第一届大侠小鱼儿杯国际象棋爱好者网络公开赛第九轮第一台对Mnlczgjjsw 的对局自评

Xiaobaitu - Mnlczgjjsw [B85]

Friendly Game, 60m + 15s Meeting Point, 30.11.2009

1.e4 c5 2.Nf3 d6 3.d4 cxd4 4.Nxd4 Nf6 5.Nc3 a6 6.Be2 e6 7.0–0 Be7 8.Kh1 0–0 9.f4 Qc7 10.Be3 Nc6 11.Nb3 b5 12.a3 Bb7 13.Bd3 Rfd8 14.Qf3 d5?（后面会丢兵，应该走b4后翼反击或走车ac8，再走b4）15.e5 d4?!（几步后会丢兵，可能马d7较好，但白方有后h5） 16.exf6 Bxf6 17.Qh3 dxe3 18.Bxh7+ Kf8 19.Qxe3？！（应走马c5，不然黑方要走g6） g6 20.Bxg6 fxg6 21.Qxe6 Qf7？！（应走车d6，后f7白方有战术组合） 22.Nc5 Qxe6 23.Nxe6+ Kf7 24.Nxd8+ Rxd8 25.Rad1 Nd4 26.Rf2 Bc8？（应走车e8占领开放线，黑方象c8白方的马可以到e4） 27.Ne4 Bg7 28.c3 Ne6 29.Rxd8 Nxd8 30.Nd6+ Mnlczgjjsw resigns  (Lag: Av=0.86s, max=1.0s) 1–0

第二届大侠小鱼儿网络国际象棋俱乐部联赛（甲级联赛）第十轮

 chhy19990506 - anlan4 [B85]

Friendly Game, 60m + 15s Meeting Point, 23.11.2009

1.e4  c5 2.Nf3 Nc6 3.d4 cxd4 4.Nxd4 Nf6 5.Nc3 d6 6.Be2 e6 7.0–0 Be7 8.Kh1 0–0 9.f4 a6 10.Be3 Qc7 11.Qe1 Nxd4 12.Bxd4 b5 13.e5 dxe5 14.Bxe5（应走fe5抓马） Qb6 15.Rd1（应走Bd3让马到e4去） Bb7 16.Bf3 Rad8 17.Bxb7（应走Qe2，准备Ne4） Qxb7 18.Qe2（应走a3，不让黑方冲b4） b4 19.Nb1 Nd5 20.Nd2（应走c4把d5马换掉） f6 21.Bd4 Qc6 22.Nb3 （应走Bf1，下一步Nd4）Rfe8 23.Na5（应走Rde1抓e6兵） Qc8 24.Nc4（应走Rde1抓e6兵） Bc5 25.Bxc5 Qxc5 26.a3 （应走Rd2，下一步走b3）Rc8 27.Nd2 bxa3 28.Ne4 Qxc2 29.Qxc2 Rxc2 30.bxa3 Ne331.Rc1 Rec8 32.Rxc2 Rxc2   33.Rg1 Rc4 34.Nd6 Rxf4 35.g3 Ra4 36.Rc1 h6 37.Rc3 Nd538.Rb3 Rd4 39.Nb7 Rc4 40.Nd6 Rc3 41.Rb8+ Kh7 42.Rb7 Rc7 43.Rb8 e5 44.Ra8 Rc645.Ne8 Re6 46.Rd8 e447.Rxd5 Rxe8 48.Rd2  e3 49.Re2 Kg6 50.Kg2 Kf551.Kf3 Re4 52.h3 h5 53.Kg2 g5 54.Kf1 Ke5 55.Kg2 Kd4 56.Kf3 Kd3 57.Re1 e2 58.a4 a5 59.Kg2 Kd2 60.Kf2 f5 0–1

 

    白方在第十四步由于错误地走了象e5，使黑方的f6马后来到了d5好点，后面由于错误地走了好几步棋，没有及时地走象d3或兵a3，使c3马从主动的位置到了被动的位置，马到b1以后，黑方的f6马到d5，也应走兵c4，把黑方的d5中心铁马换掉，两步棋后，白方有机会象f1后，马到d4好点占据有利位置，而且后三步棋都应走车de1攻击黑方的e6弱兵。在被动的情况下，白方走了一步败着——兵a3，使黑方抓住机会攻击白方的c4马和c2兵，取得优势，并最终取得胜利。这盘棋白方主要输在以下两个方面：一、方向不准确，二、没有及时的把c3马调整到好位置。

 

 

从今天开始，按照教练的布置，对自己的一些棋局进行自评。由于水平有限，可能有很多错误，但是我想通过自评，我能发现问题，有助于我的水平提高。

 AronT (1721) - Xiaobaitu [A77]

Friendly Game, 60m + 15s Meeting Point, 15.11.2009

 1.d4 Nf6 2.c4 c5 3.d5 e6 4.Nc3 exd5 5.cxd5 d6 6.e4 g6 7.Be2 Bg7 8.Nf3 0–0 9.0–0 a6 10.a4 Re8 11.Nd2 Nbd7 12.Qc2 Ne5 13.h3 Qc7 14.f4 Ned7 15.Nc4 Nb6 16.Ne3 Nbd7 17.Bf3 Rb8 18.a5 b5 19.axb6 Nxb6 20.Na4 Nxa4 21.Rxa4 Bd7 22.Ra1 Bb5 23.Nc4 Bxc4 24.Qxc4 Rb4 25.Qc2 Nxe4 26.Re1 Nf6 27.Rxe8+ Nxe8 28.Rxa6 Qb7 29.Qe2 Qb5 30.Qxb5 Rxb5 31.Be2 Rb4 32.Ra2 Bd4+ 33.Kh2 Nf6 34.Bf3 Rb6 35.Ra8+ Kg7 36.Rd8 Ng8 37.Rd7 Nh6 38.Be4 Kf8 39.f5 Be5+ 40.Kg1 Nxf5 41.Bxf5 gxf5 42.Kf1 Ke8 43.Rc7 Rb4 44.Rc8+ Ke7 45.Rc7+ Kf6 46.h4 Rxh4 0–1

 

第一届大侠小鱼儿杯国际象棋爱好者网络公开赛第七轮第六台对AronT的对局自评

 

我觉得白方输棋的原因是：白方的b2兵一直动不了，为了守b2兵，白方的c1象也动不了，后来，白方的白格象也当兵用。虽然我给了白方一点机会，让白方的车通了，但是白方的d5兵也要被我抓死，最终导致白方输棋。另外，这种开局如果大量对子会对黑方有利，白方的Na4一着使我的子力畅通了；第16步Ne3，虽然白马留在了中心，但是失去了对后翼的控制。黑方第26步Nf6，本来可以接着走f5在e4点建立一个据点的，但我错误地走了Nf6，才导致马从e4点退到e8点；第34步Rb6，我应抓住白棋e1象的弱点，走Rc4攻击白方的象，Rb6这一步软着，导致白车畅通了，好在前面我建立了优势，最后，我还是赢下了这盘棋。

 

    语文课上，老师布置我们每一组表演一个节目，主题是“浓浓的乡情”。我们这组表演的是小品，剧本的写作和全部的人员都是我来安排的。表演结束后，老师表扬了我们组。

剧本如下：

小品《故乡》剧本

    今天……：一天陈昊原正在记作业，突然问了他的同学周奇汉、刘一坤、梁艺、包思娇、王吟雪一个问题：“你们想上什么大学，做什么工作呢？”周奇汉说：“我想上美国的哈佛大学，长大后当一个画家！”梁艺听了，急忙说：“我要上中央音乐学院，以后当一个音乐家！”刘一坤也说：“我当然是上北京外国语学院了，长大肯定要当外交官！”陈昊原说：“哦，对！你英语好！包思娇和王吟雪，你们呢？”包思娇说：“嗯……我就上清华大学，长大后当一位教授吧！”王吟雪说：“我和包思娇一样，对了，你呢？”陈昊原说：“我当然要上美国麻省理工学院，毕业后当一个科学家。可是，唉，离家乡太远了！”大家一起说：“别说美国，就是北京也远呀！”

 

    八年后……：旁白：“八年后，他们六人都考上了自己最想上的大学，从此，离开了自己的故乡……”

   

    二十年后……：旁白：“二十年后的一天，周奇汉找到了《同学录》，利用手机的多人通话功能联系到了其他五人。”“喂，好久不见了！”梁艺说：“是啊！要不我们开一个同学聚会吧！”刘一坤说：“好主意！我们都离开蚌埠那么长时间了，肯定很想念家乡，要么我们就把聚会地点放在蚌埠吧！”包思娇继续说：“这样吧，我们就在母校蚌山小学见面吧，正好看看母校有多大的变化，然后看看老师们！”旁白：“几天后，他们回到了故乡——蚌埠，随后来到了母校——蚌山小学，他们不禁想起了儿时与同学们嬉戏、玩耍的情景，同时他们感慨万分，二十年来，蚌埠和母校都发生了巨大的变化。后来，他们又去拜访了各位老师，然后登上了蚌埠市最高的大厦观赏如今的蚌埠，最后，他们再次依依不舍地离别了……”

   

    几年后……：旁白：“几年后，他们又回到了自己的家乡，这次，他们谁也没有离开，全都留在了蚌埠，为蚌埠的发展做了许多贡献。”

 

1、走棋的原则首先是理论，其次是局面，再次是计划，最后才是算计。

2、兵是国际象棋的灵魂。

3、威胁比得子更可怕。

4、子力的协调指子力处于能快速向两翼或战场焦点移动，并能避免被兑去或驱赶的位置。

5、中心紧张时，尽量避免由己方去消除紧张。

6、叠兵只算一只兵。

7、叠兵的唯一作用就是为重子而冲锋。

8、斯坦尼次主义：当没有适合位置时，将子力放在第二线，保持弹性。

9、将兵放在与象的异色格上。

10、控制中心，而非占领。

11、兵的弱性是前、左右三格，兵一旦挺起就不能返回，挺兵的作用是控制某些格，抑制对方的渗入。

12、局面战就是要对方的计划落空，子力的活动性减弱。

13、空间小的一方可通过兑子获取空间。

14、子力的活动性来自位置。

15、悬兵是用于抑制的。

16、攻击弱兵就是使之处于半开放线上。

17、前哨据点的永固化就是铁格。

18、尽量保持兵形的完整。

19、与对方兵对顶可消除兵的弱性。

20、王兵残局中原始兵者多或兵的走法多者优。

21、不能确保空间或子力优势不要发动进攻。

22、教科书永远不会教的战术就是--施加压力，等着，楚次文克。

23、从开局可以知道对手的优劣长短。

24、棋手有两种，一种是用进攻去消灭对手，另一种是用防守去绞杀对方的子力。

25、浪费步数就是将先手拱手相让。

26、兵最强的位置就是在原始位置

27、古典定理：开局时，出马先于象，尽量少动边兵。

28、解除中心封闭方法有二，一是弃子，二是挺侧翼兵攻打中心。

29、国际象棋就是犯错多少的艺术，犯倒数第二个错误的棋手获胜。

30、王是一只没有弱性的兵，王的作用在残局相当于一个车。

 

“父母把孩子送进学校都希望孩子能够轻松学习，成绩出色；孩子们个个希望自己聪明绝顶，学习优秀；老师则无不希望能够找到一根打开孩子智慧大门的魔杖。很多代教育工作者都曾经苦苦探索可以帮助学生轻松获得知识的秘密方法，在多年的探索过程中，他们获得了许多有意义而重要的发现，他们终于在漫长的探索过程中明白：学校开设国际象棋课程如同给学生们找到了一根启智魔杖。”
以上引自俄罗斯著名国际象棋教学专家克尼亚泽娃在近期发表的“国际象棋进入课堂经历了百年历程”一文。这位俄罗斯国立体育学院国际象棋教研室博士在同一时期撰写的另外两篇题为“如何看待国际象棋进入课堂”和“从教学发展的立场漫谈未来国际象棋教学”文章中分别指出：“学校开设国际象棋课与纯粹的竞技国际象棋不同，它的内涵足以使这门课成为一种很好的教学现象。如果说竞技国际象棋重视的是战绩的话，那么学校开设国际象棋教学则是为了使孩子们全面发展。国际象棋可以开发孩子们的认识及判断力、启发他们的想象力、教会他们大胆而具有创造性的思维方式。这一教学目标是切合实际的。目前学校国际象棋教育可以分为三个方向：（一）注重出比赛成绩，这是最具有代表性的；（二）运用国际象棋教学促进教学、语言学、信息学、经济学和历史学等其他科目的学习；（三）用于发展学生的个性特点，将国际象棋教学列入了整个教学网络。
 克尼亚泽娃以前苏联和俄罗斯的经验为例，得出如下的结论：“国际象棋是人的全面发展的万能方法，对国际象棋认识越深，人的成功机率就越大。”
  克尼亚泽娃的结论使人联想起著名教育家、前苏联科学院士苏霍姆林斯基在他的名著《把整个心灵献给孩子们》（1969年出版，已被译成10多国文字）中的两个结论：”国际象棋——循序渐进的、逻辑思维的最好学校“不借助于国际象棋，难以充分开发学生们的智能天赋和记忆力，国际象棋应当作为智能修养的科目之一列入中小学教学的大纲。”两者的结论可以说是异曲同工，相互晖映。

 

    今天上午，我来到蚌埠的淮河文化广场参加2009国际天文年日食观测活动暨第四届“广场科普夜市”的启动仪式，来自一实小、二实小、蚌山小学的近三百名同学前来参加了此次活动。活动开始之前，我们观看并现场操作了一些科普仪器，通过这些活动，我又了解了许多科普知识。但由于天公不作美，没有看到日食，我感到很遗憾。

能够当上小交警是我很早就有的愿望，今年终于如愿以偿了。