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杂谈



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朗诵:张坤  吴红梅

伴舞:陈琛  李玉秀  卜梅  杨训芳  严思妹  甄洪涛  傅晓霞  许劲松  张波  陶丽等

 

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(2010-06-29 10:26)
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杂谈

    2010年的第一学期已接近尾声,本学期我任教小学、初中八个班的美术课。回顾这一年的教学工作,我颇有感触。这一年里我努力工作,认真学习,对自己高标准严要求,尽力提高自身能力与综合素质。在教学中善于思考,敢于尝试。 这一年中,有收获,也有遗憾,现总结如下:

    传统的以传授学习为主的教学中,课堂上为教师发问,学生回答,布置作业,要求学生完成,整个过程只是完成了教学任务,知识的传授,却忽视了学习方法的培养,主动学习意思淡薄,没有自我能力的培养,创新意识,极大程度上影响了学生。

    因此我认

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(2010-06-29 09:12)
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杂谈

    2010年的第一学期已接近尾声,本学期我任教小学、初中八个班的美术课。回顾这一年的教学工作,我颇有感触。这一年里我努力工作,认真学习,对自己高标准严要求,尽力提高自身能力与综合素质。在教学中善于思考,敢于尝试。 这一年中,有收获,也有遗憾,现总结如下:

    传统的以传授学习为主的教学中,课堂上为教师发问,学生回答,布置作业,要求学生完成,整个过程只是完成了教学任务,知识的传授,却忽视了学习方法的培养,主动学习意思淡薄,没有自我能力的培养,创新意识,极大程度上影响了学生。

    因此我认

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(2010-06-25 13:29)
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杂谈

   本学期在校领导的安排下,我担任小学初中八个班的美术教学工作,并在教学之余努力地承担学校的各项宣传任务、策划学校美术第二课堂活动班、举办学生美术作品展。为进一步提高自己,积极并多去听课。深信,只要付出必有收获!不求最好,但求更好。在教学中,把握原则,积极地为学生创造美术学习的氛围。在艺术的道路上,坎坷与希望并存,挑战与机遇并存。相信,通过自己的不懈努力,校领导的正确引导,我们阿奎利亚学校定会迎来艺术的春天。
  本学期的各项工作已近尾声,除了感叹时光的飞逝,还真的有必要给自己这半学期的美术教学工作
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杂谈

   “今天你夸了吗 ?'

   现在这句话已经成我们学校老师之间每天见面的打招呼用语了,大家饭后茶于都会聚在一起讨论今天你夸了谁,谁谁听了以后的表情反应又是如何,。。。。其实这就是我们校长给我们老师提出的一个非常有意义的建议,每天夸孩子一句!

   每天夸孩子一句,重要吗?日本的一项研究表明,经常受到家长夸奖和很少受到家长夸奖的孩子,前者成才率比后者高5倍! 陶先知先生,:早在半个世纪前就深刻指出教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。而相信孩子,解放孩子,首先就要学会夸奖孩子。没有夸奖就没有教育。

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(2010-06-08 11:41)
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2010年中小学艺术展演活动,主题“阳光下成长”

  许仕博,一(2)班,《足球比赛》
梅天志,一(2)班,很认真的一个小男孩

孟启星,三(1)班,绘画功底还不错,《七彩阳光》

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杂谈

香港富商李嘉诚在出席给香港理工大学捐赠一亿港元的仪式上讲到,在他经商的经历中,有助于他面对各种错综复杂的问题,对他的成功起着很大作用的是“情商”。国内一些优秀企业老总在回答“当代大学毕业生最缺乏什么时”,他们的答案惊人的一致:情商太低!

那么情商为什么有这么大的作用?情商包含着哪些因素?我们如何培养一个高情商的孩子呢?

 

情商一词是由美国哈佛大学丹尼尔·戈尔曼博士1995年在其《情感智商》一书中首先提出来的。它包含五个方面的内容:即认识自身情绪的能力、管理自身情绪的能力、承受挫折的能力、理解他人情绪的能力和人际关系管理的能力。

认识自身情绪的能力

情绪是什么呢?情绪就是指人的喜、怒、哀、乐等心理表现。认识自身的情绪就要引导孩子准确地感知、理解自己的喜、怒、哀、乐。

一些家长不理解孩子情绪发展的复杂性,他们希望孩子总是开心地微笑。孩子一哭闹,他们就会近乎神经质地想尽一切办法去解决。其实,这样孩子就失去了体验更丰富的情绪的机会。研究者通常

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杂谈

“老师是所有职业里面最容易出现心理问题的一个”,过大的压力让老师认为“学生难教、家长难处、学校难待”。

    近年来,强迫学生互打耳光、剪断幼儿手指、用火钳烫伤学生等令人发指的虐童案例从未间断。老师们的心理枯竭不仅危及学生的身心健康,老师本人也承受着常人无法想象的精神折磨。老师的心理健康已经成为一个不容忽视的问题。

    在学生面前失去了自信

 

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杂谈

     学校的美术兴趣班终于在千呼万唤中开课了,这批兴趣小组的成员全部来自小学一年级和二年级的学生,虽然这群孩子们没有什么绘画基础但是他们热爱绘画,善于想象。不都说“兴趣是最好的老师”、“最杰出的艺术本身就是想象”吗!

     美术活动可以培养儿童的观察力、记忆力、想象力和创造力,使儿童借绘画表现抒发自己内心的意欲和情感,儿童线描画教学也是如此。线描,即是用线条作画,是用线条说话的艺术。线描使用工具简单,画起来方便,它对具体物象既能作概括处理,也可进行细致刻划;既能进行造型训练,也可作创造表现。因而,学习线描,是学习绘画的基础;搞好线描教学,更是儿童绘画教学的基础。儿童线描画源于中国画法中的白描,是一种以线为最基本的表现手法的儿童绘画形式。

    在第一节课中我让孩子们了解一些线描的笔法以及线描中点、线、面的运用,练习用线条去表现物象,让他们知道只要把笔尖放到纸上移动便形成了线

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