国际儿童日，请看他们的命运
曹保印
国家叙事的语文瓶颈
朱大可
2008年的国家叙事，遭遇了语文的狭隘瓶颈。这是早期意见社会所要面对的必然困境。本次奥运会的最大败笔，就是一对央视解说员的解说。他们的陈旧理念和文艺腔抒情，显得如此酸腐可笑，跟人类的普世价值离蹄万里，从语词内部分裂了中国观众与世界的关联。与此同时，张艺谋等人对传统符号的误读，也已到了令人吃惊的地步。作为开幕式的第一乐章，2008名武士击缶而歌，向我们出示了一个典型的语义错误。自先秦以来，击缶之歌就是丧礼之乐，主要用于悲伤的葬礼，而不能出现于喜庆场合，除非设计者有更深远的用意——蓄意把它变成一种政治诅咒。
除了奥运会开幕式，各地方政府和职能部门，在针对突发事件的宣示文本中，也出现过大量语文错误。从华南虎事件、瓮安事变到杨佳血案，有关部门的告示、新闻发言和答记者之问，其中隐含的逻辑错误和叙事漏洞，都已遭到
政府应探索民办教育科学管理手段
记者：如何看待河北省教育厅近日出台的这个行政执法委托书？
王文源：这件事首先是教育行政部门解放思想的结果。至少表明，政府对民办教育怎么管、管什么有了实质性的探索，行政部门的管理理念和方式在发生变化。此举无论对于民办教育的行政管理，还是行业协会建设，都具有积极的探索意义，值得关注。
当前，我国民办教育事业发展面临诸多新挑战和新问题。从整体来看，政府对于民办教育的管理还处于探索阶段，制度还不够成熟，机构还不够健全，队伍也相对薄弱，同时又面对诸多新情况、新问题、新事件，从而导致民办教育的管理容易简单化，或者处于表层事务性的处理，无暇认真研究一些民办教育的深层次问题。这样的管理当然难以提高管理绩效，也难以引导民办教育走向内涵发展的目标。
此外，就民办教育的行政管理来说，之前也有一些地方政府开展了某些管理事项的委托，但多是领导口头指示和一事一议，没有形成
●一所学校可以成就一种课堂教学改革经验，但对一个省辖市的区域教改而言，则可能是一个巨大的挑战。
●在河南教育的版图上，位于豫北的名城鹤壁，4年来致力于探索一个名叫“三勤四环节”的教学法，一张区域教改的名片被逐渐擦亮。
我们为什么需要模式
□ 本报记者 褚清源
有这样一所学校：学生没有过重的学业压力；每一届学生毕业时都要共同种一棵毕业纪念树；校园里有很多活动，这是学生获得成长体验的核心阵地；几乎每个人都有博客，这是师生、家长共同言说教育的重要方式。在这里，学校自主开发了30多种自助餐式的课程，可供学生自由选择；学生的近视率被纳入到了评价体系；学生的诚信品质被看得高于一切，甚至用诚信统领了整个德育。在这里，教师的行走方式正在被一种行动研究所改写。所有这些组合在一起，构成了他们正在进行着的一场叫做适度教育的探索。
