刘曼辉：放风筝的妈妈

因不少朋友问起女儿情况，我把我的博客第一篇置顶，供朋友们了解。

嗨，各位朋友好!

2006年我女儿李亦雯大学毕业，当年被牛津大学等12所世界知名大学同时录取为研究生，经过慎重考虑，女儿最终放弃了牛津大学，选择了伦敦政治经济学院读书。《中国青年报》等报刊报道了此事，李亦雯和我受邀在新浪网站开办了个人博客，后因学习工作紧张，我们中断了博客更新，非常对不起一直关心我们的朋友。

四年多过去了，李亦雯的学习生活都有了很大的变化。2008年在英国伦敦政治经济学院毕业后，经过多轮考核、面试，李亦雯被美国某大型投资管理公司录取，参加了该公司长达两年半的“金融管理精英全球培训”项目，该公司当年在全球数千申请人中最终录取了10人。

这几年李亦雯从亚洲到欧洲再到美洲，经历了许许多多有趣的事情，学习和生活既紧张又精彩。虽然与女儿远隔万里，但她成长的精彩片段、甜酸苦辣、心路历程每天都在我的挂念之中。2007年8月我和李亦雯的爸爸在休假期间到奥地利看望了在维也纳联合国实习的女儿。这两年，我又只身来到美国洛杉矶、新加坡、香港亲身经历和感受女儿的生活。

看着女儿一天天的成长，回想多年抚养、培育孩子并和孩子一起成长的历程，我觉得有些感受和故事想和大家分享，决定重新开博，写和孩子共同成长的体会，写这几年雯雯的经历，写自己对生活的感悟，博文就叫“放风筝的妈妈”吧，希望能得到朋友们的帮助和关注。

报刊有关报道：

1、《李亦雯：我为什么放弃牛津》（《中国青报》2006年11月20日）

2、《不做“好学生”的自主学生》 （《大学生》2007年1月版 总第65期）

  3、《第三条道路》     （《中国青年报》2011年3月30日）

   雯雯博客地址：http://blog.sina.com.cn/liyiwen

  “如果你的孩子是第一名，那就让他别那么努力，轻松点进七到十七名里，那才能成功嘛。如果你的孩子是后几名，那就让他努力进到前17名里面。”---这是台湾著名散文作家林清玄，在杭州天长小学的一次亲子课堂上，给300多位学生家长分享的一个小秘密。

    台湾著名散文作家林清玄，出版过一百多部著作。三十年来，得过无数文学奖，被视为“天生的作家”。他写过三十多本儿童文学作品以及与教育有关的书，作品多次被编入大陆、台湾、香港及新加坡的中文课本，如人教版三年级下册《与时间赛跑》、六年级下册《桃花心木》等。

    在杭州天长小学的礼堂里，林清玄结合自己和教育孩子的经历，为300多位学生家长上了堂幽默的亲子课。

让你的孩子努力考7－17名 

    我小时候读书差，考试都考红字，就是考不到60分。有一年考试，我好不容易考了一个超过60分，很高兴，拿回家给我爸爸看，我爸爸正吃饭，他放下碗哈哈大笑。哥哥姐姐很奇怪，考这么烂还笑，爸爸说这么多年来我一直在找一个接班人，现在终于找到了。我一听坏了，爸爸是农夫，向上三代都是农夫，我不要做农夫的，所以后来就用功努力读书。 

    我发现大陆家长很在意成绩，都想让孩子考第一名，其实，现在世界精英都不是当年的尖子生，他们在班级的排名是第七名到第十七名。原因就是这些孩子人际关系更好，可以和第一名做朋友，也可以和最后一名做朋友，而且孩子压力小，生活更轻松，是创意最好的。说到这里我真感动啊，终于找到自己成功的原因了，小时候我们那班只有17个人。

    如果你的孩子是第一名，那就让他别那么努力，轻松点进七到十七名里，那才能成功嘛。如果你的孩子是后几名，那就让他努力进到前17名里面。

我的老师对我说:我用我的生命向你保证，你将来一定会成功。

   我上高中时，有位老师邀我去家里吃晚餐，我很开心。吃的是饺子，等到饺子端到桌上，我眼泪都掉下来了。老师说的话更让我感动，他说，“我教书50年，我用我的生命和你保证，你将来一定会成功。”哇，我更感动了，眼泪掉在饺子上了。从来没人了解我，用生命和我保证，过了两个星期，我的希望破灭了，因为全班每个同学都去过他家里吃饺子。他对每个同学都用生命保证过。所以说考试没有考过第一名，也有人用生命保证你会成功。

大学我考了三年，比我差半分的是世界五百强企业的老板。

   考大学了，我第一年没考上，第二年也没考上，第三年终于考上了，大学录取分数是361，我考361.5，回到家我用红纸写上“恭祝林清玄金榜题名”贴在大门上。

   上了大学，我琢磨起谁是考361分的幸运儿。一番调查后，我发现是张毅，他是“琉璃工房”公司的老板，世界五百强企业。所以说，可能小孩成绩不是很杰出，不是那么好，但是不要放弃，因为世界上每个孩子都是不一样的，就像种植物一样，山坡地种竹笋、香蕉，沙地种西瓜和哈密瓜，烂泥巴里种芋头，不同植物适合不同土地，不是只有一个样子的。这个世界的悲哀就是把所有不一样集合在一个校园里，希望教育成一样的样子，这是个大问题。

唤醒内心的种子，就是好孩子。

 根据孩子的特点来教育孩子，就是唤醒孩子内心的种子。好孩子是已唤醒内心种子的孩子，他们认识到了自我，坏孩子还没有唤醒种子，没认识到自我，还浑浑噩噩地活着。我算是唤醒了内心种子的人，从小学三年级就立志做作家，小学开始每天写500字，中学写1000字，高中写2000字，大学写3000字，我一直坚持下来，现在已经出了131本书。我都出这么多书了，你们还不鼓掌啊！

孩子生命中应该掌握的能力 

    生命中有很多重要的东西，除了学习，孩子更应该掌握这几方面的能力：

 面对挫折的能力；

 锻炼这个能力，除了读书，还有劳动；

 爱的能力：我学生做过个实验，回家抱自己爱的人，100斤都抱得起来还转一圈，抱一百斤石头肯定不行。用饱满的爱面对亲人、朋友，才能更好面对人生。

 认识生命的多元价值：台南有个高一学生，父亲是种凤梨的农民，还要鉴定凤梨的甜分，每个凤梨敲3下，几年下来，父亲敲凤梨的手指肿得很粗大。学生很心疼父亲，就发明了一个可以敲三下鉴定凤梨甜度的机器，这个机器最后得到了英国发明奖的金奖。孩子不一定要成绩好，要看他对生命的理解。

 世界观：现在很多孩子去国外念书，家长说是为了培养孩子世界观，好想法。认识到世界的广大，才能认识到自己的渺小，才能弱化自己的痛苦，才能包容世界。

 表达自己的情感和思想：孩子学习了解自己，之后还要学会表达，特别是内向封闭的孩子。有个男孩喜欢一个女生，想约她，结果靠近女生就紧张，脸通红地吓跑了。这时候，我教你们“林清玄五字大明咒”：大家都是人。那个不敢追女生的男孩可以默念“我们都是人”，看见位高权重的人不敢说话也念“我们都是人”。这样克服内心紧张，我们才不惧于表达自己。

 有感情后要提炼观点：好文章一定会有好观点。我给我的孩子讲睡前故事，不讲白雪公主，太老套，我自己写了365个故事。比如有个国王，他有个独生子，有一天国王叫王子搬个椅子到阳台赏月，王子说自己身份显贵怎么能搬椅子，椅子是下人搬的，后来国家战败，王子成了庶民，流落街头被一个做椅子生意的人收留，每天的生活就是搬椅子。先有观点，再讲故事，肯定是好故事。有感情也要不失浪漫情怀，浪漫就是浪费时间慢慢吃饭，浪费时间慢慢喝茶，浪费时间慢慢走，浪费时间慢慢变老。

不和孩子细致生活，那会不再认识孩子

   我想到一件事，是成龙的故事，有一天，他出差回来想去接儿子，结果学生都走完了，孩子还没接到，就去问老师，结果老师说你儿子两年前就毕业了。孩子长得太快，如果不细致爱孩子，不和孩子细致生活，那会不再认识孩子，不再看得到孩子的心。

我和我的孩子相处很好，每天孩子出门，我站在门口拍拍他们肩膀，说爸爸爱你们，要加油，每天孩子回家，我还是抱抱他们，说爸爸爱你们，今天辛苦了。我和三个孩子关系都很好，和他们就是朋友，同时从他们身上学习。

    我大儿子上大学的时候，我送了他一个锦囊，里面四句话：大其愿，坚其志，虚其心，柔其气。一个成功的人只要有大的愿望理想，坚强意志，谦逊的态度和温柔的气质就行了。

　　《第56号教室的奇迹》的作者、有“美国最佳教师”之誉的雷夫·艾斯奎斯(Rafe Espuith)日前通过电子邮件回答了一些中国教育工作者向他提出的问题。他称自己30年来心甘情愿做5年级学生的老师，最强大的动力，是为了让孩子们获得公平竞争的机会。

     他说：“当今教育面对的最大问题是贫困，如果我能为学生们打开原本已对他们关闭的大门，这是我所知道的感觉最美妙、最令人激动的事。”

　　1981年，雷夫·艾斯奎斯毕业于加州大学洛杉矶分校，此后一直执教于美国洛杉矶霍巴特丛林小学的56号教室。他的学生们大多来自贫困的移民家庭，他用一年时间改变了他们的人生。

　　雷夫·艾斯奎斯在小空间里创造的奇迹轰动了美国。《纽约时报》称赞他“是天才与圣徒，更是教育体系应该起而效尤的对象”。另一份美国报纸则如此表达对这位小学教师的敬意：“如果你能提炼出雷夫·艾斯奎斯老师的精华，把它装在瓶子里卖给渴望得到优秀教师的学区，你绝对会成为百万富翁。”

　　应北京新学校研究院的邀请，今年3月份，这位颇具传奇色彩的小学教师将在北京大学与中国的教育工作者们进行为期两天的交流。这是一个令许多中国教师感到兴奋的消息。

　　为中国之行预热，他很乐意通过电子邮件与大洋彼岸的同行分享自己的经历和思考。有人问他：“如果你是总统，你会怎样改革美国教育?”雷夫·艾斯奎斯回答说：“我会要求所有学生每天至少演奏1小时的乐器。”此外，“我还会把那些对上大学不感兴趣的青年带回学校，让他们学会一技之长”。目前，在美国解雇教师是一件非常困难的事，他“会取消现有的教师终身教职制度”。

　　雷夫·艾斯奎斯认为，美国教育最好的方面体现在，它有非常棒的大学供好的学生挑选，“无论学生想要什么，美国的高等教育就会为他们提供什么”。但这个国家“从幼儿园到高中的教育系统存在着严重的问题”。譬如，很多孩子因为家庭贫困等原因没有为学习做好准备，不知道良好的教育价值何在。教师们不堪重负。还有很多不合格的老师一直待在教学岗位上。

　　太多的教师掉进应试的陷阱

　　2002年，美国总统小布什签署《不让一个孩子掉队》法案，要求各州对公立中小学3到8年级的学生进行年度的英文阅读和数学统考，这让“太多的教师掉进了应试教学的陷阱”。“他们忘记了，学生面临的真正考试，不是学年末的那张试卷，而是他们离开你10年后的表现和结果。”雷夫·艾斯奎斯说，教师给了学生什么会让他一生受用的能力，这才是对一个教师的价值更准确的评估。

　　作为一名教师，雷夫·艾斯奎斯没法像总统那样去推行某项教育改革，但他能够避免自己的学生“掉进应试教育的陷阱”。

　　他把获得的奖金捐给了学校和学生，并成立了一个慈善基金，以帮助更多贫困的孩子。有人好奇：如果雷夫拥有足够的教育经费和充足的条件，他会怎么做呢?  “让我的学生每年至少3个月在外旅行，他们只读文学著作，不读教科书。下午是音乐和艺术的天下。学校上午7点30分上课，下午4点30分放学，没有家庭作业。所有孩子至少学会5种乐器。最后，棒球是学校的宗教!”他说。

　　　　“考试分数只能反映一个孩子的成长和价值的极微小部分。”雷夫·艾斯奎斯说，“每年的考试只是评估的开始。学生真正做得怎样，通过我在一路上的观察就能知道。当我们到华盛顿特区或其他地方远足的时候，我观察孩子们相互之间或遇到陌生人时如何交流，观察他们如何在宾馆里保持秩序，如何让自己的事情条理化。这样的远足活动是检验学生做得怎样的更好途径。”

　　人格品质比知识更重要

　　雷夫·艾斯奎斯声称自己并没有受过谁的教育思想的影响，但他却成了许多教师的学习榜样。他最好的老师是自己的妻子和以前的学生，还包括他所犯过的许多错误。他的很多思想就是从那些错误中领悟到的。“一直坚持在一线教学30年的一大好处是，有机会不断成长，让自己做得更好。”雷夫·艾斯奎斯说。

　　他在长期教学中领悟到的最重要的一点：聪明不是那么重要，而正派得体远比考试分数重要。“教师教的最重要的东西是养成人格品质，而这通常在学校里被忽略了。坚毅、诚实、勤奋，比那些考试过后就会很快被遗忘的知识更重要。”他强调说，“我希望孩子们成为什么样的人，我就必须成为什么样的人。我希望孩子们友善待人，勤奋学习，这意味着我必须成为他们所见过的最勤奋、最友善的人，而且我必须始终如一。”

　　雷夫·艾斯奎斯理想中的学校是这样的：学生勤奋学习，每天都要参加体育运动、学习艺术;没有太多作业，但学生在学校里的时间会更长一些;所有孩子都要演奏音乐;教师应该是和善而有耐心的;学校里没有恐惧，只有信任。

　　雷夫·艾斯奎斯在早年的求学经历想必是不愉快的，他说：“在我的成长过程中，我不喜欢学校。”令人庆幸而骄傲的是，他没有让学生重蹈自己的覆辙。他在教室里消除了恐惧，取而代之以信任，“学生因不畏惧失败，不担心会被老师或同学羞辱而实现了飞跃”。不过，他强调，必须教育孩子懂得成功无捷径的道理，“要擅长某项技能，需要成千上万个小时的艰苦训练”。

　　但和很多美国人一样，雷夫·艾斯奎斯并不赞同“虎妈”教育孩子的方法。“她的孩子是在为她做事情。她让孩子惊恐不安。”这位小学教师说，“我跟她同样严厉，但我希望我的学生是善良的，思想开明的。这意味着我必须具备这些素质，而她不具备。我不希望我自己的任何一个孩子在她身边。”值得一提的是，雷夫·艾斯奎斯的4个孩子“在学校里都非常出色”。

　　雷夫·艾斯奎斯的学校所处的学区治安不好，偶尔会响起枪声，他却30年如一日般坚守在56号教室里。有人想知道，他的教师生涯中最艰难的时候是怎样的。雷夫·艾斯奎斯的回答出人意料;“我最艰难的时候是在1992年刚被评为迪斯尼年度教师的时候。人们把我描写成救世主，但我不是。我只是一个普通的人，名誉让我非常不自在，直到现在我仍然如此。”

　　他更习惯的是自己作为教师的身份，而不是《纽约时报》所说的什么“天才与圣徒”。他从来没有停止反思，即便在这次与中国同行们的电子邮件的交流中，也是如此。

　　有人问道：“如果给你一个重新开始的机会，你会有什么改变?”他说：“我会从一开始就更有耐心，并牢记孩子的路还很长。我不会像我早年那样着急。

（通讯员 李茂 本报记者 李斌）

这是我上周在“金战家长学校”网络上的讲课全文，反响还不错，也希望朋友们就这个话题进一步开展交流。

课程名称：优秀是"保护"出来的

时间： 2012年4月18日（星期三）下午15：00

主讲老师：刘曼辉老师

山东--雪莲15:01:21

欢迎老师

金战家长学校(1438173213)15:01:32

刘曼辉老师是个用心的、成功的家长，在培养女儿成长的过程中积累了大量的经验，被评为武汉市优秀家长，受邀举办过多次家庭教育讲座，在报刊上发表过多篇教育子女文章。

河源--小青15:01:46

欢迎

河南-一苇杭之15:01:48

期待

金战家长学校(1438173213)15:02:16

她对女儿的培养，作为家庭教育的典范被多家媒体报道。2011年3月30日《中国青年报》以特刊8000余字《第三条道路》再次详细报道了刘曼辉培养孩子的经历，受到国内众多教育工作者和家长的热情关注。

金战家长学校(1438173213)15:02:43

刘曼辉女儿简介：女儿李亦雯大学毕业时被英国牛津大学等12所世界著名大学同时录取为研究生，并获得包括牛津大学在内的6所大学的奖学金。经过慎重考虑，李亦雯最终放弃了牛津大学，接受了由欧盟提供的全额奖学金，到维也纳大学和伦敦政治经济学院读书。

天津-阿蒙15:03:05

老师好！大家好！

金战家长学校(1438173213)15:03:28

《中国青年报》等多家媒体对李亦雯进行了报道，有网站为此还开展了"从李亦雯放弃牛津大学看大学生如何规划人生"的大讨论。李亦雯在英国伦敦政治经济学院毕业后，经过多轮考试，被美国特大型资本集团录取，该集团当年在全球众多申请人中最终录取了10人。

河北-梦幻岛15:04:26

欢迎刘老师！

江苏绿茶咖啡15:05:53

刘老师好！

刘曼辉老师(1607510597)15:05:55

各位朋友们下午好！很高兴和各位交流育儿体会。今天我想和大家聊聊孩子的"优秀"是从哪来的。

山东---冰15:06:23

老师好！

刘曼辉老师(1607510597)15:06:29

先和大家探讨一个问题：优秀的含义是什么？先请各位谈谈

山东--雪莲15:07:00

好的品质

河南-一苇杭之15:07:01

出类拔萃

山东--雪莲15:07:15

有自己独立的判断力

刘曼辉老师(1607510597)15:07:19

还有呢

大连-悠然15:07:19

成绩好

江苏绿茶咖啡15:07:23

做最好的自己

湖北-胜华妈(598097020)15:07:33

身心健康、与人和善有礼貌

山东--雪莲15:07:32

有足够的生活和学习能力

河南-奕君15:07:34

有健康的心态，保持良好的思维习惯，

山东--雪莲15:07:38

身心健康

北京--小路15:07:43

德智体美劳优秀

山东--雪莲15:07:42

自信乐观

大连-悠然15:07:55

强大的心灵

刘曼辉老师(1607510597)15:08:17

大家说得很对，越说越全面。

山东--雪莲15:08:21

不仅仅是拥有知识，而是拥有智慧

刘曼辉老师(1607510597)15:08:40

我很认可这样的观点：人生的价值，可用两个词来代表，一是幸福，二是优秀。所谓优秀，就是人之为人的精神禀赋发育良好，成为人性意义上的真正的人。幸福，最重要的成分也是精神上的享受，因而是以优秀为前提的。

刘曼辉老师(1607510597)15:09:05

个人的优秀，归根到底是人性的优秀。民族的伟大，归根到底是人性的伟大。

河南-奕君15:09:17

很在理

刘曼辉老师(1607510597)15:09:29

人性说明白一点是人品及人格的总和

刘曼辉老师(1607510597)15:09:55

如果我们的教育（包括学校和家庭）不把人性放在眼里，只把应试和谋生做为目标，让孩子头脑中充满死记硬背的知识，心中充满谋生的焦虑，那么距离人性意义上的优秀就会越来越远，这样的教育无疑带给孩子的痛苦大于欢乐。

山东--雪莲15:10:32

赞同

河南-奕君15:10:37

心中充满谋生的焦虑，这个可怕啊

刘曼辉老师(1607510597)15:10:49

以上观点不知大家认可吗

河南-一苇杭之15:10:56

是这样

河源--小青15:10:58

认可

重庆－天心月圆15:11:03

认同

山东--雪莲15:11:01

太认可了，老师

大连-悠然15:11:05

认可

刘曼辉老师(1607510597)15:11:13

那么，人性的优秀从哪里来？

吉林-风语15:11:22

老师好！

河南-一苇杭之15:11:14

话是这么说，可是现实不容乐观啊

山西-海妈妈12315:11:18

具有人格魅力又具有意志力。

吉林-风语15:11:43

人之初，性本善，也有后来的培养。

山东--雪莲15:11:38

本身就具有

河南-奕君15:11:49

早起从父母的言传身教钟来

刘曼辉老师(1607510597)15:12:03

对，这就带出了另一个话题："幼儿是一张白纸"这个说法不知大家怎么看。

山西-海妈妈12315:12:00

自身素养

山东--雪莲15:12:14

性本善

山东--雪莲15:12:23

孩子一切都是很美好的

江苏绿茶咖啡15:12:33

幼儿有自己的精神胚胎的，并不是一张纸

河源--小青15:12:34

后天培养

天津-阿蒙15:12:55

你教什么，他就是什么样

吉林-风语15:13:22

幼儿是纯洁的，包容的。

河源--小青15:13:11

呵呵

河南-奕君15:13:24

父母良好的思维方式影响孩子的比较多

山西-海妈妈12315:13:32

实际上人生来是参差不齐的，家长是第一任老师

刘曼辉老师(1607510597)15:13:46

是啊，对"幼儿是一张白纸"这个观点，我周围90%的家长会点头。但我的育儿经历告诉我：孩子一生下来，就是一幅美丽绝伦的画--善良、友爱、好奇、敏锐、专注、快乐、积极、创造、无畏、喜爱一切美的东西……，父母的基因、长辈的甚至人类几千年的人性的优秀基因都在这幅画里。

山东--雪莲15:14:02

是的，我赞同

河南-奕君15:14:09

呵呵，说的都想再要一个孩子了

天津-阿蒙15:14:14

是

刘曼辉老师(1607510597)15:14:26

呵呵

山东--雪莲15:14:24

父母的基因、长辈的甚至人类几千年的人性的优秀基因都在这幅画里。

河南-一苇杭之15:14:29

原生态

北京--小路15:14:31

真是美妙绝伦！

刘曼辉老师(1607510597)15:14:52

既然有这么多与生俱来的优秀基因，我们做父母就不能忽略一个重要职责--保护。

山东--雪莲15:14:51

明白了

河南-奕君15:14:55

嗯嗯嗯

河源--小青15:15:03

是的

二年级男孩骋骋15:15:14

是的

刘曼辉老师(1607510597)15:15:24

为了说明"保护"的含义，我想先举个我女儿雯雯小时候的例子。

刘曼辉老师(1607510597)15:16:32

雯雯两岁多时，对音乐有了特殊的敏感。她能随着音乐节奏扭动腰肢，摆动小腿，舒展手臂，做出许多令人惊讶的造型，而且她还可以把芭蕾舞、民族舞、霹雳舞糅合在一起，自由自在、无拘无束地旋转着、跳动着，显示出一种奇妙的魅力。

刘曼辉老师(1607510597)15:16:40

无论在家里、公园、幼儿园里，还是在路上，只要听见音乐，雯雯就旁若无人地跳起来，还深深地沉浸其中。

刘曼辉老师(1607510597)15:16:49

有一件事我记忆犹新：

那是雯雯不到3岁时的一个"六一"儿童节，幼儿园表演节目，家长被邀请参加。

河南---蓝天15:16:55

女儿对音乐有天赋吧

刘曼辉老师(1607510597)15:17:10

我走进幼儿园布置的会场，演出还没开始。

只看见一个小女孩在舞台上随着音乐翩翩起舞，时而像蝴蝶扇动着翅膀，时而像被微风吹动着婀娜的柳枝，时而转动着舞步，像一只欢快的小鹿，那么自如、那么娴熟、那么优雅，与音乐浑然一体，台下好多家长都被吸引住了，不由得鼓起掌来。

刘曼辉老师(1607510597)15:17:52

我定睛一看，是雯雯！

没有老师要她表演，完全是自发的动作。旁边的同事也羡慕地感叹，雯雯跳得真好!

刘曼辉老师(1607510597)15:18:17

孩子们的表演正式开始了。从头到尾，雯雯只参加了一个全体小朋友大合唱节目，站在最旁边，还要背着手不能动。

刘曼辉老师(1607510597)15:18:30

这件事对我刺激很大，再加上长辈和邻里不断地催促：赶快送孩子去学跳舞吧，她那么有天分！

刘曼辉老师(1607510597)15:18:47

于是，我把雯雯送进了一个幼儿舞蹈班。从那以后，我们加强了对雯雯的管束。每次从舞蹈班回来，她都得老老实实跪在床上，扬起小脸，把双脚从背后拼命举向头部，然后，又是劈一字，又是劈八字，直到小脸憋得通红通红才得以罢休。

刘曼辉老师(1607510597)15:19:17

谁知没过多久，雯雯竟然对舞感到厌倦了，一听说第二天要上舞蹈班，雯雯紧张得甚至半夜惊醒过来，还常常做恶梦。

舞蹈班还没结束，雯雯坚决不去了。

刘曼辉老师(1607510597)15:19:46

从那以后，她完全丧失了对舞蹈的兴趣，舞蹈变成了雯雯沉重的负担。有时听到她以前喜爱的乐曲，也想动动，但怯怯地，不知是先该伸腿还是先舒臂。

刘曼辉老师(1607510597)15:20:07

这次舞蹈班所造成的后果，让我们想起来就后悔万分。

刘曼辉老师(1607510597)15:20:24

一直到了雯雯上大一学跳芭蕾，也就是说将近16年，雯雯再也没有碰过舞蹈，我们再也没有看到雯雯在音乐声中自由自在翩翩起舞的身影。

黑龙江-小丫15:20:30

我家水鸟也是因为学劈八字断了学舞蹈的兴趣的

山东--雪莲15:20:35

孩子对音乐的享受变成了痛苦的体验

刘曼辉老师(1607510597)15:20:55

16年啊，舞蹈带给孩子至纯的感动和快乐成了空白！我们是在犯罪啊！

重庆－天心月圆15:20:54

我儿子也是

山东--雪莲15:21:05

是呀

刘曼辉老师(1607510597)15:21:34

多年后我反复读法国启蒙思想家卢梭的《爱弥儿》，才知道我们错在哪里。

江苏绿茶咖啡15:21:25

自然的才是最好的

刘曼辉老师(1607510597)15:22:04

卢梭说："自然人的培养和教育，不是积极的教育，而是要阻止去做某些事情，这是所有育中最重要和最有用的教育法则。显然，这个法则是损益而不是获得，是减法而不是加法。"

山东--雪莲15:21:48

抹杀了孩子的天性

河南-一苇杭之15:22:05

都有这个经历哈

江苏绿茶咖啡15:22:09

《爱弥儿》很好，正在读

刘曼辉老师(1607510597)15:22:34

这部教育大典要反复读

刘曼辉老师(1607510597)15:22:49

卢梭还认为：现代的教学方法是以教师为中心，从而妨碍了人的自然发展，窒息了儿童的生命力，剥夺了童年的快乐。

河南-一苇杭之15:22:39

我儿子从小画画好，进了美术班后，再也不画了

刘曼辉老师(1607510597)15:23:13

悲催啊！

江苏绿茶咖啡15:23:02

呵呵，一定反复读

刘曼辉老师(1607510597)15:23:25

"若是你开头什么都不教，反而会创造一个教育的奇迹"，卢梭的这句话的确是至理名言。

山东--雪莲15:23:22

尊重天性

山东--雪莲15:23:28

顺其自然

刘曼辉老师(1607510597)15:23:50

我个人理解卢梭"开头什么都不教"，就是给孩子自由发展的空间，保护孩子与生俱来的禀赋。

河北-梦幻岛15:23:36

无为是最大的有为

河南---蓝天15:23:40

看来孩子小时候的爱好，还是随着天性让其自由发展

山东--雪莲15:23:42

是的，老师

山东--雪莲15:23:50

就是给孩子自由发展的空间，保护孩子与生俱来的禀赋。

刘曼辉老师(1607510597)15:24:38

这个经历我想起来就很难过。

山东--雪莲15:24:42

如果没有这个经历，老师可能不会有现在这样深的感悟呢

吉林-风语15:25:08

塞翁失马，老师不要太自责了。

山东--雪莲15:25:02

是的

杭州-常听课！15:25:08

是呀，有得必有失

河南-一苇杭之15:25:13

很多家长都在走这条路

刘曼辉老师(1607510597)15:25:31

是的，这件事是做错了，不过，我也有做对的例子。

江苏绿茶咖啡15:25:25

在经历中成长呀

刘曼辉老师(1607510597)15:25:50

雯雯有个显著的特点——就是专注。

北京--小路15:25:34

谁都不可能是完美无缺的！

山东--雪莲15:25:34

那就跟我们分享一下，这样我们也会多学习

山东--雪莲15:25:45

老师，请讲

刘曼辉老师(1607510597)15:26:16

刚上一年级时，雯雯不满6岁，铺天盖地的作业让从没有上过学前班经过训练的雯雯很不适应，有一个星期天，雯雯写作业花了7个多小时，除了吃饭，她就伏在桌上不停地写，我在一旁一方面心里着实气愤学校的教学方式，一方面又为雯雯一口气做7个小时作业不分心而高兴。

山东--雪莲15:26:28

您是怎样培养孩子的专注力的呢？

辽宁-快乐每一天15:26:38

好用功的孩子

山东--雪莲15:26:44

或者说怎样保护好孩子天生的专注力呢？

刘曼辉老师(1607510597)15:27:04

雯雯8岁那年，我带她到北戴河旅游，在一艘参观邮轮上，我和她足足观赏了6个多小时，而大部分游客至多看一个小时就走了。和我同去的一位同事也带着儿子，看到雯雯那么专注的看图片、看说明，很是羡慕，晚上回饭店得知我们连续看了这么长时间她大吃一惊。

江苏绿茶咖啡15:26:46

每个孩子都有自己的特质的

刘曼辉老师(1607510597)15:27:30

小时候在幼儿园玩积木，雯雯可以从老师发积木开始到结束，中途一刻也不曾放手。

刘曼辉老师(1607510597)15:27:44

有一次，我受邀在雯雯所在的幼儿园谈培养孩子的体会，当时到了两百多名家长，我讲完后，很多家长拥到雯雯的幼儿园小班去看她。

北京--小路15:27:41

这是天生的吗，还是老师有意的培养？

刘曼辉老师(1607510597)15:28:10

那么多家长在雯雯身边，雯雯还是专心致志地搭积木，一副旁若无人的样子，有的家长叫她，雯雯只是有礼貌的回应一声：阿姨好！又低下头专心搭积木了。

刘曼辉老师(1607510597)15:28:28

雯雯长大后无论是学习、工作、与人交流，"专注"这个特质帮她成就了许多事。

河南-奕君15:28:42

俺家孩子正在训练这个，从小管的太多，破坏了孩子的专注力

刘曼辉老师(1607510597)15:29:19

“专注”对雯雯来说是天生的，更重要的是我们保护了这个天生的特质。

刘曼辉老师(1607510597)15:29:33

不少家长说自己的孩子注意力不集中，不专心，都埋怨和指责孩子贪玩什么的，其实，就我对雯雯和很多孩子的观察，我发现，"专注"是孩子的天性，是最需要保护的天分，也是最容易被破坏、最容易被丢失的"宝贝"。

山东--雪莲15:29:24

是呀

北京--小路15:29:28

明白了

刘曼辉老师(1607510597)15:29:54

这个专注的特性能否得到保护和培养，从孩子呱呱落地出生时就开始了。

刘曼辉老师(1607510597)15:30:16

雯雯两个多月时，我在她的摇篮周围挂了不少颜色鲜艳的气球、小鼓、娃娃等玩具，雯雯最喜欢其中一个红绿灯玩具，每天醒来，看到红绿灯便高兴地笑，不停地蹬着小腿。有时，她会悄悄看一眼红绿灯，转过头躲进被子里笑一阵，又探出头来看一眼，笑一阵，连续十几次，有时她会盯住红绿灯几分钟一动不动。

河南-奕君15:30:12

孩子幼小的时候不能干涉太多啊！

刘曼辉老师(1607510597)15:30:44

每当这时，我只是在一旁静静地观察着，哪怕到了喂奶的时间，我也不会去打断她，让小家伙沉浸在忘我的快乐中。

辽宁-快乐每一天15:30:46

好妈妈

刘曼辉老师(1607510597)15:31:13

雯雯一岁多刚会走路时，常常从装玩具的抽屉里一个人玩一两个小时，阿姨要喊她吃饭，我把手放到嘴边"嘘，别打扰她"，一直到雯雯自己肚子饿了才罢休。

刘曼辉老师(1607510597)15:32:08

很多家长在喊孩子吃饭、休息或写作业时，从不看孩子当时在干什么，从不去体味一下孩子专注地玩玩具、听音乐时的感受，孩子来晚了，还会训斥孩子磨磨蹭蹭、耳朵聋了、不听话什么的。

二年级男孩骋骋15:32:03

我儿子小时候也很专注，我给他破坏了

山东--雪莲15:32:04

是呀

山东--雪莲15:32:20

孩子的专注力，被妈妈给破坏了

河南---蓝天15:32:26

经常性的破坏

二年级男孩骋骋15:32:30

我要好好检讨、反思自己

刘曼辉老师(1607510597)15:33:00

是的，孩子与生俱来的注意力和专注力就在妈妈的粗心和粗暴中被削弱、被破坏、、被剥蚀殆尽。

北京--小路15:33:05

真想退回去过!好后悔！

大连-悠然15:33:26

现在孩子已经长大了，怎么补救呢？

刘曼辉老师(1607510597)15:33:54

不用后悔，现在也来得及

吉林-风语15:33:43

朝闻道，夕可以用。

山东--雪莲15:33:39

这正是我想要的，哈哈

山东--雪莲15:33:43

如何补救

二年级男孩骋骋15:33:45

老师快说，怎么办

四川-怡心15:33:54

我也是的，我女儿看书时也很投入，我更倔强，不厌其烦的喊她，让她洗漱，女儿说，烦死了，别啰嗦了

河北-梦幻岛15:33:57

呵呵，有着急的

刘曼辉老师(1607510597)15:34:28

其实，我们不需要做很多，"孩子是一张白纸"任由家长和他人凃彩泼墨，这是典型的强权家长作风的视野。

刘曼辉老师(1607510597)15:35:21

我们要做的就是八个字--发现、保护、唤醒、激活。发现孩子独特的天赋和长处、保护孩子的与生俱来的优秀品质、唤醒孩子积极向上的内在动力、激活孩子潜在的强大本能。

河南-奕君15:35:09

现在孩子爸爸，还这样，我烦，

山东--雪莲15:35:31

发现、保护、唤醒、激活。发现孩子独特的天赋和长处、保护孩子的与生俱来的优秀品质、唤醒孩子积极向上的内在动力、激活孩子潜在的强大本能。

河南---蓝天15:35:54

小时候意在培养孩子有规律的生活，没想到打断孩子实际上是破坏了孩子的专注力

刘曼辉老师(1607510597)15:36:47

是啊，我们越放手，孩子就会越快乐，优秀的品质越能表现出来。

河南-奕君15:36:39

教育就是解放心灵，呵呵

西安-心雨(413206300)15:36:39说的太对的

吉林-风语15:36:54

怎样发现孩子的潜能？专注算是潜能吗？类似的需要我们保护的还有什么？

上海－昕妍爸15:37:29

自信

山东--雪莲15:37:35

孩子的潜能是很强大的，我们只要做到发现它，保护他，唤醒他，激活，孩子一定就会成的很好

刘曼辉老师(1607510597)15:38:07

是的，各位说得很对。

山东--雪莲15:37:59

把信任交给孩子

吉林-风语15:38:35

善良、友爱、好奇、敏锐、专注、快乐、积极、创造、无畏、喜爱一切美的东西……

山东--雪莲15:38:34

相信孩子的天性会推动着他走向优秀

刘曼辉老师(1607510597)15:39:11

人的潜能几乎是无限的，我们绝大部分人一辈子也没能完全的挖掘和表现出来。

山东--雪莲15:39:15

老师，就说刚刚谈到的专注力

山东--雪莲15:39:26

如果孩子小的时候被稍微破坏了一些

山东--雪莲15:39:32

相信他有一定的恢复能力

河南---蓝天15:39:40

雯雯妈妈厉害，给女儿的潜能挖掘出来了

山东--雪莲15:40:01

可是我们该如何更好的把这方面的能力给孩子重新激发出来呢？

山东--雪莲15:40:22

如何重新唤醒呢？

刘曼辉老师(1607510597)15:41:24

孩子就是一座宝藏

金战家长学校(1438173213)15:40:55

给孩子真正的爱！

山东--雪莲15:40:59

现在我能做到，他静静做事，我绝不干扰

刘曼辉老师(1607510597)15:42:09

对，不去干扰，细细观察，不断赞美，创造条件。

山东--雪莲15:41:39

但觉得他内心定力有时还是不够足，我又该如何做呢？

河南---蓝天15:41:41

老师能具体讲讲如何给孩子真正的爱呢

吉林-风语15:41:58

我叫孩子吃饭，一遍一遍地叫，很是干扰。

刘曼辉老师(1607510597)15:42:21

肯定、赞美、陪伴是给孩子爱，唤醒、培育孩子优秀天性的途径。

山东--雪莲15:41:50

明白了，不断赞美

山东--雪莲15:41:53

陪伴

河南-奕君15:42:01

不去干扰，细细观察，不断赞美

刘曼辉老师(1607510597)15:42:37

爱是没有条件的

山东--雪莲15:42:26

强化这种美好的感受

刘曼辉老师(1607510597)15:43:08

不能让他按照您的要求，做到了“赏”给他一个爱。

山东--雪莲15:42:59

明白

河南---蓝天15:43:20

做不到的也赏给他一个爱

刘曼辉老师(1607510597)15:44:15

他的行为是他内在的需求，而不是你的需求，这时就应该支持他。

山东--雪莲15:43:54

明白

这是他的事

不是我的事，哈哈

辽宁-快乐每一天15:44:34

悟性高

山东--雪莲15:44:43

我只要做我该做的，给足他全部的爱和支持就足矣

刘曼辉老师(1607510597)15:45:24

孩子不吃饭不用管，叫一、两遍，饿了他自然会来。

山东--雪莲15:45:01

谢谢，快乐对我的鼓励，咱听课，哈哈

辽宁-快乐每一天15:45:12

嗯

刘曼辉老师(1607510597)15:45:58

当然要有个基本约定

四川-怡心15:45:30

那老师，比如时间已经有点晚了，孩子还不洗漱，继续看书，也不喊她吗？

二年级男孩骋骋15:45:36

是不是孩子晚睡前看书也不用管，困了自然就去睡了

吉林-风语15:46:03

什么约定？

刘曼辉老师(1607510597)15:46:41

孩子行为最大的动力来自他的需要。

山东--雪莲15:46:21

怡心，我是这样的，但约订好了，太晚睡第二天自己醒

刘曼辉老师(1607510597)15:47:12

比如晚上6点半点吃饭、10点半休息等基本约定

刘曼辉老师(1607510597)15:48:32

我们做父母就是"太像"父母了

时时事事盯着孩子

上海－昕妍爸15:49:15

活不出自我，怎么可能跳出家长这个范畴

吉林-风语15:49:33

我们做父母不仅仅太像父母，还像法律法规，和正义的化身。

刘曼辉老师(1607510597)15:50:24

我们家是很正常的吃饭睡觉规定，雯雯很自觉，从不要我们多说什么。

刘曼辉老师(1607510597)15:51:07

我们说的最多的话是"雯雯，不要学习了，该睡觉了"

吉林-风语15:50:48

睡觉的时间是不是随着年级的升高而延长？

吉林-风语15:51:17

不是延长是迟后

刘曼辉老师(1607510597)15:51:45

恰恰相反，越来越少

吉林-风语15:51:52

睡眠时间越来越少，是吗？

刘曼辉老师(1607510597)15:52:27

是的

吉林-风语15:52:06

很令人心疼啊

刘曼辉老师(1607510597)15:52:36

学习压力太大

上海－昕妍爸15:52:19

情绪化的家长扪心自问我今天为自己活了嘛

刘曼辉老师(1607510597)15:53:00

雯雯从初中就是11点半休息

刘曼辉老师(1607510597)15:53:15

高中12点

刘曼辉老师(1607510597)15:53:32

上大学到了半夜1点才休息，工作后休息得更晚。

吉林-风语15:53:08

早餐的胃口不太好吧？

吉林-风语15:53:22

哦天啊，

河南-奕君15:53:15

天啊，

大连-悠然15:53:18

缺少睡眠的问题，是怎么解决的？

山东--雪莲15:53:18

太辛苦了

河源--小青15:53:29

这样的话第二天不是很困呀

刘曼辉老师(1607510597)15:54:29

是啊，非常心疼，但我不能干涉

河北-梦幻岛15:54:09

这样下去，身体哪里受得了

河北-梦幻岛15:54:14

长期下去的话

吉林-风语15:55:13

早饭吃什么？

四川-怡心15:55:02

这个事，因人而异吧，适合自己的就是最好的

刘曼辉老师(1607510597)15:56:14

这是孩子自己的生活、自己的选择，她会慢慢平衡生活与事业关系的。

山东--雪莲15:56:00

明白了

山东--雪莲15:56:15

你未必不着急吧？

刘曼辉老师(1607510597)15:57:17

我当然着急

山西-海妈妈12315:56:23

充分信任孩子

山东--雪莲15:56:30

但我想孩子无论怎样，都需要自己去成长

吉林-风语15:56:50

我现在最愁的是孩子的早饭

山东--雪莲15:56:41

我们不能干涉和代替

吉林-风语15:57:02

胃口不好，吃得太少。

山东--雪莲15:57:12

可是长期这样下去，孩子的身体会受一些影响的，如果是我，我也会很着急。

刘曼辉老师(1607510597)15:57:43

但我想让自己记住一首诗：

"你的儿女，其实不是你的儿女，

他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。

他们借助你来到这世界，却非因你而来，

他们在你身旁，却并不属于你。

你可以给予他们的是你的爱，却不是你的想法，

因为他们有自己的思想。

你可以庇护的是他们的身体，却不是他们的灵魂，

因为他们的灵魂属于明天，属于你做梦也无法到达的明天。

你是弓，儿女是从你那里射出的箭。"

刘曼辉老师(1607510597)15:59:13

这是黎巴嫩诗人纪伯伦的诗

二年级男孩骋骋15:59:02

佩服您

山东--雪莲15:59:18

很棒的一首诗

二年级男孩骋骋15:59:21

如果是我我也急，肯定唠叨她的

大连-悠然15:59:35

这位妈妈了不起

山东--雪莲15:59:36

现在理解你了

了不起

刘曼辉老师(1607510597)16:00:40

尊重、敬畏、爱惜这个小生命，谦恭地陪伴、等待她的成长。这是我们做妈妈应有的智慧。

金战家长学校(1438173213)16:00:00

又一次心灵的洗礼！

山东--雪莲15:59:59

是想让孩子自己找到方向

刘曼辉老师(1607510597)16:01:07

由于时间有限，这个话题还有许多要与大家分享的内容。

我在新浪有个博客，主要分享家庭教育体悟，欢迎大家来访。

我的博客地址：http://blog.sina.com.cn/ccglmh

山东--雪莲16:00:42

收藏了

一会细细看

教子需要的不是知识，而是智慧。

二年级男孩骋骋16:01:07

很想再跟老师交流

做父母的更需要智慧

金战家长学校(1438173213)16:01:25

刘老师比较忙，呵呵！后期我们再约刘老师和大家一起分享！

山东--雪莲16:01:36

不舍得和老师说再见呀

二年级男孩骋骋16:01:46

谢谢刘老师!

金战家长学校(1438173213)16:01:52

谢谢刘老师的精彩内容

山东--雪莲16:01:52

今天的分享太需要了

刘曼辉老师(1607510597)16:02:41

我下周三还和大家分享育儿体会，今天的分享就到这里，谢谢大家！

天津-阿蒙16:01:57

给刘老师安排个系列讲座吧，这样不解渴。

山东--雪莲16:02:02

下周见

吉林-风语16:02:15

谢谢刘老师，学习到很多

大连-悠然16:02:06

谢谢老师

刘曼辉老师(1607510597)16:02:54

特别喜欢你们，真的。

金战家长学校(1438173213)16:02:22

呵呵！谢谢刘老师！

山东--雪莲16:02:31

谢谢刘老师

金战家长学校(1438173213)16:02:35

我们的群组是个温暖的大家庭！

刘曼辉老师(1607510597)16:03:23

也舍不得再见，但还得说再见！

天津-阿蒙16:02:37

谢谢老师

河北-自由自在16:03:04

谢谢老师

山东--雪莲16:03:04

下周见

河南---蓝天16:03:05

期待老师的下次分享

吉林-风语16:03:23

再见！

    山西电台今晚10点——11点有对我的采访直播，主要谈孩子的教育问题，内容比较丰富，欢迎朋友们到时收听、提问。

   是山西电台AM603中波，山西的朋友可以直接听到，外地的朋友可在网上下载“咕咕收音机”软件，同步直播，点山西广播电台农村广播，晚间22:00开始。

我最近看了一个故事，很有触动，故事全文如下（文章后面是我的评论）：

对别的孩子来说，生在一个爸爸是政府官员、妈妈是大学教授的家庭，相当于含着金钥匙。但对我却是一种压力，因为我并没有继承父母的优良基因。

　　两岁半时，别的孩子唐诗宋词、1到100已经张口就来，我却连10以内的数都数不清楚。上幼儿园的第一天我就打伤了小朋友，还损坏了园里最贵的那架钢琴。之后，我换了好多家幼儿园，可待得最长的也没有超过10天。每次被幼儿园严词“遣返”后爸爸都会对我一顿拳脚，但雨点般的拳头没有落在我身上，因为妈妈总是冲过来把我紧紧护住。

　 爸爸不许妈妈再为我找幼儿园，妈妈不同意，她说孩子总要跟外界接触，不可能让他在家待一辈子。于是我又来到了一家幼儿园，那天，我将一泡尿撒在了小朋友的饭碗里。妈妈出差在外，闻讯赶来的爸爸恼怒极了，将我拴在客厅里。我把嗓子叫哑了，手腕被铁链子硌出一道道血痕。我逮住机会，砸了家里的电视，把他书房里的书以及一些重要资料全部烧了，结果连消防队都被惊动了。
　　
　　爸爸丢尽了脸面，使出最后一招，将我送进了精神病院。一个月后，妈妈回来了，她第一件事是跟爸爸离婚，第二件便是接我回家。妈妈握着我伤痕累累的手臂，哭得惊天动地。在她怀里我一反常态，出奇的安静。过了好久，她惊喜地喊道：“江江，原来你安静得下来。我早说过，我的儿子是不被这个世界理解的天才！”
　

   我不是一个人在战斗
　　

上了小学， 许多老师仍然不肯接收我。最后，是妈妈的同学魏老师收下我。我的确做到了在妈妈面前的许诺：不再对同学施以暴力。但学校里各种设施却不在许诺的范围内，它们接二连三地遭了殃。一天，魏老师把我领到一间教室，对我说：“这里都是你弄伤的伤员，你来帮它们治病吧。”

　　我很乐意做这种救死扶伤的事情。我用压岁钱买来了螺丝刀、钳子、电焊、电瓶等等，然后将眼前的零件自由组合，这些破铜烂铁在我手底下生动起来。不久，一辆小汽车、一架左右翅膀长短不一的小飞机就诞生了。
　　我的身边渐渐有了同学，我教他们用平时家长根本不让动的工具。我不再用拳头来赢得关注，目光也变得友善、温和起来。

　　很多次看到妈妈晚上躺在床上看书，看困了想睡觉，可又不得不起来关灯，于是我用一个星期帮她改装了一个灯具遥控器。她半信半疑地按了一下开关，房间的灯瞬间亮了起来，她眼里一片晶莹，“我就说过，我的儿子是个天才。”

　  直到小学即将毕业，魏老师才告诉了我真相。原来，学校里的那间专门收治受伤设施的“病房”是我妈妈租下来的。妈妈通过这种方法为我多余的精力找到了一个发泄口，并“无心插柳柳成荫”地培养了我动手的能力。
　   我的小学在快乐中很快结束了。上了初中，一个完全陌生的新环境让我再次成为了批评的对象——不按时完成作业、经常损坏实验室的用品，更重要的是，那个班主任是我极不喜欢的。比如逢年过节她会暗示大家送礼，好多善解人意的家长就会送。
　   我对妈妈说：“德性这么差的老师还给她送礼，简直是助纣为虐！你要是敢送，我就敢不念。”这样做的结果是我遭受了许多冷遇，班主任在课上从不提问我，我的作文写得再棒也得不到高分，她还以我不遵守纪律为由罚我每天放学打扫班级的卫生。

　 妈妈到学校见我一个人在教室扫地、拖地，哭了。我举着已经小有肌肉的胳膊对她说：“妈妈，我不在乎，不在乎她就伤不到我。”她吃惊地看着我。我问她：“你儿子是不是特酷？”她点点头，“不仅酷，而且有思想。”
　  从此，她每天下班后便来学校帮我一起打扫卫生。我问她：“你这算不算是对正义的增援？”她说：“妈妈必须站在你这一边，你不是一个人在战斗。”

　  再辜负你一次

　　初中临近毕业，以我的成绩根本考不上任何高中。我着急起来，跟自己较上了劲儿，甚至拿头往墙上撞。我绝食、静坐，把自己关在屋子里，以此向自己的天资抗议。
　　整整四天，我在屋内，妈妈在屋外。我不吃，她也不吃。
　　第一天，她跟我说起爸爸，那个男人曾经来找过她，想复合，但她拒绝了。她对他说：“我允许这个世界上任何一个人不喜欢江江，但我不能原谅任何人对他无端的侮辱和伤害。”
　   第二天，她请来了我的童年好友傅树，“江江，小学时你送我的遥控车一直在我的书房里，那是我最珍贵、最精致的玩具，真的。现在你学习上遇到了问题，那又怎样？你将来一定会有出息，将来哥们儿可全靠你了！”
　　第三天，小学班主任魏老师也来了，她哭了，“江江，我教过的学生里你不是最优秀的，但你却是最与众不同的。你学习不好，可你活得那么出色。你发明的那个电动吸尘黑板擦我至今还在用，老师为你感到骄傲。”
　  第四天，屋外没有了任何声音。我担心妈妈这些天不吃不喝会顶不住，便蹑手蹑脚地走出了门。她正在厨房里做饭，我还没靠前，她就说：“小子，就知道你出来的第一件事就是想吃东西。”
　　“妈，对不起……我觉得自己特别丢人。”
　　妈妈扬了扬锅铲子，“谁说的！我儿子为了上进不吃不喝，谁这么说，你妈找他拼命。”
　　半个月后，妈妈给我出了一道选择题：“A、去一中，本市最好的高中。B、去职业高中学汽车修理。C、如果都不满意，妈妈尊重你的选择。”我选了B。我说：“妈，我知道，你会托很多关系让我上一中，但我要再‘辜负’你一次。”妈妈摸摸我的头，“傻孩子，你太小瞧你妈了，去职高是放大你的长处，而去一中是在经营你的短处。妈好歹也是大学教授，这点儿脑筋还是有的。”

　　我是笨鸟，你是矮树枝

　　就这样，我上了职高，学汽车修理，用院里一些叔叔阿姨的话说：将来会给汽车当一辈子孙子。
　 我们住在理工大学的家属院，同院的孩子出国的出国、读博的读博，最差的也是研究生毕业。只有我，从小到大就是这个院里的反面典型。
　 妈妈并不回避，从不因为有一个“现眼”的儿子对人家绕道而行。相反，如果知道谁家的车出现了毛病，她总是让我帮忙。我修车时她就站在旁边，一脸的满足，仿佛她儿子修的不是汽车，而是航空母舰。

　　我的人生渐入佳境，还未毕业就已经被称为“汽车神童”，专“治”汽车的各种疑难杂症。毕业后，我开了一家汽修店，虽然只给身价百万以上的座驾服务，但门庭若市——我虽每天一身油污，但不必为了生计点头哈腰、委曲求全。

　  有一天，我在一本书中无意间看到这样一句土耳其谚语：“上帝为每一只笨鸟都准备了一个矮树枝。”是啊，我就是那只笨鸟，但给我送来矮树枝的人，不是上帝，而是我的妈妈。

我很敬佩这位妈妈，这个给儿子送来矮树枝的妈妈是智慧的；

    她在世人放弃的儿子身上看到了闪光——“原来你安静得下来。我早说过，我的儿子是不被这个世界理解的天才！”
   她对儿子的“暴力”行为不责怪、不恼火，而是想办法“为我多余的精力找到了一个发泄口，并无心插柳柳成荫地培养了我动手的能力。”

她不盲从，不虚荣，帮助孩子扬长避短——“去职高是放大你的长处，而去一中是在经营你的短处。”

她不做“善解人意”的家长，而是逆流而动，每天陪儿子扫地——“妈妈必须站在你这一边，你不是一个人在战斗。”

她不与人家的孩子比较——从不因为有一个“现眼”的儿子对人家绕道而行，而是对能帮助邻居修车的儿子“一脸的满足”。

在这位妈妈的心里，儿子“你不是最优秀的，但你却是最与众不同的；你学习不好，可你活得那么出色。”

她用智慧、用心灵陪伴着孩子，把爸爸眼里的精神病、老师眼里的坏孩子培养成一个有思想、有个性、自主独立、能自食其力的“汽车神童”。

 这个故事让我明白——每个来到这个世界的孩子都可以是快乐的天才，我们做父母的要学会送给孩子合适的“树枝”。

   他们都很自觉，放学回家第一件事情甚至唯一的一件事情就是“写作业”；他们都很懂事，三年级的小朋友说自己“没有不开心的时候，因为老师教育我们是为我们好”；他们都很有抱负，10岁的小朋友说自己的梦想是当发明家，对社会、对环境、对人民都有用处。他们都还是孩子，是家长心尖儿上的宝贝，老师眼睛里的好学生。而我们在给孩子怎样的教育，让他们仿佛一夜之间“长大成人”了？

　　我们的孩子“懂事”了？

　　元旦前一个月，浙江省金华市北苑小学校长施益新到英国诺丁汉郡结对学校交流访问期间，抛给了英国孩子关于生活和学习的12个问题。采集完英国孩子的答案后，回到自己学校的施益新又叫来了年纪相仿的9-10岁中国孩子，把同样的问题抛给了他们。

　　在学校里，你什么时候最开心，什么时候不开心？9岁的英国孩子哈瑞说：“最开心的是学校里有很多活动日，最不开心的是不能到草地上玩的时候。”9岁的欧利佛参加了许多活动，他说自己最开心的时候是跟朋友们一起做慈善活动，给别的孩子筹款、捐东西。而在中国孩子看来，最开心的事情就是考试考100分的时候，最不开心的事情是考试不及格。10岁的中国孩子包志安则说：“我们没有不开心的时候，因为老师教育我们是为我们好。”

　　你们长大了想干什么？克莱瑞最想当牙医，因为牙医可以做很多实验；莱恩想做女作家，她觉得自己的想象力很丰富，哈瑞喜欢踢足球，他长大了想当足球运动员。中国孩子王佳艺虽然喜欢画画，但是长大了想当宇航员，“可以为国家作贡献”。孙一文说长大想当歌唱家，可又失落地说妈妈说自己嗓音不太好。10岁的吴振强也喜欢画画，但是他想当发明家，“因为对社会、对环境、对人民都有用处”。

　　你们知道英国(中国)最近或者即将要发生的大事吗？英国孩子告诉施校长一些重要的足球比赛、前几周的橄榄球比赛、明年的游泳比赛和网球比赛信息，还说明年伦敦要举办奥运会。中国孩子知道的大事是“要过年了”、“马上要期末考试了”。

　　采访中再次回忆这些问题，施益新一直感慨中国孩子的“早熟”和“成人化”，他说：“‘玩’是孩子的天性，观察上面几个问题就会发现，英国孩子的生活中，‘玩’占到了很大一部分，他们的回答符合他们的年龄特点；而我们的孩子，太‘懂事’了。英国的孩子在确立未来发展方向的时候，和自己的爱好息息相关，而中国孩子的未来，更像一句口号，并不是从自己的爱好出发。”

　　如何让孩子悠然度过童年？

　　2010年9月，一本由浙江一线教师发起的专题研究报告《救救孩子：小学语文教材批判》令社会和教育界一片哗然，封面一个大红色的“救”字上面写着：“一线教师在呐喊，您的孩子还在吃错药”。《救救孩子》提出了小学语文教材的四大缺失：经典的缺失、儿童视角的缺失、快乐的缺失和事实的缺失。该报告发出呼吁：让孩子悠然度过他们无忧无虑的童年！

　　元旦小长假刚过，孩子们三天里都干什么了？记者在杭城几所小学里随机采访了近30位小学生，得到的回答几乎一模一样：做作业、看书、看电视，偶尔有学生回答去附近公园玩了一趟，其他小学生一片哄笑声。

　　这个答案也印证了施益新的另一个问题：放学回家以后，一般都做哪些事情呢？英国孩子是游泳、跳舞、看书、参加活动小组。中国孩子的答案出奇的统一：“我回家以后一放下书包就拿出作业来”，“我回家先做作业”，“我回家就把家校联系册拿出来，看看有什么作业，然后做作业。”

　　“我们的孩子，从回答中可以看出‘学习’在他们生活中的分量，看出‘唯分数论’对孩子无形中的伤害，仿佛学习是他们全部的生活内容。”施益新说。

　　放学后，爸爸妈妈经常对你们说什么呢？英国孩子的家长会问：今天在学校开心吗？你今天喂你的宠物了吗？中国孩子的家长问：今天学了哪些知识？作业会不会做？有哪些不懂的地方？

　　在金华北苑小学校门口，记者问几位来接孩子的家长，你们眼中的好孩子什么样？家长们都认为“在家里听话一点，在学校里成绩好一点”是好孩子的标准，也有家长坦言，自己并不是不知道孩子全面发展的重要性，但是有一根指挥棒时刻悬在家长头顶，他们只能牺牲其他方面的可能性。

　　“我时常悲观地认为，如果今天社会对教育能够做到零介入，也许才是好事。我们教育的社会功能被压缩为‘人才培养’，而不是‘人的教育’，助长的是鼓励应试、追逐学历的社会风气。”《救救孩子》的研究小组成员之一吕栋曾在接受媒体采访时认为，培养“接班人”的政治目的，让孩子早早地被体制化了。

　　给孩子以孩子的待遇

　　在英国考察交流期间，一个英国孩子问施益新：“你们学校哪个地方最好玩？”施校长告诉他，北苑小学有一片茂密的小树林，孩子们给它取名“花果山”，树林下有片柔软的草地。英国孩子听了高兴的拍起了小手，因为在施校长的另一个问题“你们最喜欢学校的什么地方”中，英国孩子们说他们最喜欢学校的草坪，因为他们可以在草坪上聊天、做游戏。

　　可是，在中国更多的校园里，柔软碧绿的草坪中总有一块醒目的标语，上面写着“禁止踩踏”。

　　施益新在回国后的考察报告中写道：“从英国学校设施上看，学校没有气派的校门，平房居多，树木当围墙，有大片的绿地。学习就是生活中平平常常的一件事，不张扬，不神圣。”

　　杭州师范大学人文学院教师黄岳杰认为，教育(包括学校、家庭和社会教育)需要唤醒孩子的内心感受，关注孩子生命内在的生长性，首先让孩子成为人，一个健康、快乐的人。而成年人的价值认知、社会物质主义、功利主义的渲染却让孩子过早的社会化。

　　那么，一个好家长该是什么样子？一个和谐的社会又该给孩子提供怎样的心灵生长空间？

　　游戏是儿童的天职，童年的游戏是儿童创造力的最高形式。孩子们何尝没有对生命自由生长的憧憬？

　　新春来临，请给孩子以孩子的待遇，让他们慢慢地长大，明亮地生活，这也许是我们能够给孩子最好的礼物。

   五天后，丁丁妈妈来电话，告诉我这几天丁丁表现得非常好，每天自觉地看书学习，还主动帮妈妈做事，情绪也很好。但是，丁丁妈妈着急地说，就是玩游戏很上瘾，尤其是玩一种杀人的游戏叫《穿越火线》不肯放手，丁丁的妈妈多次劝阻不见效，按照我提出的要求又不能打孩子，满腔怒火的丁丁妈抓起板凳把桌子砸了一个大洞。

   我该怎么办？丁丁的妈妈语气里充满了焦虑。

   很多孩子都会玩游戏上瘾，但真正的沉溺网络游戏完全不能自拔的只是少数，大多数孩子迷恋网络，是因为现实生活中没有足够吸引他的东西，这需要从家庭环境、家长行为和学校环境中寻找原因。

   丁丁是否沉溺网络、为什么如此喜欢杀人的游戏我还不了解真实原因，当前最主要的任务还是提高丁丁对生活的兴趣。电话里我给丁丁的妈妈布置第二次作业：1、不禁止孩子玩网络游戏，但要与丁丁约定好时间，到时间后妈妈可以断开网络；2、每天陪孩子玩一个小时，包括孩子玩网络游戏；3、每个礼拜送孩子一个礼物，礼物不一定要花钱，可以是孩子喜欢的东西，也可以是一张明信片、一个自己做的小手工、一片枫叶……，我还建议第一次送礼物不妨就送丁丁最喜欢的游戏卡。这些作业目的还是为了让丁丁感受妈妈爸爸对他的尊重、理解和爱，。

    为了答应丁丁的邀请，同时了解丁丁喜欢玩网络杀人游戏的真实原因，我决定到丁丁家去看看。

   知道我要来的消息，丁丁高兴得不停地给周围人宣布“我的伯伯要到我家来了！”（我真的很感动，孩子已把我当成他最喜爱的人了，称呼“我的伯伯”，其实我不过是给了孩子一点点鼓励、信任和赞美）。那天，他和妈妈一路蹦蹦跳跳走了一站多路来接我和“科比”。

   丁丁的家在市内繁华地带，那是丁丁的爸爸妈妈辛辛苦苦打工多年买下的一套二手房，虽然是老房子又是一楼，面积也不大，但房间里收拾得干干净净。

   丁丁第一件事就是拿出妈妈送给他游戏卡给我看，还让我看他爸爸给他新买的书架、看他家的小小后院，看冰箱里妈妈买的一袋鸡腿肉，还告诉我他喜欢的书籍。丁丁对科比狗狗也特别友好，摸着它的头问想吃什么。

    我拿出送给丁丁的礼物——一个在英国买的按照真“路虎”缩小比例的车模、一套书，我让丁丁什么时候翻译出车模的说明就告诉我，说我没看懂（我的用意是让丁丁自己翻译出来产生成就感，并加强自信，我知道丁丁最喜欢英语，而没有教育丁丁要好好学习），丁丁有点不好意思点头答应了。

    丁丁打开电脑告诉我他下载的游戏，“全都是打打杀杀的，”注意，我没有问丁丁一句关于玩网络游戏的事，他主动说起，孩子是不会隐瞒自己的。

   喔，你很喜欢吧。我问

   是的，

   为什么呢？

   丁丁犹豫了一下小声说“在家里爸爸妈妈打我，在学校同学打我，我打不赢，在网上我可以随便打呀杀啊”。

   哦，你打赢了很痛快吧。

   嗯。

   丁丁的小脸露出得意的微笑。

   丁丁喜欢玩网络杀人游戏的真实原因露出端倪：现实中得不到尊重，呈不了强就到网络上去发泄，虚拟的世界可以补偿现实中的缺憾。

    我坐在丁丁旁边，和丁丁妈一起看她每天表扬丁丁的记录。

    3月7日：

1、         今天丁丁说：不懂的不要自作主张，否则永远不会知道正确答案。

2、         中午自己煮面条。

3、         下午主动浇花，还在花盆里支了几根架子，妈妈问：你为什么要支架子啊？丁丁说：小花弯腰了，它需要帮助。

4、         丁丁还说：小花就像我自己，有时需要老师和妈妈的帮助。

5、         妈妈头昏不舒服，丁丁和爸爸一起去给妈妈买药。

6、         丁丁看到《特别关注》上一篇文章《但丁索鱼》，内容是但丁参加一个会议，主办方给了但丁一条小鱼，但丁想了办法换成了大鱼。丁丁对妈妈说“但丁用智慧换了大鱼，还博得了别人的尊重。”……

    我一边看一边感叹：这是丁丁说的，真有哲理，真好，丁丁真了不起，在一旁玩游戏的丁丁听到夸奖脸上泛起了红光。

   说实话，看了丁丁妈简单的记录，我从心里感叹，孩子像钻石一样闪闪发光，孩子出现的问题的确是我们——家庭、学校、社会的责任。

   丁丁妈还告诉了我许多学校批评孩子的事，丁丁的漫画书被没收了，老师说下课看也不行；老师说他不专心，其实课程内容丁丁早就懂了；作业马虎，因为丁丁觉得不需要做那么多遍……，每天丁丁都要挨批评。

    丁丁妈说，自从按照我布置的作业——少责备、多表扬孩子、送孩子礼物、陪孩子玩、看有关教育书籍后，丁丁的情绪好多了，丁丁看了妈妈的记录不敢相信自己：我有这么好啊。

   我对丁丁妈妈说：丁丁不但是个正常的孩子，还是个优秀孩子，他渴望自由，不喜欢按部就班、规规矩矩，他比一般孩子更不适应高压下的应试教育，更不屈服家庭中的权威说教，对这种有个性的孩子，如果我们能像《窗边的小豆豆》中的林校长，真正热爱孩子、信赖孩子、尊重孩子，不知道丁丁将会怎样的快乐和出色。

    几天后，丁丁复学了，第一天到校就流眼泪。我能理解丁丁的心情，他是怕、是恐惧，规规矩矩做个“乖孩子”、“好孩子”这条路对他而言好难啊，面对他的，可能还是训斥、批评，在老师眼里他还是属于另类,还是需要找心理医生，斥责声中丁丁会继续怀疑“我有这么好吗？”

 而我能做到的就是帮助丁丁的父母改变观点，不按照统一的模具打造孩子，多给孩子一些包容、理解、肯定，多给孩子一些阳光，至少，在家庭这个小天地中没有恐惧，只有信任，那么丁丁就可以挺起胸大声地说：我就有这么好！

丁丁的妈妈一小时后兴奋地打电话告诉我：真的有奇迹啊，太奇怪了，丁丁好高兴啊！

什么奇迹呢？在回家搭车的路上，丁丁说：“妈妈你不要担心，我以后会高兴的，我高兴了妈妈才会高兴”，还说：我想让刘伯伯和“科比”到我家来玩。然后提出，想去看望一位同学，因为这位同学一直很关心他。当他看到座位前面的一位老爷爷肩膀上有一根头发，就主动地帮老爷爷拿了下来，老爷爷笑着夸丁丁：这孩子真懂事。

丁丁的妈妈说，这些天，丁丁一直绷着小脸，没有一点笑容，丁丁的妈妈和爸爸看到丁丁的状况，又难受又焦虑，当然也笑不出来。但是这个晚上，丁丁和妈妈不停地笑，丁丁情绪高涨，久违的生气又回到了他的身上，乌云密布的天空好像一下子晴朗了。

当他们离开我家10分钟后，我给丁丁的妈妈打了一个电话，这个电话很重要。

丁丁那天在我家临吃饭前坚决要走，原来发生了一件事，当他在电脑上玩游戏时，电脑突然自动关机了，他妈妈知道我正在写文章，不知保存了没有。

等我查看后，发现文章没有丢失，先生告诉我，是因为电脑内存不够导致的停机。我赶紧电话告诉丁丁的妈妈，让丁丁放心，没有损害，电脑停机也不是他的责任。

这个电话让丁丁悬起的心放了下来，他一直处在害怕、担心之中。

丁丁妈妈说： 刘老师，这是怎么回事，丁丁为什么变高兴了，他从没有邀请过别人到我家来玩，他为什么这么喜欢你呢？

其实，我做的事情很简单：陪丁丁玩，专注地听他讲话，真心地夸几句，投入地玩丁丁教给我的游戏，从头到尾，我只字不提“为什么你不想活了？”

看似简单的行为，但包含了几个教育孩子的重要元素：

首先，全然接纳孩子。丁丁到我家来时，全身肌肉紧绷、精神高度紧张，在他身上，我看到无数双眼睛在“监视”着他——家长、老师、大人的，当看见狗狗朝他吠叫时，他摆出的打斗架势；当他不小心碰掉了眼镜盒，飞快地解释；当他看到电脑突然停机，拔腿就走，这些举动说明他在努力保护自己，更说明他的安全感已降到负数，他虚张的强势下面其实有许多的害怕、担心、恐惧和孤独。

什么是“全然接纳”，就是不管孩子做什么、说什么，不去做否定的评判，只是专注地听，专注地看，专注的和孩子一起玩。在这种氛围下，孩子不用担心做错或说错会受罚受指责，不用担心被扭曲被误解，这样的接纳让孩子免于害怕，产生安全感。

第二，平等与孩子相处，让孩子对我产生信任。什么是信任，信任就是一种信心，相信另一个人会让自己放心，不用担心，不用怀疑，不用戴面具。在信任下，一个人才能无所牵挂的显露真情，说自己想说的话，干自己想干的事。

我之所以不问丁丁是什么原因让他不想活了，是因为我知道丁丁对我信任后，会主动说出他的担心和害怕，小孩子不会隐瞒自己的情绪，他想哭就哭，不高兴就会耷拉着脸，不想活了是觉得没意思，他只是不知道是什么让他产生了这些负面情绪。

当我陪丁丁玩了近一个小时后，我说要去厨房包饺子了，丁丁此时已对我有了信赖和好感，一个劲恳求我继续和他在一起。

第三，真诚告诉孩子我对他的欣赏。每个人都有被尊重、被肯定、被重视的需求，当这个需求被满足之后，人的自信心会增加，否则，自我怀疑、自我否定很容易会产生。

我把丁丁妈带到另一房间，说“丁丁没有问题，你们的家庭教育有些问题”。问题在哪里？在于丁丁的父母过度教育、过度关注、过度比较。上一节我们看到，丁丁的妈妈不停地说： “你看伯伯家这么多书喔”，“你看伯伯写了好多文章啊”，“你看，伯伯多谦虚啊，小孩子的话伯伯都听”，在“你看……”的后面，丁丁可以感受到妈妈对他的不信任，可以时时处处感受到妈妈对他的“教育”，可以感受到“别人”如何好，而“自己不够好”。

丁丁的妈妈不知道，正是她无处不在的“教育”和“比较”（当然也包括学校、社会）才会使孩子产生了强烈的自卑、强烈的不自在、强烈的被束缚感。

  暂且我们相信引发丁丁不想活的导线是和班上一个男孩子打架输了，那么为什么丁丁如此看重输赢，目的只有一个——丁丁想展示自己的“强”，这个“强”的后面隐含着自尊心、自我价值以及“我不是笨蛋”，隐含着“我要强给你们看看”。

丁丁是个非常聪敏、自尊心很强的孩子，他非常渴望妈妈爸爸以及周围人能够相信自己、肯定自己，他比一般的孩子更需要得到认可和赞美，他很在意旁人的评价，所以他悄悄地躲在门后听我和他妈妈的谈话。

我对丁丁妈妈说，你“太像”妈妈了，不要以为我们比孩子懂得多，不要把自己当权威，不要时时刻刻履行家长的“职责”，10岁的孩子已经可以分辨什么是对、错，我们最重要的职责不是喋喋不休地教孩子要这样、要那样，而是要保护孩子的自尊心。

 只给了孩子一点点接纳和认可，孩子天生的优秀本质就流露出来了。丁丁在回家的路上，主动帮助不相识的爷爷弹下身上的头发、告诉妈妈不要再担心、要去看望一直关心他的好朋友、邀请我和狗狗到他家去玩，他不再纠缠在自己的负面情绪里，而是有能力关心他人了，这是真正的“奇迹”所在。

其实，培养一个心理健康的孩子没有太高的学问，就是去满足孩子的需求——被接纳、被尊重、被关心、被爱的需求，容易吧！

当然，要做好也不是那么容易的。五天后，我又接到丁丁妈妈另一个焦虑的电话。

   刚满10岁的丁丁是被妈妈死拉活拽到我家里来的。

 几天前，他翻越15楼的栏杆要跳下去，嘴里喊着不想活了。家人拉住后，他又用钢杯使劲敲打自己的头，不停地用头撞墙。

   学校让丁丁暂时休学，要家长带他去看心理医生。

 丁丁的妈妈介绍说，是因为和班上的一个男生打架打输了才如此。

 我知道，原因当然不会这么简单。

 我设计了一个场景，请他们到我家包饺子，还准备用上我家的宝贝——狗狗“科比”。

 丁丁被拖进家门后，一看见狗狗，马上瞪着眼用手做成手枪状对着“科比”恶狠狠地说“你走开，我打死你！”一向很温驯、很善良、很喜欢客人的“科比”躲在茶几底下，不停地向丁丁吠叫。

你喜欢狗狗吗？我问

不喜欢！丁丁一脸的厌烦。

我家还有小金鱼，你喜欢吗？

不喜欢，我什么都不喜欢！丁丁皱着眉，挥起手，高声地喊叫着。

丁丁是一个眉清目秀的男孩，白净的脸上透着一股倔强，身子板有点瘦弱。现在，他全身的神经和肌肉都绷得紧紧的，已经到了歇斯底里的地步。

我不再说话，邀请丁丁的妈妈和我一起到厨房包饺子。

  丁丁转到我的书房在电脑上打开游戏，娴熟地玩了起来。

  我知道机会来了。

我坐到丁丁身边，饶有兴致地看着丁丁玩游戏，丁丁的手飞快地转动着鼠标，杀死一个又一个“敌人”，“啊，你太厉害了，反应真快！”“我还没看清楚敌人在哪里，”我时不时小声夸奖道，很专心地看着，

大约半个小时后，丁丁身上开始松弛下来。

“你真的很聪明，”我由衷地赞叹。

“老师说，聪明要用到正道上”，丁丁开始和我聊天，但我没有接丁丁的这句话。

 “你教我玩吧，我从没玩过，不知道学不学得会。”我说

丁丁来了兴趣，他从椅子上站起来让我坐，然后告诉我如何如何玩。

 “哇塞，我赢了！”我一边玩一边高兴得手舞足蹈。

 丁丁苍白的小脸上露出了可爱的笑容。

 “你在学校可以玩游戏吗？”我围绕着丁丁喜欢的事继续聊天。

丁丁的话多了起来：“有的同学带iPad来，他家每天给他一百块钱玩，我妈妈给我3快钱。”

“那他给你玩吗？”听得出来丁丁有点自卑，我暂时避开钱的话题。

“给啊，因为他是我的死党。”

“喔。”

“我有20多个死党，”

“那你是小头目吧？”

丁丁得意地点点头。

我突然说：“老师的话也不是全对吧，如果你觉得老师的话不对，你可以从这个耳朵进那个耳朵出的。”

丁丁的妈妈也站到了我们身后，“丁丁，你看伯伯家这么多书喔。”

丁丁的妈妈又说“你看伯伯写了好多文章啊”，丁丁说，“我看了，太长了。”

“丁丁说得对，伯伯的博客是写长了，以后我会注意”，我真的感觉这个孩子有很强的观察力，也很敏感。

“你看，伯伯多谦虚啊，小孩子的话伯伯都听”丁丁妈说。

 突然一声响，桌上一个东西掉到地上，丁丁以极快的速度说“是眼镜盒”，丁丁的妈妈瞪了丁丁一眼。

丁丁的神情又黯淡了，他不再说话，趴在桌上独自玩游戏。

 从这对母子进门起，我就一直在观察他们的行为。

 我把丁丁妈带到另一房间，说了我的看法“丁丁没有问题，你们的家庭教育有些问题”。

然后给丁丁妈布置了作业：1、暂时停止责备，不管丁丁是否做错事；2、每天表扬丁丁10次，表扬的内容记下来；3、推荐看三本书《水知道答案》、《窗边的小豆豆》》、《孩子的错都是大人的错》。一周后，再带孩子和作业来找我。

我和丁丁妈谈话时，丁丁躲在门口听着。接下来，又发生了一件事。

临走前，我让丁丁给“科比”喂饭，“科比”还是躲在桌子底下，警惕地打量着丁丁，丁丁主动用手抓起食物递给“科比”，还亲热地摸“科比”的头，“科比”眨巴着长长的睫毛，杏仁般的眼里流露出受宠若惊的神情。

一小时后，丁丁的妈妈打电话来，兴奋地说：真的有奇迹啊，太奇怪了，丁丁好高兴啊！

我对丁丁的妈妈说了什么？后来发生了什么事？丁丁的妈妈告诉了我什么奇迹，这些下次再写。我要听从丁丁的意见，不写过长的博文，说改就改哟。

各位朋友可以一起分析丁丁的家庭教育出了什么问题。

这是一位家长的留言：

我的女儿现在7岁，上小学二年级，写作业特别磨蹭，一开始我在旁边监督，她也是写几个字就想干点别的事或者和我说话，后来我就让她自己做，可还是不行。我想了好多办法，比如说给她定时间、鼓励她，一开始还可以，可是弄了几天她也不当回事了。天天写作业的时间特别长，别的孩子一个小时就能写完的，她最起码要两个半小时多。我是哄也哄了，骂也骂了，打也打了，就是不管用。一看她磨蹭的样子我就来气，真不知道该怎么办了，我特别发愁，希望您能给点建议。谢谢您了。

    这位家长反映的问题很多孩子都会有，不光是孩子，我们成人也会有类似情况。

   在心理学中有个名词叫“推迟满足感”，这是美国心理医生斯特克.派克定义的。

    什么是“推迟满足感”。不知大家有没有这样的体会：在我们的工作和生活中，总是把容易和喜欢做的工作或事情先完成，如果一天工作8个小时，我们会找各种理由先干自己喜欢的事，尽量规避棘手的事。到最后一个小时，发现自己要么时间不够了，要么已经没有精力了，于是，只好把最棘手最重要的事推迟到明天。实际上在前7个小时里心里不停地自责、懊恼、焦虑：我怎么这样呢？到了第二天又重复以前的模式，总之，最棘手的事总是拖到最后。

   每个人都有惰性，惰性是天生的，它会拖累我们的脚步，拖延我们的工作。

   而所谓“推迟满足感”是指重新设计人生快乐与痛苦的次序，先面对问题并感受痛苦，然后，解决问题并享受更大的快乐，用通俗一点的话就是“先苦后甜”。也就是说，在第一个钟头里，先去解决那些麻烦的差事，在剩下的时间里，会很轻松地完成其他事情。一个钟头的痛苦，加上7个钟头的幸福，显然要比一个钟头的幸福，加上7个钟头的痛苦划算。

谈论半天，我们家长应该如何培养孩子自律，怎样让孩子做到“先苦后甜”呢？

孩子六岁以前，可以从最简单的事情入手。我记得我曾用过一些简单的方法：雯雯三、四岁时，会有些小作业比如画画、弹电子琴等，我会在雯雯的书桌上放一瓶她最喜欢吃的水果罐头，然后告诉她，画完画就可以吃了，没画完是不能动的，雯雯很听话，虽然开始眼睛盯着罐头，但很快就投入到作业中去了，我和雯雯的爸爸会时不时过来夸夸雯雯：“嗯，画得真不错，颜色也配得好”，绝口不提罐头的事。待她画完后，我们会亲吻雯雯的小脸，一边夸她一边开罐头，此时的雯雯，一脸满足地一小勺一小勺享受着她的罐头。还采用过“如果8点以前做完作业就可以看电视片《西游记》”、“做完作业带你去看电影”、“星期天先做作业再去摘蘑菇”等办法。

雯雯的学习习惯好像没有太费劲就养成了，每天她不光完成学校的作业，还给自己增加了一些内容：预习第二天课程、总结前阶段学习重点、找出薄弱环节……，等她学习结束后才去心安理得地去看电视或做别的事情，如果反过来让她先去玩再写作业，她会玩得相当不踏实。

当年我们没有学过心理学，也不懂斯特克.派克定义的自律四大原则，更不知道这是走向心智成熟的关键。只是觉得自律很重要，是管理自己的一种能力，没想到对雯雯的成长很有帮助。

如果孩子大了，培养“先苦后甜”就要加大“甜”的份量，一盒罐头、一场电影已吸引不了孩子，家长这时要讲道理，如同我前面举的例子，是要一个钟头幸福还是要7个小时的幸福。

当然，有的孩子要先玩再写作业也不是不可以，只要能培养出自律，孩子可以控制掌握自己的生活就行。

有的家长会说，这些办法我们都用过，但孩子还是磨磨蹭蹭。有一对夫妻对我说，他们上初二的女孩，从小学起每天写作业就磨蹭到晚上11点，上初中后，到12点还没写完，早上6点就得起床，而且孩子也没玩什么，大部分时间都在写作业。孩子身体弱，动不动就生病，这对夫妻说，看到孩子如此受苦，有时想，真不该让她来到这个世界。

我很能理解这对夫妻的感受，但我同时发现：孩子的父亲干事比较拖拉。

这就带出另一个问题：父母本身难以自律，孩子就很可能做不到自律。在年幼的孩子心中，父母是至高无上的权威，自然把父母处理问题的办法全盘接受下来。父母懂得自律、自制，生活井然有序，孩子就会心领神会，并奉之为最高准则。有的父母告诫孩子：“照我的话去做，不过别去学我”， 他们的生活毫无章法，却强迫孩子有条不紊地生活，他们遇到问题逃避推诿，干事拖拖拉拉，而指望孩子高效率解决问题，敢于承担责任，这几乎是天方夜谭。

自律的核心，就是学习自我照顾，承认自我价值的重要性，并采取一切措施照顾自己，这是走向自立的关键。一个懂得自律的孩子，即便以后遇到天大的挫折，也会鼓足勇气，勇敢地战胜困难，而不自暴自弃。

自律须从幼年培养，不然成年后再作补救，往往事倍功半。孩子做作业是实践“推迟满足感”的最佳时期，是培养孩子自律的重要手段，我们家长千万不要小看。