中山大学爱心助学协会的博客

一、  考察地总体情况：

百色市是广西壮族自治区最大的市，历史悠久，是一片洒满先烈鲜血的热土，是一座英雄的城市。其中田林县与凌云县地处广西百色右江区境内少数民族边远山区，都在国家十个重点贫困县之列。

二、考察活动概况

在中山大学团委的指导下，自2005年起，协会开始对广西地区的贫困学生进行资助，并于05年7月举行了第一次赴田林的考察活动。而今年，广西队组织了20名队员，再次对广西最贫困的山区进行考察。由于目前广西已全面实施义务教育免费的政策，此次的广西线考察活动主要是对高中阶段面临失学的学生进行资料收集。此外，今年广西线新增了一支分队，即调研小队，对广西学生心理状况以及当地职业学校状况进行调研。调研组工作旨在真实收录、反映当地真实状况。调研报告最终报告会呈递给当地学校教育部门。

三、考察活动实施情况 

我们事先向教育局与当地学校获取贫困学生资料，并由队员进行初步筛选出需要走访的

爱心助学考察四川南江队一行15人奔赴西部革命老区四川巴中市的南江、通江两个国家级贫困县，进行为期8天的爱心助学考察。

一、考察地总体情况：

巴中市辖巴州区、通江县、南江县、平昌县，四个县区中，除了巴州区为省级贫困县（区）以外，其余三个县均为国家级贫困县。全市有13万名特困学生，7000多名孤儿，特别是每年高考被录取的1.2万名大学生中，有5000余人因贫困而无法上学。当地贫困学生辍学现象历来严重，为此市内教育局辖下有扶贫助教促进会、县区内教育局有贫困学生求助中心负责扶助贫困学生，对助学活动极为重视，并提供较大支持。

二、考察活动实施情况

南江分队：

此次三下乡活动四川南江队共有成员15人，抵达当地后，先行走访了教育部门、学校，以几所乡镇学校为据点，收集贫困生名单和各校贫困生详细信息；同时，与教育局、各学校商谈建立了长期合作关系，确保后期工作能顺利开展与有效落实。

依照

贵州队此行共6人，包括5名中大队员和1名社会热心人士，也即爱助的名誉会长邹景禧。此行作为直接参与校团委三下乡的队伍之一，我们将对贵州松桃的贫困程度及学生受教育情况进行抽样调查，选取部分有代表性的学生进行访。

一、考察地总体情况：

松桃苗族自治县是全国最早成立的三个苗族自治县之一，也是一个革命老区县。位于贵州省东北边缘，处在黔、湘、渝两省一市结合部。 全境约3400平方公里，居住着苗，汉、侗、土家、仡佬、壮、满等16个民族，总人口58万。区内由于群山纵横，交通十分不便，于07年才首通铁路——渝怀铁路松桃站。县区内经济来源较为单一， 主要为农林产业及矿产业。由于地理环境及自然环境的约束，又为少数民族聚居区，松桃县经济状况较为落后，为国家级贫困县之一。

二、考察活动概况

在今年的四条考察线路中，贵州是较为特殊的一条。在对于贵州边陲这个县城的期待下，我们来到了这片从未涉足的土地。这

（1）考察目的：深入基层，了解民情，锻炼才干，送去关怀，以当地学校为定点建立共同关怀扶助贫困学生的长期合作模式；考察扶助贫困学生，制作档案资料，回校寻找资助者。

（2）考察形式：实地走访当地贫困学生所在学校、家庭，采访学生本人和家庭成员、学校师长，获取文字数据、图片、视频材料等，为学生建立档案，作为助学活动中寻找资助源的依据。

（3）考察地点：四川巴中市南江县、通江县；广西百色市田林县、凌云县；陕西省安康市紫阳县；贵州省松桃苗族自治县

（4）扶助对象：主要高中生及部分初中贫困生

    由于国家实行“两免一补”政策，义务教育阶段学生的学杂费问题得到了很大缓解，升入后高中因学费、生活费需求陡增，容易在此时辍学，故主要面向高中学生。

由于此次贵州松桃县是考察踩点，因此选取了几名小学、初中、高中作为样本。
（5）参与人员：中山大学06、07、08级本科生共62人，
    华南理工大学、华南师范大学、华南农业大学

一．背景与目的

     协会8年来坚持的“1+1+1”助学模式，是目前可见的情况下最合理与理想的助学模式，但是不可否认的是随着学生资料的增多，联络员工作也随之加强，甚至出现超负荷的状况，三个“1”中任意一个环节出现问题都是对整个助学事业信誉的一种挑战。所以我们希望对受到过的资助的学生进行一定程度的回访，考察我们的联络员制度是否到位、学费资助以及联络员的交流对于学生的影响以及当初考察对于学生资料选择的标准是否需要改善。在回访的前期准备工作里，重点是如何确定需要回访的学生，通过对联络员进行了一次问卷调研显然是最好的途径。

二．时间

     2010年4月10日—4月20日

三．调研方法

    通过制作网上问卷，派发4校区爱助所有联络员根据自身负责的学生情况进行填写，通过相关性分析，根据联络员对于学生学习生活以及性格各方面的了解，老师的评语以及资助者的看法，来判断需要回访的学生。

四．调研结果

1.  问卷设计与回收

（1）此次调研一共回收了155份问卷，其中有效问卷155份，有效率为100%。

（2）问卷设计理念

调研地点：广西自治区百色市田林县中等职业技术学校与凌云县中等职业技术学校

调研对象： 该校校长、主任、各任课老师；当地教育局主任；当地在读和将就读的中职生及其家长；当地高中学生，当地一般居民

调研目的：基于学术加公益的提升，在助学多年的基础上，调查贫困地区职业教育的发展状况及其对当地学生的影响与作用，探索与反思职业教育对当地发展、对贫困地区学生通过“教育改变命运”方面的意义。

调研方法：文献回顾；实地研究（深度访谈、小组座谈、观察法、相关图文资料收集）

调研结果：

田林职校：

(一)    基础设施

设施：一栋三层共十五间课室的教学楼、一学生宿舍（旧）、一行政楼、一老师住房楼，一学生宿舍（将启用）、一新教学楼（三年内将建）、一小饭堂、三个计算机房（30～50台机/房）、机电操作室、两篮球场（旧而小）

学生：约300～400人/级、每年约200～300人毕业（我们无法得知具体人数，这也说明职校生人数并不稳定。）

老师：在编50人左右，参与主要教学工作

1.   项目背景描述：

经过多年的发展，大多数民间助学工作主要采取助学组织采访学生、整理资料再统一为其寻找资助者的助学模式，这是一种可以有效率地较大规模帮助贫困学生筹措资金的方式，但是随着资助范围的扩大，作为助学机构的我们共同面对着的同一问题是：学生具体情况的改变会影响资助信度与效度。我们工作的对象并非一成不变的机器，而是正处于成长阶段的人。采用访谈的调查方式不可避免地具有部分个人感情色彩以及存在错误判断，加之而后学生在成长过程中的转变，所以当初考察时的资料需要更多的修改。

题目：对于公益事业，我们提到最多的一个词就是——持续。在公益事业发展的过程中，您所在的组织存在哪些现实困难，你们是如何解决的？100万助学资金将如何在可持续发展上发挥作用？

承接着一代又一代爱助人的努力我们协会发展壮大至今，途中遇到过很多问题解决了很多但是继续会面临着很多，每一届的我们面对的问题都不一样，从最开始的时候如何寻找到资金资助学生、“1+1+1”模式的建立，然后是考察规模的扩大考察标准的建立等等，再到现在规模扩展到四校区以后如何保证联络质量如何让内部更加团结等一系列问题，面对它们，我们作为一个自发组织的、以关注贫困地区教育状况和资助贫困学生为主要工作内容的高校公益性社团，需要不断的经验积累，对外交流和资金支持。不管如何，我们认真、拼搏、创新，怀揣着为贫困学生寻找求学之路的梦想，努力地寻找一切解决问题的方法，坚定地朝目标前进。

下面我们总结了我们协会现在遇到的主要问题，相信不管是校内还是校外的助学组织都曾经或者正在遇到过，希望我们可以相互分享、共勉然后成长