记得小的时候我发誓要让自己有一个好的未来，所以为了那一个理想我不停的在奋斗，每一次的跌倒我都会顽强的站起来。就那么一次次，习惯了疼痛带给自己的痛苦也尝到了成功后的喜悦。

    转眼之间我已经大学毕业。回头看看那些孩堤的时代仿佛就在眼前。那个背着书包在欢笑着的孩子，那个因为作业没做完而被老师责罚蜷缩在角落里的孩子。

    如今我要把我的历程和我学到东西和收藏的书籍和体会收集在我的博客里，希望和我一样都怀揣着同样梦想的人为了更多的人去学习，去读书--- 有书读。

                                                                   ------  朗朗2008.9.3

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 传说在很久很久以前薰衣草是白色的......         有一个很漂亮的卖花女孩，卖的都是雪白雪白的薰衣草花，但是到了女孩该嫁人的年龄，却没有人愿意娶她，因为她长着一头紫色的头发，那时候的人认为紫色是魔鬼的孩子。         有一天，女孩卖完花一人走在回家的路上，穿过一个树林，由于只注意看周围的景色，不小心撞倒了一个人，在她回过神看那个人时，发现那个人竟是一个盲人男孩。于是女孩把男孩送回了家，一路上，两人聊得很开心，原来男孩的家就住在这片树林的一片空地上，周围竟是一片白色的薰衣草地。         后来女孩就总是去找男孩玩,因为她知道男孩看不见她,就不会嫌弃她的紫发，两个人变成了很好的朋友。         男孩告诉女孩，他在寻找一片神奇的湖，传说用这个湖里的水洗，就会治愈所有的病，男孩说，他要用那个湖的水洗他的眼睛，他就可以看到女孩了，女孩听了很高兴，也很害怕，她怕男孩看到她的紫发，但是为了男孩能够重见光明，她告诉男孩，她会帮男孩一起寻找那片湖。         后来过了好久，终于不辜负他们的努力，他们终于找到了那片湖。         那天，两个人兴奋的找到那片湖，女孩看到那片美丽

·喜欢一个人不需要理由,不喜欢一个人才需要理由.
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·我不喜欢装酷,因为我本来就很酷.
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·人生不要总是循规矩,而要学会寻规矩.
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·不要白白走过每一条路,走过的路,都得留个脚印.
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·不只别人有权利评价你,你也有权利评价别人.
 
·如果对别人好成了习惯,那么别人对你好就成了自然.
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·该有的尊严不要丢,不该要的面子别强要.
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·人要学会的并不是知识,而是学会怎么去学习知识.
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·不段超越今天的自己,才有明天新的自己.
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·停留在同一个平台,你看到的东西永远是有限的.
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·决定了的事,只要确定不是坏事,就坚持做下去.
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·处事要从多方面考虑,别以为自己喜欢就是对的.
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·笑容不要那么肤浅,要有深度,别人才会觉得舒服.
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·别轻易哭,哭了也别轻易停.
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·对人要学会使用糖衣炮弹,软的不行还是得用软的.
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·物极必反,每一件事都得把握好,强加压力只会伤了自己.
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·只要还有生命,什么都

生活的疲惫，颇有些乏味。昨天又熬夜了，皮肤都不好拉  哎  今天都晕晕的  感觉自己站在云端。不过我还是很高兴呀！   嘎嘎   

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    夹杂着忐忑的心情，我终于走到了我梦想的舞台，面对着客户流利的话语，和彬彬有礼的态度我确实不敢恭维自己哪点资本可以站在他对面，可是我的确是站在那，虽然我的睡眠不太好不过他并没有介意，虽然在这样的场合关怀有一些虚情假意但是我喜欢哪种感觉，毕竟是关心的问候总比讽刺我要了啦。我们双方都谈的很投机，签下了彼此的合作计划书后就此告一段落，虽然他说我第一次来韩国一定要好好玩玩请我们晚上赴宴，却被我婉言拒绝了，我就说谢谢您的好意，等咱们合作成功的时候我请您去我们国吃饭。嘻嘻。回到了住处不舍得去逛街，也不想去，感觉这里空气好潮，夜晚的

平面构成作为一门设计基础课的教育，始于一九一九年德国包豪斯设计学府，其后应用于设计的各个领域，如服装、装潢、室内设计、造型设计、建筑、绘画等。通过这门课程的学习，可加深学生对形与形之间关系的理解，培养学生组织形、创造形的能力。

构成的定义：构成是一种造型概念。是将不同或相同的形态单元重新组合成新的单元形象，赋予视觉感受上新的形态形象。

平面构成设计的元素

概念元素：是在头脑里存在的点、线、面、体。

视觉元素：是将概念元素体现在实际设计中，包括大小、形状、色彩、肌理等。

关系元素：是把视觉元素在画面上进行组织、排列，是形成一个画面的依据完成视觉传达的目的。包括方向、位置、空间、重心等。

实用元素：是指设计所表达的内容、目的和功能。

面构成的形象

形 --> 概念的形 （抽象）

　 --> 现象的形（具象）--> 自然形（有机形、无机形）

　 --> 人为形（有机形、无机形）

点的形象：细小、简单 点的大小、数量、空间及排列的形式方向使构