成都金牛小学数学研究

关于公布2012年金牛区“成就学堂”教育教学改革实践

小学数学“3+N”教学模式优秀课例比赛获奖情况的通知

20124031 张宇慧 二等奖
20124088 江浩 二等奖
20124109 李星泽 二等奖
20124112 罗岚 二等奖
20124198 程瀚瑶 二等奖
20124202 曹烨 二等奖
20124204 罗浩宇 二等奖
20124209 熊佩珂 二等奖
20124219 熊净 二等奖
20124267 伍瑞鑫 二等奖
20124278 谢朋洋 二等奖
20124280 谢济鮦 二等奖
20124289 刘宇馨 二等奖
20124291 黄智珩 二等奖
20124293 王一舒 二等奖
20124298 吕龙兴 二等奖
20124304 李慜澔 二等奖
20124305 廖沛然 二等奖
20124307 霍漪漪 二等奖
20124311 匡泓霖 二等奖
20124314 戴哲川 二等奖
20124322 田鹏宇 二等奖
20124331 程宇笑 二等奖
20124342 文钰 二等奖
20124354 刘璐佳 二等奖
20124355 曹家伟 二等奖

《分数除以整数》课例研究

成都市锦西外语实验小学 董莉

成就学堂研究课例--《分数除以整数》实录

       执教： 成都市锦西外国语实验小学  王温凤

成就学堂研究课例---《比例尺》复习课

执教：抚琴小学 李育苗

对成就学堂“三环节式多模块教学模式”的简要解释

第一环节 发现

教师向学生提供活动的材料，学生自己通过经历活动的过程来发现问题，提出问题。

金牛区“成就学堂”教育教学改革实践

关于开展小学数学“3+N”教学模式优秀课例比赛的通知

金牛区各小学：

   《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出：“适应国家和社会发展需要，遵循教育规律和人才成长规律，深化教育教学改革，创新教育教学方法，探索多种培养方式，形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面。”深化课堂教学改革，增强课堂教学效能，才能推进教育教学改革，提高教育教学质量。

通过成就学堂项目组的实践，研发的“三环节多模块”（3+N）课堂教学模式，在实验学校已经普遍开展起来， 3+N课堂教学改革模式与“以学生的发展为本”、“改变学生的学习方式”等新课程的理念是一致的，课堂呈现出学生主动参与、自主探究、合作交流的活跃场景，教师的教学方式发生了根本性的变化。为了将课堂教学改革走向深入，使成就学堂的教学模式在实践中逐渐完善，逐渐推广和应用这个新的研究成果，整体推进区域课堂教学改革，特举办金牛区小学数学“3+N”教学模式优秀课例比赛活动。

现将此项活动的有关工作安排如下：

一、参赛对象

“成就学堂”的核心为成就系统:

就是将学校的办学理念和“成就学堂”理念融合，通过引入系统管理理论，运用任务驱动的方式，创新教育教学管理方法，构建有学校特色的“学生成就系统、教师成就系统、课堂成就系统”，来成就学生，成就教师，成就课堂，从而促进金牛教育理念的全面落实。