第一课时    11～20各数的认识

教学内容：义务教育教科书小学数学一年级上册教材第73~74

  《时间、速度、路程》评课

                沙城一小  杨安娜

    恩格斯曾把思维称做“地球上最美丽的花朵”，而数学则是锻炼思维的“体操”。在课堂上，王老师总是努力为学生提供探索的空间和时间，创设活动的情境，营造活动的氛围，鼓励学生敢于、善于运用已有的方法去思考、去发现、去交流、去感受，让课堂成为展示思维过程的平台，成为学生积累“财富”、资源共享的“加油站”。

    在创设情境，探究新知部分，课件出示“小明上学走了6分钟，小红上学走了8分钟，谁走得快些？”在一位学生回答小明快后，另一位学生马上反驳，不知道路程是无法比较的，要知道他们谁快些还要知道他们所走的路程。在解决问题的过程中引发学生的观点与思维的碰撞，让学生自然而然地更真切地感受到快慢不仅与时间有关，还跟路程有关，要知道谁快，还必须知道他们所走的路程。使学生理解要想解决问题，必须收集必要的信息。“良好的开端是成功的一半”，王老师的这部分设计，为整堂课定下了基调，以问

                                         体积和体积单位教学反思

                                                             沙城一小   杨安娜

    “体积和体积单位”这个内容比较抽象、难懂。因此我在教学本课时，十分注意把教材内容与生活实践相结合，动手操作与实验观察相结合，努力培养培养学生自主学习意识和应用数学知识解决实际问题的能力及创新精神。实施中主要体现了以下四个特点：

1、创设情境，激发学习兴趣。

   “乌鸦喝水”的故事学生非常

小学五年级后进生个案分析

                                                          沙城一小    杨安娜

一、个案背景

   1、个案自然情况

   项志泽，男，12岁，龙湾区沙城一小五年级学生。学习成绩很差，考试成绩在班上甚至在年级里也是总在最后3名里徘徊。上课不发言，而且总是在回避和老师的接触的机会，平时话不多，胆小、自卑、不擅长体育、不擅言谈。在学习上常常撒谎，一般不能按时完成作业。
    2、家庭生活背景
    志泽的父母都是普通的工人，文化教育程度不高，平时没有时间，甚至也没有能力辅导孩子学习。其唯一的教育方法就是粗暴的打骂

解方程》课堂实录

公安县第二实验小学 黄燕
　　一、复习导入
　　师：同学们，还记得我们玩过的天平游戏吗？（课件出示书中55页的天平游戏图）
　　生：记得。
　　师：在天平的两边同时增加一个杯子，天平会怎样？
　　生：会保持平衡。
　　生：天平仍然保持平衡！
　　师：那我们一起来看看。（课件演示动画过程）
　　师：从天平的两边同时拿走一个花瓶，天平会怎样？
　　生：仍然保持平衡。
　　生：天平保持平衡。
　　师：（课件演示动画过程）天平仍然保持平衡！
　　师：通过这个游戏，你们知道了什么？
　　生：天平两边同时增加或减少同样的物品，天平保持平衡。
　　师：还有谁说一说？
　　生：天平两边同时增加或减少同样的物品，天平保持平衡。
　　师：说的很好！这个天平游戏，让我们知道了天平保持平衡的道理。今天，我们就用这个道理来学习解方程！（板书课题：解方程）
　　二、探究新知
　　（课件出示例1图）
　　师：这幅图是什么意思？
　　生：盒子里有χ个球，盒子外面有3个球，合起来有9个。
　　师

2008学年第一学期四年级上册（人教版）数学教学计划

一、  学生情况分析：

据中年级教材内容和学生的年龄特点，教师要逐步培养学生认真阅读数学课本的习惯，不要将课本只做习题集用。要逐步培养学生质疑的习惯。启发和鼓励学生提问题，特别是提出有思考价值的问题。要培养学生认真审题的习惯、书写规范化的习惯、检查验算的习惯，还要结合知识的复习整理，逐步培养学生对学过的知识进行总结的习惯，这将有利于知识系统化、结构化，使学生从整体上去掌握知识要领，形成数学能力。

本学期，我学科的教学工作以新课标新理念为指导，以学生为主体，以自主、合作、探究为主线，以培养学生的创新精神为核心，以提高学生的实践能力及解决日常生活中的问题能力为重点，以改革课堂教学模式为突破口，积极实践“合作学习”教学模式，让学生在动手实践、自主探索、合作交流、大胆创新中学习，努力培植学习型、探究型、合作型的创新人才。

二、本学期教学内容：

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘三位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计