合肥flash动画工作室

传统动画的制作流程：

传统动画制作手段相对烦琐，其流程重点主要体现在绘制上。其制
作过程可以分为总体规划、设计构思、具体创作，拍摄制作和后期制作
五个阶段。
  1总体规划阶段
  主要包括剧本创作和故事板绘画两个流程。剧本创作是任何影视片
产生的第一个步骤，因为影片的故事内客和风格是由剧本的文学性所决
定的，在剧本的创作中，动画片与真人表演影片的最大不同在于角色的
对话设计。真人表演中，对话是表现角色心理和性格的重要手段，因而
在剧本的创作中对话占据着相当大的比例．动画中的对话则尽可能避免
复杂和长篇，因为动画侧重于以动作来体现角色的性格，特征、心理和
情绪，这种以动作来擞发观众的想象，是动画影片特有的艺术特色。有
了故事剧本之后，就要绘制出故事板，即用分镜头来处理每个场景内窖
的绘图剧本，目的是将剧本中的故事具体化和视觉化。故事板由若干片
段蛆成，每一个片段叉由系列的场景组成，每一个场景一般都有具体的
地点和角色出现，而场景又以一系列画面为单位的镜头组成，由此建构
出一部完整的动画影片，在绘制

传统动画的制作团队主要有哪些分职

动画的制作
    1 3 1传统动画的制作团队
    在上一节，我们已经了解动画的分类。在分类当中，我们对传统动
画和电脑动画的差异，包括由于传播媒体的载体不同而带来的制作和技
术上的不同要求有所知晓。这些差异存在干我们制作动画的整个过程，
尤其是后期的制作和编辑上。
    首先，我们来看一下传统动画制作团队的人员，我们就可以清晰了
解一部动画影片所需要的技术人才。一般而言，除了必需的制片人、编
剧、导演外，我们还有分镜设计师、美术指导、造型设计师、背景设计
师、动作设计师、助理动画师、中间动画师、描线和上色人员、摄影
师、剪辑师等。每个工种的分工是很明确的，大家各司其职。
  1分镜设计师
  所谓分镜头设计就是要把文字剧本的内容转化为可视形象的工序，
它根据编剧所编的剧情加以视觉化。当然，分镜头也未必完全跟着剧本
走，有时候也需要根据具体的画面形式而稍做改动。所以，分镜设计者
必须充分理解剧本和导演的意图，富于想象力．能把文字

动画的分类
    动画的表现能力很丰富，和影视艺术一样，它综合了视觉和
听觉的艺术。在画面上，它融合了绘画、雕塑、民间艺术、现代
媒体等表现方式；在音乐上，它展现出不同声效的特色，乐曲能
为动画故事的整体表现和描述增添无穷的魅力。许多人尝试为动
画划分种类，但难有统一的意见，因为当中有许多的重叠或划分
得不细致的地方。例如从制作技术和手段而言，动画可以分为
手绘的传统动画和以计算机制作的电脑动画；从媒体传播的角度
而言，可以分为电视动画、电影动画、录像带动画(0vA)、
幻灯片动画，在视觉效果上，动画叉可以分为平面动画和三维动
画，但这与手段和表现形式是紧密相连的；按每秒播放的幅度来
看，动画又可以分为每秒24幅的全动画和少于24幅的半动画，
而这种播放幅度与制作成本有关，全动画的投资比较大，而后者相
对可节省些．不同的播放幅度同样会影响到画面的效果。综上所
述，我们可简化为两种划分方式：一是以表现手段和形式来划分
动画种类，二是以传播媒体来划分动画种类。
  1 2 1以表现形式分类
  无

动画的概述
    动画的英文是a[J】matlon，其字根“a nITr】”的含义是生命、
精神，而这整个名词也带有生气，活泼的意思。对于动画一词的
中文含义，相信大家都能理解，动即活动，画指画面，  “动画”
这个词的整体含义就是活动的画面。但我们必须清楚的是，画
面中的景物本身并不活动，它活动的原理在于我们使其动。
    怎样能使静止的画面活动起来，是人们在技术上长期研究和
小断发展的课题。制作动画所使用的媒介很多，但不管什么媒体
制作的动画，“它们具有一些共同点：其彤像是以电影胶片，录像
带或数字信息的方式逐格记录的；另外，影像的动作是被创造出
来的幻觉，而不是原本就存在的”。园此，动画就是把原来绘有
静态的景物、人物等图片，通过连贯有序的快速活动。而产生视
觉上的错觉的动态画面。
    动画的活动原理与电视、电影是一样，即利用人类生理上的
视觉残留而达成。所谓的视觉残留就是指人的视觉系统对形象的
记忆，我们眼睛对物像的记忆可保持0 1秒的时间，所以也叫做
视觉印象。遗O 1秒

Flash报纸需求

1、参照山东黄海数字出版社（网址：http://www.huanghaidigital.com:8189/huanghai/epaper/epaper.jsp ) 模板，开发新一代多媒体数字报刊系统。 综合运用“文字+图片+视频+音频+动画”的表现形式，具有强烈的视觉冲击力，对企事业学校单位形象的立体化展示、服务理念的全方位宣传、信息咨询的深度传播，具有独特效果。

    能够同时或分开对接王鹏侠构台电子报刊反解客户端和廖天雷构台PDF反解客户端

   2、案例：

 山东师大报  http://www.news.sdnu.edu.cn/sdsdb/20120105/index.htm

  样报一、   http://epaper.huanghaidigital.com/mmrxb/20100119/index.htm

  样报二、   http://epaper.huanghaidigi

教学内容：教科书第88～89页“找规律”。

　　教学目标：

　　1、过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。

　　2、过涂色、摆学具、布置教室的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。

　　3、使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。

　　教学重点、难点： 使学生在活动中认识简单的排列规律。 会运用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。

　　教学过程：

　　一、创设情境、激趣导入

　　（一）唱歌曲“新年好” ，听了这首歌，同学们想到了什么？

　　（二）出示主题图——小朋友在漂亮的教室里跳舞

　　仔细观察，你看到了什么？ 这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆乱放的？ 他们的摆放都是有规律的，都按照一定的顺序摆放。今天我们就来学习规律。 （板书——找规律）

　　二、引导探索，认识规律

　　（一）出示彩旗图 ，来找找彩旗排列的规律。 （彩旗按红、黄交替出现，最后一面没有颜色）

　　（二）出示灯笼图和小朋友的队列图 ，下一个灯笼会是什么颜色，下

合肥普法宣传动画制作

脚本：

朋友借钱

镜一：有一天在餐厅里，老张和小刘一起吃饭，其中老张说“我最近手头有点紧，你能不能借我一万元？”小刘说“没问题,随即从包里掏出一万给老张。”然后老张说“我给你写张借条吧。”小刘说“难道我还不相信你老张嘛！”

镜二：两个月过后（字幕）（同时出现图像）

两人正好相遇，小刘问老张“上次借我一万元钱你该还我了吧！”老张故作惊讶，问“什么钱，我怎么不记得了？哎呀，我还有事。”说完老张就匆匆忙忙走了。

镜三：法庭上两人争论一番

老张一口拒绝借了小刘的钱这件事。因小刘当时无旁人，无借条。最后法庭判决小刘的证据不足，不予支持。

镜四：再好的朋友也要写欠条。

字幕中要显示西湖区普法办

合肥幼儿课件动画制作-骄傲的花朵

   在一片茂密的树林里，有一棵美丽的苹果树。树上长着千姿百态的苹果树树枝，美丽的粉红色苹果花，酸甜可口的大苹果，还有碧绿的苹果树叶。大家因为喜欢欣赏苹果花的美丽，喜欢拿着掉下来的苹果树树枝玩打仗的游戏，喜欢吃美味可口的苹果，还喜欢捡树下的苹果树叶，把落叶折成小纸船玩，所以经常来到苹果树下玩耍。

有一天，花朵想：我是苹果树家庭中最美丽的成员了，谁也比不上我！于是，便骄傲地对苹果说：“哎呀呀，你真丑，只穿一件红里透绿的短裙子，还有一些斑点呢。大家到我们这里来玩，全因为我这朵美丽的苹果花！你呢，一定无人理睬！”苹果听了花朵的话，觉得花朵太骄傲了，就耐心地对花朵说：“花姐姐，我虽然长得不怎么好看，但是我能给人们带来香甜和营养。我被人和动物吃下后，吐出来的种子就被埋藏在土里，又可以生根发芽，长成新的一棵苹果树，开出像你这样美丽的苹果花。其实，是我体内的种子最美丽。”“哼，你这是为自己的丑陋做辩护吧。”花朵傲慢地对苹果说，“你就以为你自己最漂亮啦，其实那么丑！”说