(2012-04-13 15:44)
写给亲爱的孩子们
英娃
当我静下心来想和孩子们说说心里话时，一时间各种情感一齐涌上心头，让我泪眼朦胧了。记得我从18岁那年提笔写作开始，已经过去了二十多年。一路走来，过程漫长又艰辛，酸甜苦辣各种滋味都品尝过，但我从未后悔过，也没有想过放弃。因为能为你们写作，是我这一生最美好的愿望，为了这个文学梦想，我痴迷不已，激动不已。更幸运的是我从中收获的最甜蜜的幸福感恰是你们带给我的。你们对我的信任、喜爱和鼓励，还有送我的那一条条红艳艳的红领巾，时刻温暖着我，激励着我继续前行。
无论写大自然故事还是边缘儿童故事，我都遵从了内心的关注。我很庆幸有机会将自己熟知的各种生态问题融入到故事中讲述给你们听。你、我和其它生物都的大地的孩子，我们共同栖息在同一个地球上。所以我们有必要了解、探寻那些不为人知的有关地球、自然万物的秘密。如果你们从这些故事中有所收获，对我来说是怎样的快乐啊！
创作生态童话已有六、七年了，我一直坚持下去的重要原因是小读者们给我的信心。特别是2009年初，我参与了进校园和孩子们面对面交流活动之后，我受到了极大的鼓舞。一开始我还担心，孩子们会喜欢这些大自然童话吗？但当我真的来到孩子们身边，给大家讲蓝鲸斯巴达克，鼹鼠小西、驼背鱼阿甲和水滴孩的故事时，孩子们全都聚精会神地聆听着。尤其在互动时，大家真诚地表达出对这些可爱生灵的悲惨命运的关爱和忧虑。这真让人欣喜不已。很多人一生都不懂得该如何对待一棵树、一根草、一滴水和一个动物。而儿童，却很容易就明白了这个万物的秘密。在这个世界上，失去了森林、草原、动物和河流，我们的内心将面临怎样的孤独……
2011年，我加入了海豚传媒组织的“关爱地球，关心他人，点亮希望之灯”的活动，先后去了湖南、云南和深圳，为一万多名孩子讲生态童话故事。这个过程中，我和孩子们敞开了心扉对话，我们的心灵贴得很近很近，我们彼此信任，彼此欣赏，彼此鼓励。我们在一起的每时每刻都洋溢着温馨的味道……
特别让我感动的是，有几所学校还专门将我的童话排演成儿童舞台剧。小演员们在舞台上演得很出色，这也激发了我创作童话剧的冲动。经过一番努力，我在这套丛书中特别增加了9部童话剧，希望能丰富孩子们的课外生活。
生活依然平凡如故，耳边时常响起“加油啊，英娃阿姨！”“我们支持你！”……谁能知道，恰是这美妙的“天籁之音”给我的生活增添了无尽的快乐！谢谢孩子们，我爱你们！
2012年4月于北京
那年我18岁……
(2011-11-04 10:15)
（英子长大了……）
槐花飘香的往事
英 娃
多年来，每当英子轻轻抚摸那枚珍贵的彩绘蛋壳时，都会闻到一股淡淡的槐花清香，想起那个叫人难忘的崔爷爷和他的故事……
大约三十年前，英子爸爸工作的列车发电站要开到气候恶劣的内蒙海拉尔去发电。由于英子身体多病无法适应严寒，于是妈妈带着她和哥哥离开发电站回到阔别多年的鲁南故乡。那时英子10岁，第一次回老家。
舅舅为他们租了一处位于青石桥畔的宅子。推开大门，越过一片魁梧的洋槐树林就能望到河沿下宽阔的沙河。英子说不清为啥喜欢齐村，也许因为它是妈妈成长的地方，也许是那里有许多亲人的缘故，也说不定是那里浓郁的田园景色吸引了她，反正她喜欢这个让人时时感到温暖、亲切的老家……
英子清楚的记得，毛五带着四个徒弟从少林寺学完功夫后，又回到了齐村。听说是向父母讨钱来了。才几天工夫，整个村子就被他们几个搅和得鸡犬不宁。大人们心烦意乱，却又敢怒不敢言。小孩们怕遭到毛五一伙的戏弄而心惊胆战。这下，毛五一伙更是耀武扬威，不可一世了。火辣辣的八月，一律剃着光头的毛五几个却整天裹着一身黑漆漆的功夫服，一天到晚在村里瞎晃荡。
要说这毛五的年纪也没多大，只比英子大三四岁，不过十四、五岁。可为啥学成这样呢？英子听舅妈和几个串门的妇女背地里议论毛五是个祸害。“要怪就怪老毛夫妇俩，毛家五个子女，毛五排行老小，又是唯一的男孩，所以娇惯得厉害，养成了好吃懒做、张口骂人、抬手打人的恶习。”“是呀，开始毛五爸爸还管教他，后来想管也管不了啦！”
“学校不管他吗？”英子问。
“哼！他就没上过几天学，哪个老师敢管他，他就背地里报复人家，不是砸人家玻璃，就是掀人家屋顶，什么坏事都干的出来。后来就被学校开除了。”舅妈数落着。
在英子眼里，这个毛五确实挺可怕的。
接下来的日子，毛五更是肆无忌惮地干坏事。他们不是将人家的毛驴车轮胎撒气，就是把点燃的一串豆芽炮仗拴在牛尾巴上，吓得牛又叫又跳，满街窜。他们还偷人家正在孵小鸡的蛋，把未出壳的毛鸡蛋炸着吃，甚至连那未出世的小鸡崽的羽毛一同吃进肚子。他们还点燃炮仗扔进人家茅厕，害得里面的人提着裤子跑出来叫骂。更可恶的事就是抓一把毛毛虫塞进凉晒着的女孩子的衣服里……
要说毛五一伙干得最过分的事，就是他们在离开齐村前戏弄外号“崔老实”的崔爷爷了。也曾有人暗地叫他“崔特务”。崔爷爷住在村北头的一处宅院里，他家以前是大地主。他父亲是国民党军官，解放前去了台湾，至今没回来过。父亲走后，崔爷爷和母亲相依为命，吃了许多苦。
在人们眼里，崔老实是一个重情重义的人。他年轻时爱看戏，还和一个年轻貌美的女戏子相爱，并想娶她为妻。可是他母亲坚决不同意，说一个富家少爷怎么能娶一个唱戏的女子呢？后来他母亲派人到戏班子当众羞辱了那个女子，谁知道这个女子性子刚烈，一气之下跳沙河自杀了。从此，崔老实没有娶过妻……谁都知道崔老实喜欢孩子，解放前，村里的学堂就是他捐钱建的，他还义务教孩子们书法和绘画……前些年母亲去世后，老实内向的崔老实也渐渐地不怎么和村里人打交道了，甚至蜗在家里过起与世隔绝的日子……有关崔爷爷的故事，英子是听妈妈讲的。英子想不明白，为啥唱戏的人没有地位？还有，那个去了台湾的爸爸可真是的，干嘛不回家来看看？唉！崔爷爷可真孤单……
毛五一伙为什么要捉弄崔爷爷？这在村里一直是个谜。事情的经过是这样的：毛五一伙在捉弄崔爷爷之前，先对他进行了一番侦察，得知崔爷爷每月中旬都要进城一趟。于是他们决定趁崔爷爷进城这天偷袭他家。
八月中旬的一天，崔爷爷一大早便像往常一样，穿戴整齐地出门了。等他一走，毛五带着四个徒弟翻墙进了崔家大宅。谁也不知道他们是从哪里找出那几件戏服和几张脸谱面具的。总之，当毛五几个坐在崔家屋顶上时，引来了围观的人群。英子和好朋友晓云也在其中。
只见毛五几个每人手中的竹竿上都插着一个稻草人。他们给稻草人穿上了花花绿绿的戏服，带上表情各异的脸谱面具。他们觉得还不过瘾，又用剪刀把那几件漂亮的戏服剪成条。最后，他们将叫花子似的的稻草人插在屋顶瓦片中。顿时，崔家的屋顶上飘扬起五秆破碎的彩旗……
看到这情形，围观的人们愤怒极了。但大家敢怒不敢言，怕惹着了毛五后果不堪设想。他们叹了叹气，小声骂了几句，便默默地散去了。
此时，英子恨死毛五这几个坏小子了，真想好好教训他们一顿。只可惜自己不是他们的对手。站在崔家屋顶上的毛五几个人闹腾够了，就从树上滑下来，大摇大摆地走了。
英子和晓云无法想象崔爷爷回家时，看到这一切会是什么样的心情。
下午，英子和晓云在沙河里洗衣服，听见有人喊了一声，“快看，崔老实回来啦！”
英子和晓云立刻朝桥头望去，远远看到又高又瘦的崔爷爷从石桥上走过。“晓云，走看看去。”说着，英子和晓云端着盆往家跑。她俩放下盆，抄小路朝村北头跑去。英子和晓云跑到崔爷爷家门口时，崔爷爷还没赶到。这时，屋顶上戴面具、穿戏服的稻草人还在风里舞动着。
不一会，她们看见崔爷爷往这边来了。突然，崔爷爷停下了脚步，他整个人像是块木头似的钉在了路上，一动不动。过了许久，崔爷爷活动了一下麻木的腿脚，踉踉跄跄地晃了过来。
英子仔细端详着一步步挪过来的崔爷爷。他的衣服干干净净，整整齐齐，连脚上的布鞋也一尘不染。他的头发雪白，脸色也苍白，英子认为是他躲在屋里很少见阳光的缘故。崔爷爷长得很慈祥，特别是嘴角两边那两个很深的窝，好像在微笑。透过宽边眼镜，英子看到那双伤心的眼睛正在流泪……
崔爷爷仿佛没有注意到站在大门口的英子和晓云。他从口袋里摸出钥匙，哆哆嗦嗦地打开院门进去了。
英子和晓云不敢进去，只是伸着头从半开的门缝里往院里张望。院子很大很大，靠北墙有一排低矮的形状怪异的石榴树，树上挂满拳头大下的青石榴。南墙上趴着满满的一墙粉色小花。“哦！那是什么花，这么漂亮？”英子从没见过。
“是带刺的蔷薇花，这花可香了。”晓云小声说。
院子里打扫得很干净，没有乱七八糟的杂物，远处靠西院墙根有一排粗壮的梧桐树，树下是一片菜地。菜地旁边有一口水井，四周砌着高高的井台，怕落进脏东西，有个木头盖子盖在上面。院里还养了一群鸡，它们正无忧无虑地在花丛下一边挠土，一边找虫子吃……
等了一会儿，英子以为崔爷爷会找个梯子爬上屋顶将那几个稻草人取下来，要是没有梯子，也该做点什么，哪怕站在院里骂骂人什么的，总比一声不吭要好受些吧！结果，自从崔爷爷一头扎进堂屋后就没见出来。
回家路上，英子和晓云嘀咕起来，“你说他干吗不上屋顶把草人摘下来？”英子问。
“可能是他家没梯子吧！也可能他打算晚上，没人的时候，再爬上屋顶。”
“嗯，他一定不想被人看见。”英子肯定地说。
……
盛夏的夜晚，河边蚊子特别多，英子的妈妈在屋里烧了一把麦秸，用烟驱赶蚊子。趁这个空，英子和晓云又跑到了崔爷爷家，发现那几个草人还插在屋顶上。她俩轻轻地推了推大门，发现大门已经销上。
“他到底什么时候摘下草人？”英子有点着急。
“也许他不想摘下来了，他都六十多岁了，说不定他早就不在乎那个唱戏的女子啦！”晓云猜测说。
“不可能，就凭保存这么好的戏服，就说明他没有忘记她。要不然他为啥不结婚？”英子反驳道。
“嗯，你说的对。”
“我猜他年纪大了，腿脚不灵便，爬不上屋顶了。”英子说。
“那怎么办？”
“我看不如咱们爬上屋顶，帮他拿下来吧！”说着英子激动起来，她早就想这么做了。
“行，那咱俩替他拿下来，”晓云也兴奋起来，“你说什么时候动手？”
“就现在。”英子提议。
“好。”说完，英子和晓云绕到了崔家后院，找到一棵紧挨着院墙的大树。爬树高手晓云噌噌几下上了树，越过墙头，再攀着院里的树滑进院子，英子在院子后门等候。晓云进院后，将后门打开，放英子进去。她俩侦察了一番，终于在后院厢房的屋角找到了一副木梯子，将它小心地搬到前院。
这时候，堂屋里的灯还亮着，看来崔爷爷还没睡。于是英子和晓云的行动更小心了。她俩顺着梯子悄悄地爬上了屋顶。为了不弄出声响，她俩只好趴在瓦片上往前爬。这会儿，那几只草人还在暖暖的风里挥舞着布条。
英子和晓云小心翼翼地将草人从瓦砾间拔出来。顿时，一束光线从屋子里射出来。英子和晓云禁不住趴在洞口往屋里瞧。只见崔爷爷还穿着刚进门时的那身打扮，手里捧着一本书，一手摇着蒲扇，坐在躺椅里看书。瞧他那副安详的神态，好像什么事没发生一样。即使是晓云不小心打翻了一片瓦，他都没起身到院里看一下，难道他耳聋了吗？英子心里想。
当英子拔出最后一个草人儿后，再从洞口往里看时，又有了新发现。只见屋子的窗台一侧打了几个架子，像书架一样，上面没有放书，却摆放着一个个上了颜色的鸡蛋、鹅蛋，蛋下面是一个个木头底座。窗台下摆了一张大大的八仙桌，上面摆着笔墨纸砚。
“快下去吧！别让他发现了。”晓云小声催促。
“噢！”应着声，她俩猫着腰挟着草人从梯子上下来了。她俩将草人放在屋后面，也顾不上将梯子搬回去，就从后门溜了出去。回家路上，英子和晓云有说有笑的，心情格外舒畅。
……
不知为什么崔爷爷的家像个谜，吸引着英子和晓云。于是她俩打算拜访一下这个奇怪的老人。
第二天一早，英子和晓云又跑到崔爷爷家去了。她俩将沙包扔进院墙里，然后，大大方方地扣响了大门上的铁环。
“你们又来了！而且这回走的是前门！”这是崔爷爷打开门后，笑眯眯地说的第一句话。
本来英子和晓云已经设计好了，就说我们的沙包不小心掉进你家院里。可是，当崔爷爷说“你们又回来了”时，一时间英子和晓云有点不知所措。看来他已经知道她俩昨夜的来访了。“嗯！崔爷爷，哦！我们只想进来看看！”英子吞吞吐吐地说。
“欢迎你们，进来吧！孩子们！”听到崔爷爷如此真诚的邀请，英子和晓云二话没说就随他进了院子。只见脱去了戏服和面具的草人堆在了墙旮旯里。英子和晓云随崔爷爷进了堂屋，里面很敞亮，窗户开得很大，透过窗子能看到后院，窗外有几棵雪白的栀子花，难怪满屋飘香。
英子情不自禁地走到窗边，她想看清楚摆在架子上的蛋。哇，原来每个蛋壳上面都有一幅微型的图画！画面不大却很复杂，不仅有花鸟背景，还有栩栩如生的人物。
英子和晓云被眼前的艺术品看呆了，她们可从没有见到过。“这些都是画上去的吗？”英子惊讶地问。
“当然了。”
“你真了不起！”英子和晓云赞叹道。
“这没什么，只要有兴趣，谁都能学会。”崔爷爷说。
当她俩小心翼翼捧着一枚蛋时，发现蛋很轻，蛋底下有个小洞，看来蛋清和蛋黄是从这个洞子被清理出去的。崔爷爷说空蛋壳可以长久保存。
英子和晓云仔细地浏览每一幅画，有红楼梦里的十二金衩，有西游记里的唐僧师徒四人，连白骨精都有，还有白娘子与许仙，三国里的赤壁大战，几乎每幅画里都有一个故事。
这时，英子突然想起了那个唱戏的女子，就小声地探问，“崔爷爷，她的画像您有吗？就是那个唱戏的，”她停顿了一下，不知该如何称呼她。如果她活到现在就是老奶奶，可她年轻时就死了，应该叫阿姨！这时候晓云扯了扯英子的衣角，叫她别乱说话。
崔爷爷笑了，一点也不生气，他走到书柜前，翻出两大本宣纸画册，“她的艺名叫梅兰，你们就叫她梅兰吧！”说着，崔爷爷打开了画册。
英子看着梅兰的画像，感觉她像仙女。她从没在现实中见过这样的人，她长得很美，每一张表情都不一样，全都穿着漂亮的戏服！就像她的名字一样美！看来崔爷爷真的很喜欢她。尽管英子不懂得什么是爱情，但她很肯定崔爷爷的爱情是真实的。他把梅兰的一切都深深地刻在了脑子里。“崔爷爷，你想她吗？”英子小心地问。
“想，当然想，不过她时时陪伴在我身边呀！因为她就活在我心里。”崔爷爷的声音很清脆，听起来不像一个老人。
看到英子和晓云吃惊的模样，崔爷爷调转了话题，“你们现在还小，很多事不了解，以后就明白了。走，咱们到后院摘葡萄去！”说着就带着英子和晓云来到后院，“你们两个孩子昨晚上笨手笨脚的，还以为我什么都不知道呢！”崔爷爷乐了，“我扶着梯子，你们上去摘几串下来。”
“好！”说着晓云顺着梯子爬上去，摘了几串紫里透红的大葡萄。崔爷爷看来很喜欢孩子，他对英子和晓云总是笑眯眯的，还端了半盆水洗葡萄。
英子一边吃葡萄一边忍不住问：“崔爷爷，昨天的事，你生气吗？”
“没什么可生气的！只是他们不该动梅兰的东西。唉！过去了。”崔爷爷半躺在躺椅上，正好一束阳光穿过梧桐叶照在他的脸上，使他看起来是那样健康。“对了，你们还没有告诉我你们的名字呢！”
“她叫文晓云，文章的文，拂晓的晓，云彩的云。我叫英子，英雄的英。”英子抢先说。
“你们能帮我一个忙吗？”
“说吧，只要我们能做到的，一定帮这个忙！”英子一口答应。
“你们能不能到村里帮我摘一些杨槐花来，我想吃一顿杨槐花包的包子，这是我小时侯最爱吃的了。很多年来，我都想吃，只是……”说着崔爷爷把脸背过去，英子感到崔爷爷流眼泪了。
“崔爷爷，你等着，我们这就去摘杨槐花，一会儿就回来。”说完英子和晓云出了院子。
她俩用竹杆绑了镰刀在河沿上的洋槐树上割了满满一篮子杨槐花。等她俩拎着一篮子洋槐花来到崔爷爷的家时，他已经和好了面。中午，英子和晓云在崔爷爷家吃了一顿香喷喷的杨槐花大包子。馅儿很好吃，有鸡蛋、虾皮、粉条和杨槐花。
吃过午饭，崔爷爷和英子、晓云坐在梧桐树下聊了很长时间。这是英子第一次和大人平等地对话，甚至还探讨了一个重大话题。原来崔爷爷每个月都进城，是为了到市政府取回老父亲从台湾寄来的信。
崔爷爷现在感到为难的是，自己没有勇气看那些信。因为他的台湾父亲使他和母亲遭受了很多苦难。其实崔爷爷已经原谅自己的父亲了，但就是没有勇气看信，更别提回信了。他担心父亲提出什么要求，比如回家看看什么的。崔爷爷不知道该怎么面对。
英子万万没想到大人也有不知所措的时候，比如崔爷爷，他此刻就像个迷路的孩子，认不清方向。英子眨着大眼睛盯着崔爷爷，郑重地说：“这是多简单是事呀！不管大人、小孩，猫呀，鸡呀，谁都会有做错事的时候！更别说是爸爸啦！如果现在你不看信，万一有一天，你去城里拿信，却没有信来，那多可怕呀！”
“是呀，台湾那边的爷爷天天都收不到你的回信，一定很难过！”晓云说。
“他那么信任你，你不能让他失望。”英子说。
“你原谅他了，就应该让他知道！”晓云说。
“崔爷爷，你勇敢一点嘛！先试着拆一封信吧！看完第一封信，你再决定看不看第二封！换作我，一定会这么做。”英子鼓励崔爷爷说。
“谢谢你们俩，我知道该怎么做了。”崔爷爷说这话的时候，眼睛里闪烁着明亮的光芒。
临走，崔爷爷分别送给英子和晓云各一枚彩绘蛋。英子选了一枚上面绘有《孙悟空打三白骨精》的鹅蛋，晓云选的彩绘蛋上绘有《白娘子和许仙》。
两个小女孩手拉着手，又蹦又跳地走在乡间小路上。头顶那八月的太阳像烧热的鏊子烫得冒烟，软绵绵的风无力地飘荡在空中，狗儿们吐着舌头昏昏欲睡，只有知了们藏在树叶底下仍在演奏着清脆的夏之歌……
(2011-09-23 09:47)
9月1日，儿子终于上了小学。由于他的生日是9月11日，因此他比别的孩子晚上了一年学。这也是值得庆幸的一件事，因为拉丁心理很不成熟，晚上一年对他来说正合适。开学以后，小家伙很快就融入了全新的生活，不过也是状况频出，才上课一周，班主任发短信来，放学后让我到办公室去接孩子。整个下午我都忐忑不安，设想拉丁干了各种坏事……到了办公室才知道孩子上课回头说话了，老天！真没把我笑掉牙，就因为这个原因叫家长到办公室接孩子？呵呵，看来小学老师真的是有点小题大做了！不过，我还是当着老师的面批评了拉丁。令人不解的是，拉丁被调到了后面去坐，而且我还得知，他因为说话被罚站两次。唉！我只好一边安慰他，一边叮嘱他以后千万不要在课堂上随便说话了……
另外，有点让我接受不了的是孩子的家庭作业实在是太多了，每天的作业短信总让我心惊肉跳。从孩子放学到家，我们就像打仗似的，做一本本课外练习册，田字格本反复写数字，拼音本反复写拼音，而且是从第1个字母写到最后，连字母的四声声调都要反复写，英语对话练习，读5—10遍课文，而且课文通常是从第一课读到新学的课文，例如，昨晚我们要从第1课读到第10课……最要命的是，每一项作业完成后家长审阅之后要签字，一点滑头都耍不得！老天！每天孩子完成所有的作业后，都累得连饭都不想吃了。前天，他7点多就软绵绵地爬上床睡觉了，睡觉前，他说，妈妈，我好累……现在，每天一放学，孩子都要说，我能先玩一会吗？一写作业就没时间了。我无语……
这样的小学生活真的是我没有想到的。我先前设想的很好，回到家写半小时作业，练半小时小提琴，其余的时间都是玩，期间还可以学做一些简单的家务事，我还要和他一起读几本美妙的绘本……没有料到现实却是这样的。唉，我非常担忧，孩子接受这样的教育，未来不可想象……多么美好的童年生活就这样被毁了……
（拉丁生日留影）
儿子这些天老问我小时候的事，问我如何去学校，都玩什么游戏，作业多不多……我的童年生活比现在的孩子要丰富得多，快活得多，尽管那时候的物质生活很艰苦，但是小孩子们体会更多的数不尽的趣事……我的难忘童年生活大都写进了正在创作的儿童小说里，等到将来出版后，儿子读了一定很羡慕我们那时候的生活……
(2011-05-23 22:25)
(2011-04-27 16:06)
从长沙、深圳两地进校园讲课回京已经有好几天了，但内心仍无法平静，仿佛还沉浸在和孩子们待在一起的那种情境里。我想很难有人理解这种温情脉脉的感受……
我的讲座完全脱离了先前准备好的那份洋洋洒洒的演讲内容，没有给孩子讲如何写作文，如何阅读，如何快乐成长……我将珍藏于心的“感恩”、“诚实”和“友爱”的成长故事讲给他们，我认为这三种可贵的品质对于人生观、价值观尚未形成的孩子们来说非常重要，于是我们一同分享了这些感人故事。互动时，孩子们也将他们经历的感恩、诚实与友爱的小故事讲出来与大家分享……
当我尝试着将孩子们引入了我所了解、熟悉的生态文学的领域，并用童话故事的形式来向他们揭示各种环境问题和我们所面临的生态危机。非常庆幸的是，孩子们完全能够从故事中悟出众多生态问题，这是我万万没有料到的。而且，互动时的气氛特别得活跃，他们发自内心地担忧这些生存于大地上的生灵的命运，以及地球日益恶化的环境……
最后，当我将一个个现代版的卖火柴的小女孩、小男孩的故事讲出来的时候，他们对这些生活窘迫的伙伴表达出了非常真诚的关爱之情！……是的，我在他们身上看到了人类最可贵的悲悯之心，我真切地感受是，他们幼小的心灵里已经播种了一颗爱的种子，相信不久的将来，他们定会收获一份温暖的情怀……
十几天来，我一直被孩子们真诚友善的表现感动不已，要知道听一场一个多小时的讲座对小家伙们来说是多么辛苦呀！但他们却始终都保持了安静，这对我来说真的是莫大的荣幸！每一次讲座结束之前，我都会发自内心地深情地说：“孩子们，我爱你们！”……
(2011-03-15 14:30)
http://a.xhsmb.com/html/2011-03/14/node_6.htm
英娃：有了爱就有希望
□本报记者 孙梦姝
多数痴迷于为儿童写作的优秀作家，都是生命个体对文学的本能向往。他（她）的心灵注定纯净、柔软、温暖，在灵魂深处，他（她）始终是一个孩子，一个永远长不大的孩子……
小学四年级的作文课，让她爱上了写作，从此她用文字来表达自己的情感；8年的播音工作，让她爱上了朗诵，此后她常常在朗读中感受着童话带给她的绮丽幻想和爱的气息；5年《环境教育》杂志的编辑经历，让她将注意力集中到了环保领域和儿童领域，使得她的创作主题转向了生态与边缘儿童。
她始终保持了一颗童心，用童年的眼睛观察和探寻世界的奥秘；她始终保持着一颗爱心，用温暖人心的文字，书写着一个五彩缤纷的精神世界；她始终追求在作品中营造一个唯美的艺术世界，在这个世界里，读者能够感受到生命的美好。
作者介绍
英娃
中国儿童文学研究会会员、山东省作家协会会员，曾在中国社科院文学研究所、鲁迅文学院学习，先后从事广播、电视播音工作，曾任《环境教育》杂志主编。2006年，她创办“地球的孩子”工作室，致力于创作以环保为主题的大自然童话和剧本，已出版多部童话集，以及《地球的孩子绿色童书》《绿野少年生态童话》等绿色童话书系。她的作品曾入选新闻出版总署向青少年推荐的100种优秀图书，获第15届上海市中小学幼儿园优秀图书奖、第二届“三个一百”原创出版工程奖，更连续三届获得冰心儿童图书奖。
写作是一种本能
“我之所以热爱写作，可以说是一种本能反应。一个人能够长时间沉浸于创作生活中，其实就是个体精神生活的强烈需求。写作是一项非常艰辛的工作，我常常在完成一篇作品之后，信誓旦旦地宣布再也不写作了，因为创作过程实在太熬人了！可是没过多久，我又情不自禁地读书，又情不自禁地酝酿新作品了。”
英娃的童年生活经历比较丰富，流动性强的列车发电站生活，使得她在很小的时候如候鸟一般时常迁徙。“……记得大约到了小学四年级，学校里开设了作文课之后，我的爱好从迷恋绘画转向了写作文，从此一发不可收。与绘画相比，我更喜欢用文字来表达自己的感情。这大概就是我喜欢文学的起源。”
至今，她仍记得童年时第一次读安徒生童话《卖火柴的小女孩》时的感受。“我幼小的心灵被那个冻死在雪夜里的卖火柴的小女孩的故事深深震撼了。我非常恨那些富裕而冷漠的人，如果他们肯伸出手帮帮小女孩，哪怕多买她几盒火柴，她都不会冻死……”
从那时起，她告诉自己，不管自己贫穷还是富有，都一定要真诚地尽力去帮助那些急需帮助的人。那时的她还小，但通过《卖火柴的小女孩》她懂得了，“无论什么时候，我都不会做一个冷漠的人。至今，我很庆幸自己在童年时代读到了如此美好、净化人心灵的童话。她让我的一生都拥有着温暖的情怀。”
正是内心深处的这种温暖情怀让英娃本能地同弱势群体有着割不断的联系。尤其对挣扎在底层的儿童，更是放心不下。“因为我自己拥有过美好的童年，我从内心也希望他们也能拥有美好的童年。在我的记忆中，和父母一起生活，一起面对和克服生活中各种困境，是一种幸福。作为上世纪70年代初出生的我来说，即便是儿时物质生活极其艰苦，记住的，留在记忆深处的还是快乐和美好。”
今天，无论生活在城市还是乡村的孩子，大多数都是独生子女，英娃创作这些现代版的“卖火柴的小女孩”的故事，就是希望那些生活在富裕环境中的孩子在珍惜自己拥有的同时，还能关爱那些生活窘迫的小伙伴……
以环保为理念
英娃的童话小说写得非常真实，就像是一个孩子在描述着自己的生活，畅谈着自己的心声，看不到一点雕琢的痕迹。而当下，有些儿童文学作家仅是通过与小学生交流或者亲自跑到小学校园去搜集故事素材，匆匆抓一些儿童生活的“表皮”，炮制一部部没有揭示出儿童生活的“本质”的浅显作品。
当然每一个作家的成长经历都不一样，想向儿童传达的思想也不尽相同。但是，作家如果能将自己一生中最为珍贵的童年时代的成长体验真诚、真实地表达出来，对于正在成长的儿童来说，是难能可贵的。
“因此，我不赞成这些作家为了功利目的而走到儿童中间，去描摹各类孩子的生活片段和心理活动。我想即便描摹得极为逼真，极为动人，仍难以震撼人的心灵。要知道，类似生活流水账的作品可以写出来无数。而身为作家，他（她）一生值得纪念的童年往事虽是极少的，但很容易感动人的心灵。”
所以，英娃始终尽全力试图将影响了她一生的，在童年时代形成的对待人生的看法、梦想，以及对真善美的追求等种种观念编织在各种儿童文学作品中，坦诚地表达给孩子们。以期感动他们，启发他们，影响他们的思想，从而引导他们积极地面对生活……
英娃的作品给中国儿童文学带来了一股清新的空气，她选择生态作为童话创作主题，这与她在环保领域工作有关。“当我真实了解到人们赖以生存的地球环境和面对的生态危机之后，我产生了创作生态文学的强烈愿望，希望通过讲故事的方式向孩子们阐释各种环境问题，来引导孩子们懂得去爱身边的每一棵花草树木，呵护每一个动物，珍惜每一滴水和每一块土地……”
2006年，英娃创办了“地球的孩子”工作室，在其后的5年里，她创作了大量的儿童文学，这些书无疑是儿童环境教育的最佳读物。谈到创办的动因时，她回忆道：“2003年夏，我带领一群热爱环保事业的年轻编辑创办了环保儿童刊——《地球的孩子》，办刊宗旨是‘传播绿色文化，播撒绿色种子’。直到2006年5月，在出版社改企过程中，始终以公益为主的《地球的孩子》骤然停刊。我当时抱着要让《地球的孩子》所倡导的‘人与地球和谐相处’的精神继续存在这样一种想法，与友人一同创办了‘地球的孩子’工作室。5年来，我大多数时间都在创作生态童话作品。”
由于她在工作中积累了大量的创作素材，因此在进入创作阶段后，内心不仅充满了激情，还非常自信。她的体验是，创作灵感不是寻找到的，它始终存在于你的内心世界。你的目光关注什么，你的灵感就会随之迸发……
为“草根儿童”写作
当读到《白雪图书馆》中的风王子为了小雪人能借到书，冒着生命危险离开了斗篷的保护时，我们感觉到英娃不仅仅是给孩子讲个故事，更是传达一种精神，“我想通过这些故事向孩子们传达博爱的精神。我认为儿童的心灵能否健康成长，关系着我们社会、人类和地球的未来。大爱和真善美永远都应该是人一生追寻的。即使一辈子不可能完全追寻到，但追寻的过程是美好的，就是对世界和人类的贡献。因此，我希望孩子们能够懂得，自己付出的爱可以帮助那些需要帮助的人。还希望他们从内心感受到自己的爱给他人所带来的改善，对于这个世界是多么可贵。”
英娃笔下的主人公大都有她儿时的影子，例如《月光下的木偶剧院》中鲁莽、善良的木偶豆丁，《白雪图书馆》中执著、率真的雪孩子，《我和外公的湖边小屋》中对未来充满幻想的鼹鼠小西等等。“这些小主人公的天性、禀赋以及脾气性格或多或少印着我的影子，尤其是他们对待世界、人生和他人的态度真实地再现了儿时我的内心表达，他们的成长过程清晰地存留着我成长的痕迹。”
英娃的作品以生活在社会边缘的“草根儿童”的故事为主，她会选择他们进行创作的原因在于多年前，她在《环境教育》杂志工作时，曾组织过以环保为主题的作文、绘画比赛。其中一些来自打工子弟学校的参赛作品，深深刺痛了她的心。这些作品除了涉及环保的问题以外，还反映了孩子们真实的生活境况。其中有一个女孩在作文中写道，她的心愿是拥有一个温暖的小屋……还有一个孩子祈望学校不要搬来搬去，他害怕失去学校……听到这些孩子的心声后，她开始关注这个特殊群体的生活。
这些外来的孩子住在阴暗、见不到阳光的城市夹缝里。英娃为他们的生存环境担忧，更为他们幼小的心灵承受的压力感到悲伤。她从内心萌发了要为这些孩子写作的念头。接下来，一次让她难以忘怀的亲身经历，更坚定了这个想法。
3年前的五月，英娃到浙江中部金华的大山探亲。她乘坐中巴车进山，途经一所乡镇小学时，许多孩子上了车。因为还要继续走几十里的山路，她就和孩子们攀谈起来。出于好奇，英娃问他们为什么手里都拎着一个大搪瓷缸子。聊过之后，她才知道，因为学校离家远，这些家住山里的孩子周一到周五都要住校，包括上小学一年级的七八岁的小孩子。所以他们每个星期要背一袋大米、一缸子腌咸菜到乡里上学。
“我问他们为什么不带点炒菜。他们说那样吃不到第二天，菜就会馊了，而腌制的梅干菜刚好能吃一个星期。当我询问他们的爸爸妈妈时，孩子们说爸妈都在外地打工，只有过年时才能回来。这时候，他们全都安静下来。我知道他们在想自己的爸爸妈妈……从那一刻起，我一直在流泪，为这些被称为‘留守儿童’的孩子流泪。我生活在大都市里，享受着安逸的生活，却不知道这些只有七八岁的小孩子，同样是爸爸妈妈的宝贝，不仅得不到父母的照顾和疼爱，却要背一袋大米，一缸咸菜，度过他们的童年。”
身为一个儿童文学创作者，英娃所能做的，就是用她的笔将他们的故事写出来，让大家让社会来关注这些儿童，给予他们温暖和爱。
创作纯粹的儿童文学
无论何时，我们都需要内容高尚美好，既有绮丽的幻想，更有深邃内涵的童话。像《安徒生童话》《格林童话》《小王子》《青鸟》《快乐王子》……都是经典童话。除此之外，我们还需要优秀的本土原创童话。
今天，比起满天飞的各类校园小说，真正能够走进小学校园里的精品童话实在太少了。那么是孩子们的阅读品位发生了改变，还是成人对孩子们的阅读引导出了问题？抑或是我们的童话创作者出了问题，没有写出优秀的童话作品？究竟是什么原因导致精品童话在现今的儿童读物中处于劣势？
“我在与一些出版社编辑沟通童话选题时发现，出版方对出版原创童话不积极，原因是销量没保证（除个别名家和通俗童话名家因有名家的头衔，销量会有基本保证）。按照他们划分的读者定位，只有二年级以上和三年级以下的小学生才适合阅读童话。一年级小学生还不具备阅读能力，而三年级以上的小学生基本上会选择校园小说来阅读了。因此，大多数出版方更热衷于出版容易热销的流行校园小说。”
于是，一批写童话的作者为了适应新的形势发展跟着市场走，都去写校园小说了。还有相当一部分出版社、图书公司的编辑们，以及一大批其他行业的人士看到“商机”，也纷纷拿起笔写起了校园小说……
“所以，我也在思考，是不是继承了古典童话的优良传统，弘扬人性中的善良与大爱，营造出来一个干净而美好的世界的童话，真的不吸引小读者了？他们需要什么样的童话？我想，不是童话需要弘扬的善良与大爱，干净而美好的品质过时了，而是我们的讲述方式，语言和视角，可能跟不上当今儿童的思维了。所以在创作手法上，也需要一些新的变化。当然，这种变化不能以迎合为目的，而是在继承古典童话的优良传统的基础上，结合现代的叙述手法，将想像与现实结合起来，以童话故事的形式，融故事性、幻想性与艺术性为一体，描绘出一个独具东方特色的童话世界。这样才可能让我们的童话，从时下一味追求‘恶俗’‘嬉皮’的流行儿童读物中挣脱出来，从而具备优雅、纯正的经典儿童文学的品质，重新受到家长和小读者的欢迎。”
“未来，我的创作仍以纯粹儿童文学为目标。我认为是一种肩负的责任促使我坚守这块纯粹的精神领地。我想孩子的心灵成长需要精神导师的引领。我始终认为，一个为了儿童而拿起笔的作家，必须是一个有良知的人，必须有勇气当好儿童心灵净土的守护者和播撒种子的园丁，必须怀着悲悯的情怀去关注那些正在成长的孩子……”
非常感谢方卫平老师的学生马皓月为“英娃童话”写的评论。
他们的梦想
——简评《英娃童话》里的“生态主角”
马皓月
2011年1月11日，由广州出版社出版发行的《英娃童话》（全5册）入选“2011北京图书订货会·专家期待的十本书”之一。英娃将“关注生态，关爱边缘儿童”作为这个童话系列的创作主题，其亮点在于选题的当下性与现实性。美丽而脆弱的生态环境，贫困孤独的边缘儿童（包括农村留守儿童、流动儿童等外来务工人员子弟），还有将自然世界与人类世界沟通起来的各种各样的“生态主角”，都将在小读者心中留下深刻的印象。
当我一口气读完这一系列作品的时候，最吸引我的莫过于那些栩栩如生的“生态主角”。他们因爱而生——为了孩子，为了生态；他们追求梦想——冲破禁忌，历尽艰险；他们实现理想——灵魂升华，喜剧收尾。本是传统的三段式童话，因了“生态主角”们的深情演绎，变得现代感十足，现场感强烈，现实意味浓郁。他们的梦想，也是作家的梦想。
“生态主角”是英娃注解她童话主人公的专有名词，包含拟人化的动物与植物，如蓝鲸斯巴达克、鼹鼠外公和小西、火狐红霞、鱼鹰沙飞、骆驼、老胡杨、渡渡鸟、公鹅雷霆、海狮皮特等，也包含传统童话或神话中的超自然形象（即未被科学实证的某些超自然力量或现象的生命载体），如木偶豆丁、雪孩儿、矮人阿莫、大鱼等。他们存在的使命一是为了生态，二是为了孩子，契合了英娃融生态题材、边缘儿童题材为一体的创作主旨。
“生态主角”的设置，源于作家英娃“万物有灵且美”的生态思想。“万物”即指童话中众多的生态主角们，“万物有灵且美”则包含两层含义：一层是万物都有自己的灵魂，无论是木偶豆丁、雪孩儿，还是鼹鼠外公、鱼鹰沙飞，都有着独立于人类之外的纯真灵魂；另一层是万物都有着舍己为人、忠诚友爱的美好品质。这些生态主角倾注了作者太多的美丽信仰。如果说童话中的世界是现实与幻想二元对立的，他们则是勾连现实世界与幻想世界的精灵，是他们守护了孩子的灵魂与梦想，并对迷途的成人进行了嘲弄与呼唤。
细细品味这些童话，读者不难发现，每一个生态主角都有属于自己的梦想。这些梦想，有的为了清贫的农村孩子，有的为了自己所生活的那个生态故乡。最终，他们不仅实现了这些梦想，也实现了自己的生命价值。
作者在童话的建构中（尤其是四本长篇童话）为这些生态主角安排了两条线索：一条是明线，铺排了生态主角们在现实世界的寻梦活动；另一条是暗线，隐藏了幻想世界中的“游戏规则”。
明线（在现实世界的追梦行动）：因爱而生，怀揣梦想（开端）——历经险阻，追寻梦想（中腰）——喜剧收尾，实现梦想 （结尾）。
被遗弃的木偶们的梦想本来是回到故乡黑森林，但当他们得知在这座城市里还有许多贫困孩子没看过木偶剧后，留下来为孩子们演出木偶剧成为他们更为崇高的梦想。可是黑心的房地产商罗大壮和他的爪牙们差点发现了木偶们的秘密。木偶们为孩子们演完了一百场 《快乐王子》的木偶剧，并且与他们建立了深厚的友谊。（《月光下的木偶剧院》）
雪孩儿诞生在一所郊外小学，他的梦想是为这些外来务工人员的孩子们建一座图书馆，并成为一名图书管理员。在风王子的帮助下，雪孩儿披着风斗篷进城征集儿童书。他遇到了善良的图书馆管理员、贪婪的大银行家，狡诈的记者和卑鄙的导演……雪孩儿历尽艰辛，总算从发明家的女儿辰辰那里获得了一万本宝贵的儿童书。（《白雪图书馆》）
矮人阿莫的梦想是“希望有一天能开着自己的小火车带着一群孩子到梦幻国去旅行”，在现实世界中阿莫受到的来自魔术班中城市孩子的家长的阻力最大。但他用自己的“心灵魔术”，帮助皇城实验小学的汪洋校长消除了农村孩子与城市孩子的隔阂，以及孩子与家长之间的心灵芥蒂。（《奇妙的梦幻之旅》）
大鱼的梦想是保护一方水土，保持子孙的繁衍，并且在留守儿童山雀的请求下为他寻找在外打工多年未归的爸爸的音讯。水电站的建立破坏了龙潭及九峰山的生态环境。大鱼在阿盖爷爷和山雀的帮助下得救。需要强调的是，在《长腿邮递员和山雀》这本书中，邮递员阿盖和留守儿童山雀是真正的主角，大鱼是生态配角，这是这本书不同于其他几本书的地方。
《蓝鲸斯巴达克》中的生态主角们个个怀揣梦想：“年幼的蓝鲸盼望没见过面的爸爸快点回家与他和妈妈团聚；跟随外公四处奔波的小鼹鼠盼望早点寻到安稳的家，过上安稳的生活；鱼鹰王陪伴阿善爷爷守候衰败的悠江，梦想悠江有一天复苏；老骆驼每天都给老胡杨树讲故事，梦想他生出无数的树苗，让更多的树孩子听他讲故事……”，他们所受到的最大的威胁都来自于贪婪的人类，而能让他们放下心理防线的总是人类孩子。除《讲故事的骆驼》和《渡渡鸟的圣诞节》以悲剧收场外，其他故事都以大团圆的结局收尾，生态主角们都得到了灵魂的洗礼与涅槃。
暗线（对幻想世界的规则触碰）：打破禁忌（为了孩子）—— 冲突迭起（与幻想世界规则的矛盾）——获得原谅（至高权力的赦免）。以雪孩儿、木偶豆丁和矮人阿莫为例，他们都打破了自己那个世界的规则——不准和人类说话或是进入人类世界，他们都因触犯规则遭遇麻烦——雪孩儿不断被融化、木偶豆丁得到其他木偶的责怪、矮人阿莫被巨人阿根扣留等等，他们最终都获得了至高权力的赦免甚至帮助——雪孩儿感动了雪王并在他的帮助下得到了一座白雪图书馆，森林女神派百鸟衔“月亮船”来接木偶们回家，梦幻国国王原谅了阿莫并邀请四十个孩子坐上马车一同游览梦幻国。
无论是在现实世界，还是在幻想世界，美好的结局都给孩子们留下了快乐的阅读体验，并使他们相信爱、相信梦想、相信希望。值得推敲的是，作者在这些或是触目惊心或是温暖美好的故事中，总是将孩子作为唯一的希望。我想这便是童话的最高旨意与神圣诉求吧。作者英娃自觉地将现实的社会问题融入童话创作，将自己“关注生态、关爱边缘儿童”的梦想植入童话，通过生态主角的一言一行，使她的梦想在孩子中间得以薪火相传，发扬光大。
(2011-03-07 10:45)
感谢关注！
恰逢这春暖花开、万物复苏的时节，一套名为《英娃童话》的可爱小书来到我手边。它们安安静静地躺在那里，平整簇新，封面靓丽而童趣十足，让人实在想捧在手心来读。正如这天地间忽然充盈温暖的气息般，哪怕你初始如何漫不经心地翻开这套童话书，等你合上书页的那一刻，你的心中也会如一池春水温柔地荡漾起来。
是的，因为有爱，爱能暖心。
英娃老师用一支生花妙笔写尽了“爱”字。她笔下的爱，是水晶般纯粹通透的爱，是皓当空月般无私奉献的爱，是寒冬炉火般暖人心扉的爱……她童话里的爱，是三月的沾衣欲湿杏花雨、吹面不寒杨柳风，永远幽幽淡淡地浸润人心。
她写孩子之间的爱，写孩子与动物之间的爱、写动物之间的爱、写动物与植物之间的爱，无论哪种爱，都有其存在的价值，都有其感人至深处。她写孩子对父母的思念与等待，写贫困孩子与富裕孩子的对立、谅解和友爱，写孩子对生活的热爱和坚强，她写弱小的生灵历尽艰辛、为他人奉献爱心和帮助，她写人与动物相依相伴的深情，她写流离失所的动物寻找新家园的执著和乐观……她的童话中充满了信任、承诺、付出、关爱、体谅、宽容、坚持、勇气、责任与梦想。这些珍贵的东西，从英娃童话里源源不断地传递出来，同时也让这些篇章散发出熠熠光华。
在英娃老师的笔下，万物有灵，万物有爱，万物都值得我们去尊重、去了解、去懂得。英娃老师的笔，写出了生命的纯真与壮美，写出了童心的可贵，也写出了人性的优点与弱点。不知要有何种博大的胸怀、何等的博爱，才能用满心的真挚与热忱去体会去感悟世间的万物。
英娃童话的一大亮点，就是始终坚持用孩子的眼光与视角去理解、去看待事物。要做到将自己的眼睛与孩子的眼睛合二为一，童话的创作者不仅要有不俯视的态度，愿意尊重孩子、聆听他们心声的意愿，还要有一颗真正的童心、一腔发自心底的对孩子的爱。如此，童话中的孩子形象才会栩栩如生，各具特色。小雪人、小木偶、小蓝鲸、小鼹鼠以及其他不同的孩子形象，一个个都可爱非常，跃然纸上。这些孩子形象的共同点是：有爱心、善良、执著、真诚、有梦想。他们也并不是完美的孩子，他们也会迷茫、无助、悲伤、害怕、软弱。然而，这些不完美毕竟瑕不掩瑜，反而衬出他们身上更为可贵的一面。
正如爱与美从来是双生花，英娃童话无疑是美的。英娃老师的笔触是轻灵而柔情的，盎然诗意中蕴含着童真。而奇幻与现实的交融也令她的童话更加灵动非凡。她笔下的意象，更是充满了浪漫主义色彩——在冰天雪地的噩梦岛，一群纯真的孩子用歌声唱啊唱啊，终于唱来了春天；雪孩儿对七彩雪花许下愿望，七彩雪花化为一粒种子，长在土壤里，竟然变为一座永不融化的白雪图书馆……这些动人的想象，简直让人情不自禁地遁入童话王国，流连忘返。
童话同样可以蕴含丰富的教益。英娃童话涵盖了明显的环保主题。童话中揭示的动植物的生存困境，何尝不是人类明天的生存困境呢？而关注边缘儿童是英娃童话的另一主题。关注另一世界同龄人的境况，相互给予理解与支持，对于培养孩子博爱与平和的心态是不可或缺的。这样的绿色童话与生态童话，如一滴水能折射出太阳的光辉，其深意不容人小觑。在追求刺激、缺失内涵的“浅阅读”流行的当下，这样一套美好的童话，让人依然相信生命中尚存许多值得追求与热望的不朽。
英娃老师在她的童话王国里，温柔地传达出坚守的力量。她让孩子们相信：有了爱，就有希望！
（作者：宁翩）
来自世界边缘的呼唤
史伟峰
记得几年前，我买过一本书，名字叫做《伤村》，是一本关于实地考察留守儿童的采访记录。不知从何时起，留守儿童和外来务工子弟成为了一种持续的社会现象，也由此引发了诸多的社会问题。然而，这么多年过去了，这个群体依然没有被广泛关注，一直做为一个边缘群体被似远似近地疏离着。虽然在近几年的儿童文学中也会冒出反映这类题材的作品，但是比较深入这个特殊群体深入他们的精神面貌和心灵世界的作品还是甚少。几年后，读到了英娃的这一套“博爱书”时，那种悲悯的情愫又一次让我袭上心头。
英娃的这套“博爱书”系列共五本。她将自己的写作视野一直放置在一个比较缺失世界的现实环境中，然后用她童话的温度与爱的热量驱散着那些现实中的悲凉，同时也点燃那些理想之中的希望。在每本作品里，都承载着她的一个愿望。
《白雪图书馆》讲述了一个诞生在一所郊外小学的雪孩儿，它想为孩子们建一座永不融化的白雪图书馆，为了这个心愿，它开始了艰辛的旅程……而在这个童话故事的背后，却隐含着作者的殷殷期待，她期待那些处在贫瘠土地上的孩子们也能有优秀的课外读物，也能有更多的好书看，也能从小便拥有一个丰富的蓄满爱的心灵土壤，那些孩子们那些渴望读书的孩子们也应有属于他们的一所图书馆。于是，英娃便由这个愿望出发，用童话的方式来完成了一个这样的使命！
《奇妙的梦幻之旅》，是通过把一个来自梦幻国的魔术师阿莫做为现实与童话的交接，打通了一个从现实通往梦想、又从梦想通向现实的通道……在这本作品中，饱含着作者内心渴望自由和对现实的反叛精神，也表达了她希望孩子们有一个自由健康不受压抑、可以乘着自己的梦想自由奔跑的理想的生命状态。
《月光下的木偶剧院》写了一群有生命的善良的木偶们，他们像打工者被遗落在这个城市里，受尽老板的虐待，却甘愿为这个城市里没有钱看木偶剧的“边缘”孩子们奉献他们自己的演出……
《蓝鲸斯巴达克》则是探讨了人与动物如何和谐友善相处和生态环境平衡的重要性。属于生态文学范畴。她用具有浓烈情感的童话笔调表达了同样和人类生长在同一个环境中的动物们的愿望，并且间接地表达了作者的生态理想。
《长腿邮递员和山雀》就是把笔触转移到偏远山村那些留守儿童的生存视野中，她深入主人公山雀——一个留守儿童不被众人所理解的脆弱敏感而又丰富多彩的内心世界里，深切地表达了这些孩子们渴望得到一个健全家庭所给予他们的温暖，和他们心灵也需要健康情感的滋养，得到母爱与父爱的深切愿望；展现了他们不为常人所知的内心世界的痛苦以及他们看待这个世界的方式。因为缺乏爱和沟通，形成了他们看待这个世界的灰色视角以及这样的环境给他们造成的心灵伤害……
每个人的童年最不可缺失的就是父母的爱，家的温暖。否则，那些孩子们便容易产生各种各样的心理障碍，而在这个故事中的山雀就是这样的一个孩子。在别人眼中他的确是个有心理障碍的孩子，他和年迈的奶奶一起生活，又由于孤儿寡母生活的艰辛，他们也彼此缺乏沟通理解，而在故事中那个有爱心的长腿邮递员眼里，却觉得山雀是那么得与众不同和宝贵，这一切，都是因为他心中有爱。心中有爱，才可以像邮递信件一样传递爱，做爱的使者，而只有心中有爱，才可以把关怀带给更多的人，更多的太需要被爱的孩子们，有了足够的爱，那些孩子们才能像正常健康的孩子一样快乐幸福地长大！我想，这也正是英娃的理想吧！
尽管故事的文字中透露着悲伤，但是这些孩子们，他们还是拥有希望，那便是他们每个人内心所迸发出的等待，和那可以灼烧他们梦想的对家的呼唤，对亲人的呼唤，对爱的呼唤！更是对这个世界的呼唤！
http://edu.ifeng.com/gundong/detail_2011_02/24/4830819_0.shtml
2011年02月24日
10:52
来源：中国教育报
用爱的文字填补断裂地带
■本报记者 却咏梅 实习生 邢国蕊
爱，总是给人一种抽象感，其实爱也可以很具体形象。受各种因素的限制，独生子女的视野往往容易被固定在现实的某些框架中，生态环境和留守儿童对于他们而言，并非不关心，只是“不知道”的断裂地带。
“英娃童话”系列丛书用童话故事引领孩子关注边缘儿童和生态问题，倡导“有爱就有希望”，用博爱关注现实。
执著的故事梦
英娃说，在所有的梦想中，最执著的就是给孩子讲故事，这种执著与她小时候的经历息息相关。她的父亲是一名列车长，在庆祝安全生产周年会辅导列电孩子大合唱的时候，他非常严肃地说：“你们是列电人的后代，做事要像列电人一样，勇往直前。你们是列电的未来，是国家的希望，将来国家的建设就靠你们了。”父亲的话使一个刚开始成长的孩子意识到了自己的重要性。从那时起，直到参加工作，英娃一直扛着这种责任和义务。她用自己个体存在的力量，真诚地奉献着自己的光和热，希望让越来越多的孩子意识到自己潜在的爱和力量。她把为孩子讲高尚生动的故事视为自己的责任，作为一生的梦想。
主播和环境杂志编辑的工作为英娃的故事梦提供了创作灵感和主题，她在抑扬顿挫的朗读声中感受到了童话的绮丽幻想和爱的气息。在《环境教育》杂志的工作经历让她产生了将自己对于地球环境的生态状态表达出来的欲望，创作的主题转为生态问题，热衷为儿童讲述大自然的故事；在了解那些身处污染环境中艰难生存的民工同时，开始渐渐关注他们的子女，留守儿童和弱势儿童成为了她的关注主题，写作主题丛书的想法在慢慢酝酿。
正如英娃所说，“英娃童话”系列丛书是把孩子的视野打开，让他知道得更宽泛一些。书中关注了许多弱势儿童，《月光下的木偶剧院》、《白雪图书馆》和《奇妙的梦幻之旅》中的主人公都是生活在城市边缘的外来务工人员子弟，《长腿邮递员和山雀》主人公山雀、春妮等是留守儿童。这些故事还隐含着生态问题，《月光下的木偶剧院》和《奇妙的梦幻之旅》中，城市的扩张和开发引起的土地危机和树木资源的浪费；《长腿邮递员和山雀》在群山里建设水电站，就是对当地生态系统的破坏；《白雪图书馆》中白雪肆虐，雪王失明，象征气候恶化；《蓝鲸斯巴达克》中的9个故事与生态平衡、水、空气、土壤等环境元素紧密相关，而9种代表性动物本身也说明了生物的多样性和人与自然和谐的重要性。
英娃喜欢文学，始终保持一颗童心，用真诚的情感观察世界，希望用自己的文字为孩子写出优秀的儿童文学作品。她认为儿童的心灵能否健康成长，关系着我们社会、人类和地球的未来，大爱和真善美永远都应该是人一生的追求。
纯粹的童话书
“我非常恨那些富裕而冷漠的人，如果他们肯伸出手帮帮小女孩，哪怕多买她几盒火柴，她都不会冻死……”童年时期阅读安徒生的《卖火柴的小女孩》的感受深深地印在英娃的脑海里。童话中的故事影响着她，提醒她无论什么时候，都不能做一个冷漠的人。
正是内心深处的这种朴素情怀，使英娃本能地对弱势群体有着割不断的联系，尤其是关注弱势儿童的生活状态。可以说，弱势儿童和生态环境其实是一个不可分割的社会问题。今天，无论生活在城市还是乡村的孩子，大多数都是独生子女，英娃的童书中塑造了很多现代版的“卖火柴的小女孩”的故事，通过文字让孩子了解弱势儿童，希望那些生活在富裕环境中的孩子珍惜自己所拥有的，同时还能关爱那些生活窘迫的小伙伴。
为了讲好生态故事，英娃的创作避免频繁跳出主题，增强故事的文学性和艺术性。在书中，她赋予了生态主角们鲜活的生命，让它们和儿童一样朝气蓬勃。故事围绕历险、奇遇展开，英娃希望孩子们在读完故事之后，能够喜爱小主人公，同情它们的遭遇，理解它们所处的恶劣生存环境。“作家应通过自身的努力，为孩子创作思想性、文学性、艺术性比较高的作品”，英娃希望通过她的童话，用真情感染孩子，让孩子知道“梦想是一点一滴脚踏实地地实现的”。
这套书的前期准备工作长达5年之久，英娃满怀激情地进入写作状态后，停止了一切外出活动，几乎是“与世隔绝”。为了追求细节和语言的唯美，她仔细推敲每句话、每段的景物描写和心理活动描写。英娃说她把这部系列作品当作自己的“孩子”，希望能够以鲜活的纯粹文学面貌献给孩子们。
温暖的幸福感
孩子的心是一片白纸，用爱和希望才能够筑造他们温暖的底色。“我这些书的调子就是一个：温暖。”英娃说，时代在变迁，文学作品就是记录这个时代，让孩子们知道，在今天仍有许多十分可怜的孩子。
在“英娃童话”系列丛书中，有很多关于自然生物的场景细节和对话描写，向孩子们阐释一个人的精神的力量有多大。一个人只要精神不倒，就没有不可战胜的困难，就像长腿邮递员那样，他的腿可以伸得很长很长；在外公和小西的讨论中，向孩子们表达一种生态观念：万物都是平等的，只有相互尊重，才能和谐相处，永久存在。
不同于幻想性、魔法性的童话，英娃的创作基本上都是励志的寓言，故事中的主人公，无论是儿童、动物还是一草一木，就如同在我们身边，有时候就如同我们自己，他们没有遇到那么多奇迹，也没有从天而降的英雄来帮助他们，要想改变命运，只有靠自己的智慧和勇气；只有坚韧执著地去追寻、去奋斗，才能实现自己的梦想。
英娃认为，一个为了儿童而拿起笔的作家，必须是一个有良知的人，必须有勇气当好儿童心灵净土的守护者和播撒种子的园丁，必须怀着悲悯的情怀去关注那些正在成长的孩子。针对现在的童书类别，英娃表示，推崇百科类、探索类作品，不排斥魔幻作品，例如《哈利·波特》。她认为孩子的成长需要多元精神滋养品，只要内容是健康的、向上的心灵读物就有益，只是提醒孩子们不要“偏食”。
“英娃童话”系列（5册），英娃/著，海豚传媒/绘，广州出版社2011年1月出版
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