家庭教育的三个关键词

    早期教育  从小立志  培养自学

本文获“中国教育实践与研究论坛”大赛壹等奖，并入选由国家一级出版社出版的大型教育文献《现代教育理论与实践指导全书》

              蔡笑晚/文

(1)  早期教育：让孩子赢在人生的起跑线上

    人生聪明读书始

    反早教者可以休

     有位网友在我博客评论中写着：

     鲁迅先生说：什么是悲剧？就

     是把美好的东西毁灭给人看。现

 网友谈幸福与快乐（一）

 欢迎广大网友参与讨论，究竟什么是幸福与快乐，如何得到幸福与快乐？幸福是否可赐予的？这里所选编的是网友们近来在我前面几篇关于幸福与快乐的博文中所写的评论。

陌上桑：

人生如梦、青春苦短。许多人便以此为理由玩世不恭、挥霍生命。这种玩世不恭的人，并没有玩出真正的快乐和幸福。我想，也许有些人从未体味过那种经过努力、经过奋斗、经历风雨见彩虹的

    人在福中不知福

             蔡笑晚/文

     现在的孩子吃的、穿的、住的、玩的都很好，他们就快乐吗？我们那个时代这些根本就没有，难导说我们那个时代的孩子就不快乐吗？在我看来恰恰相反，人在福中不知福，现在的孩子因为享受太多的所谓“快乐”，反而麻木了，不知什么是快乐，反而显得浮燥、无聊，自我中心、不懂得珍惜。我们那个时代虽然物质贫乏，但孩子们懂得珍惜，容易满足，反而感到快乐。因为我们住的房子很差，夏热冬冷，夏天的时候虽然很热，但我们并不痛苦，因为我们心中充满着期盼，凉爽的秋天很快会到来；冬天的时候虽然很冷，但我们也不痛苦，因为我们心中充满着期盼，温暖的春天很快会到来；所以，夏天和冬天我们生活在充满期盼的幸福中，秋天和春天我们则

    不同的幸福与快乐

              蔡笑晚/文

   不同的国家和地区有不同的幸福与快乐；

 不同的人、不同的环境有不同的幸福与快乐

  全球各国民众对快乐的定义有着不同的理解。例如，美国人认为个人成就和自我价值的体现是快乐的最重要元素，而日本人则认为满

   什么是快乐和幸福

              蔡笑晚/文

前面我已发了王运昌老师的：“快乐问题”大讨论倡议书。现在我先谈谈什么是快乐和幸福。这里让朋友们读下面的一段文字：

     “2,000多年来，哲学家、政治家和心理学家在‘幸福’的定义、也就是什么是快乐的问题上互相争论不休。幸福、快乐究竟是什么？是感官的愉悦、还是欲望得到满足？是追求的过程、还是追求目标的到达？是免予悲伤和痛苦？是有意义的劳动、还是悠闲的生活？是运气、财富、是奉献、仁慈？或者，它只是一种生物学上的天性？

  “快乐问题”大讨论

        倡议书

              王运昌/文

    读了蔡笑晚老师2009.6.23的博文《幸福永远存在于追求之中》这篇文章，我对快乐又有了更深的思考。首先是快乐的概念，其次是快乐的主体，第三是快乐的

     温州--数学家之乡

            蔡笑晚/文

     温籍数学家在现代中国的数学研究,数学教育,以及数学活动的组织和传播方面都作出了重大贡献,产生了广泛的社会影响。以至温州,被人们美称为“数学家之乡”。2003年10月,国际数学大师陈省身教授访问温州时,就曾为此题写了“数学家之乡”。世界著名的院士级温藉数学家就有以下面10位：

     1、姜立夫 ：(1890—1978,中央研究院院士),浙江平阳(现温州苍南县)人。