真理也会变成谬误。）

方法论要求：真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往相伴而行。在人们探索真理的过程中错误是难免的。所以犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。

3、认识的反复性和无限性原理及方法论意义。

原理内容：

①认识具有反复性：……人们对一个实物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。

②认识的无限性：……人类的认识是无限发展的。追求真理是一个永无止境的过程。

③从实践到认识、从认识到实践的循环，是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断超越自身。

方法论要求：

与时俱进，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。

今天Karl哥哥到21:00也没有上线，我等在那里，许久许久，几个小时，一直以巨星打发时间，但是心里特别慌，我感觉到了哥哥对我的重要性。我只想和他说话。我以为哥哥在复习功课，那是可以原谅的，可是他竟然在看篮球赛，真的挺伤心的。哥哥也许没有想到我一直在等他，等得很累，而我的时间其实也是很宝贵的，我都知道，可是，哥哥不出现，我就是要等下去。我在巨星为哥哥唱歌了，但哥哥不方便听，没办法。不过，可爱的哥哥还是给我讲了个笑话，让妹妹笑了，是小白兔买小面包的故事，呵呵，哥哥真幽默。可惜，我没有听到过哥哥的笑声。哥哥说，他关心我的方式就是帮我解决学习上的困难，他说永远是我的好哥哥。哥哥说他把我当成年人看待，希望我独立，要习惯没有哥哥的日子，只有困难的时候想想哥哥，然后自己去克服，而不可以天天想着哥哥而为此影响了学习和生活。哥哥还让我要不以物喜不以己悲呢。他猜到我是一个又敏感又善良的女孩，他似乎已经很了解我了呢，我好开心哦。今天哥哥让我学习到了摆正学习心态，告诉我高三的学习心态摆正不亚于学习方法的调整，我记住了，并且会努力去改变的。

Brother Karl,thank you.

哥哥现在应该已经睡了，哥哥，晚安咯。

Yolanda

09.8.12

哥哥很关心我，今天为我指点了作文的积累知识。而且他是那么细心，哥哥对我的好我都记在心里了。可惜哥哥没有给我手机号，不过他说等我高考完他会告诉我的，他说我是傻妹妹，他不会不理我，只是不想影响我学习。我很喜欢听他叫我“傻妹妹”。哥哥为我做的一切都是为我考虑的，我很幸福。我也告诉他：Karl：Yolanda命令你，你也要加油！——遵命！

好哥哥，是缘分让你成为我的哥哥，你永远会是我最爱的大哥哥。你又告诉我不要轻易相信网上的人，我答应了你，但我相信你，你不是网上的人，你是我的好哥哥，不是别人。

Karl哥哥，谢谢你，谢谢你愿意帮助妹妹，让妹妹勇敢、坚强、自信。哥，我现在少不了你了哦！

Yolanda

09.8.11

Karl哥哥是一个好人，真的很庆幸可以遇见他。也许是缘分注定，我去巨星唱歌的第一天，第一个听我唱歌的，并且为我加油的，并且我听到他唱歌的，并且加为好友的人，成为我的第一个好哥哥。我很喜欢这个哥哥，虽然他只比我大两岁，但真的有一种大哥哥的感觉，有他，我觉得就有信心了，因为他会鼓励我，会帮助我。他帮我联系英语，还将外国朋友介绍给我，我很开心的。

哥哥对我而言是真的很重要，哥哥是关心我爱护我的，他还告诉我不要轻易相信网络上的人，还警告我要保持与他的兄妹关系，不要超越界限。哥哥很不一样，真的，我会好好珍惜他的。真的希望，他，Karl-z,是Yolanda永远的好哥哥。希望他可以顺利通过GRE。祝福他。

Yolanda

09.8.10

遇见他是很大的意外，

还记得四年级的剑桥英语兴趣小组，他总是上课积极举手并且回答得如此完美，而那时候我们这种人只不过是缩头乌龟似的。那时候，很欣赏他，

后来啊，后来呢，初中了，见面打声招呼，但是并不怎么特别熟悉的。至少，是认识的。

再后来，高中了，他离开了这个学校。

后来

两年没有见面了，今天下午在中学门口听到身边一个人做咳嗽声，回头看见一个陌生却又似曾相识的脸庞，

原来是他呀，呵呵。久违了，他竟然还认得出我。

说来也是，我至今都没有变呢，还是那个傻傻的小燕子哈。

为了几年今天的不完美邂逅(because we did't say a word with each other)，我必须敲下这些文字。就这样吧，明天要回校了 ，作业还有一堆呢！走了~.

偶然来了一只猫头鹰哈              现在飞回大自然了啊！

每次回来都觉得越来越陌生 我妈走了 我已经没有地方可以去了  这里我也不想再回来 你是我19年来唯一爱过的女生 可现在我不爱了 早就不爱了 可我以为至少你该是我知音 但似乎你并不是 世界上已经没有我可留恋的地方了 我想知道为什么 也想把一切都弄明白 但似乎没必要了 我只想独自流浪。                 不再见！！！

我的回复：我不知道该说些什么。谢谢你。，既然这样，我也不知道该说什么了。我知道你还会上线的。对不对。对不起，我不是不愿意成为你的知音，只是我一直都无法面对你妈的离开。你知道吗？我怕我谈及会伤害你。不能找太多借口，这样会显得不真诚，但是我真的不知道能怎样帮助你。我只是建议你在身边去发现很多在乎你的人 ，朋友，很重要，我，也一直都缺少。也许当你敞开心胸去多多接纳别人的时候， 你从前的快乐，会回来。怀念过去，并不一定要来到故地，毕竟不可能真正回到过去啊。，你要勇敢一点，坚强一点，我可以当你一辈子的朋友。知音，要不，不能即使联系我的时候就把天空当成你的知音，向它倾诉你的心声？因为我也经常会呆呆望天。因为天空，很开阔，装得下，一切。

在苏州乐园碰到了一个迷失的小妹妹，她一个人在游戏厅门口哭泣，我和苹果经过了，看到她哭得伤心，当然不能置之不理啊~我上前问她怎么了，小妹妹说妈妈不见了。

我比她还着急，我先安慰她，告诉她妈妈一定会回来找她的，一定会回来的。建议她在门口等妈妈回来。我问她记不记得妈妈的电话，她说记得，我拿出电话让她打。可是她不要，她很谨慎，很乖。但是我有点生气，难道我很像坏人吗？不过，我不可以让小朋友害怕的，我告诉她不要害怕。并去里面找了游戏处的阿姨，让阿姨照顾好那个小妹妹。阿姨让妹妹进去玩，等她妈妈找来。她进去了。我们离开了。我想她妈妈应该是临时上厕所什么的离开了一下吧。

但是家长不知道，小朋友看到家长不在旁边也是没有心思玩的。那种彷徨，我从小朋友眼神中看到了。

但是我想不通：我就那么像坏人吗？

结论：世界上的人，从小，就被灌输了世界复杂，坏人多的思想，让人毛骨悚然。其实，世界上还是有关心他人的好人存在的。我终归相信，有我在的一天，世界上不会缺乏爱心，不会缺乏同情关怀、因为即使全世界都变得唯利是图，我，仍然坚持，坚持最初的梦想。我不是坏人。小朋友。别害怕，姐姐只是想帮你。真的。