杨洋的工作BLOG

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第十章特殊教育第二十八条，“关心和支持特殊教育”之后，加上“提高特殊教育质量”。

理由：结合第二章第三条战略目标中的优质教育目标，第四章义务教育也提到要提高质量。特教太差，跟普教相差非常大，可一直却不提质量问题。

第三十条。“健全特殊教育保障机制”之后，加上“教育行政部门设立专门机构，负责特殊教育发展的统筹，规划和管理工作”。

在“公用经费标准”后，加上“经费统一按学生数支付，无论公办还是民办学校”（意，经费跟人走）

在“教师待遇”后，加上“普校随班就读教师应当享受特殊教育学校教师的特殊津贴。并采取资源中心或资源教育巡回指导等模式来保障普校残疾学生随

“自从有了人类，就有了残疾人。”社会如何对待残疾人，能否为他们构筑一个平等、人道、和谐的生存发展环境，是社会文明的标志之一，是一个社会政治、经济、文化状况的综合反映。
    联合国《残疾人权利公约》指出：残疾人有权在与其他人平等的基础上参与文化生活，并要求向公众开放的文化服务场所，在各个方面为残疾人创造无障碍环境。在信息时代和网络社会中，向残疾人提供信息无障碍服务是建设社会主义和谐社会的具体体现。
    中国图书馆学会《图书馆服务宣言（2008）》指出：图书馆是一个开放的知识与信息中心，各级各类图书馆共同构成的图书馆体系，保障全体社会成员普遍均等地享有图书馆服务，并在服务中体现人文关怀，特别应致力于消除弱势群体利用图书馆的困难，为全体读书者提供人性化、便利化的服务。
    为给广大残疾人朋友创造学习条件，营造我国图书馆信息无障碍环境，在第十九次全国助残日来临之际，中国残疾人联合会和中国图书馆学会向全国图书馆界发出“图书馆促进信息资源公平获取”倡议，提议全国各级各类图书馆一起行动起来，积极为残疾人无障碍获取信息创造条件。
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在读什么书上我特别强调一点，千万不要根着媒体跑，一定要有自己的选择。现在有一个现象，一个是书太多了，汪洋大海。另外，我说是出版商和媒体合谋在那里炮制畅销书、排行榜、炒作，一卖就是几十万、几百万。像这样的书，我可以判断基本上，当然畅销书里面也有好书，很少。绝大部分的畅销书都是快餐，现在人人都在谈论，一年以后再也没有人过问的这些书，都是短命的，不应该把精力放在这些地方。所以我觉得这个很奇怪，在同一个时间大家都在读同一本书，都在谈论同一本书，这太怪了，读书本来应该是个人的事情，个人的精神生活，怎么会弄的大家都在读相同的书呢，不应该是这样的，应该有自己的选择。如果说媒体宣传什么你就读什么，实际上是媒介在制造大众文化消费，如果你是这样读书的话，你无非是做了一个文化消费市场上大众中的一员，你仍然不是一个爱读书的人，要有自己的选择。

 经常有一句话叫做阅读改变人生，其实我觉得有些人可能理解的很狭隘，就是通过阅读以后你可能会在社会上获得成功了，改变了你的人生。从很功利的角度来理解成功，我觉得这个角度太狭隘了。我觉得阅读改变人生这句话没错，但是它真正改变的是人的精神素质，使你成为一个真正的人，改变的是人生的格调、气象、境界，而不仅仅是改变人生的外观、表象。当然，真正人生的境界改变了，人的素质改变了，我相信表象也会改变，你是有可能取得很大成功的，但是这种成功是真正有意义的成功，是另外一个标准了。

    读书日那天，温总理后来讲了20

  今天能够参加这样一个有重大意义的隆重的活动，我感到很光荣。但是，让我承担这样一个任务，生平第一次面对聋人朋友做讲座，我又感到很紧张。我怕我没有经验，不能达到比较好的效果，如果效果不好，请大家原谅，因为我是第一次。

    （掌声）

要帮助残疾人摆脱困境、解决他们所面临的突出问题,当前有必要广泛宣传和进一步提高对残疾人平等权利和尊严的认识,特别是要强调消除障碍和反歧视。这也是前不久我国政府率先签署的联合国《残疾人权利公约》发出的一个最重要的信息。

身心残缺固然给残疾人带来诸多不便,但在实际生活中,使残疾人陷入困境和苦恼的往往还有来自外部的原因,这其中有环境方面的障碍,也有人们的落后观念、歧视性言行对残疾人的排斥。有的人对残疾人不关心、不了解,成见偏见根深蒂固,甚至还歧视残疾人。而传统的发展理念、规划和实践很少会主动地顾及残疾人等特殊群体的合理需求和特点。结果,许多对健全人理所当然的事情,到了残疾