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加载中…营造和谐民主的课堂氛围
执教美术课多年，我深刻体会到，教师在课堂上营造和谐民主的教学氛围，与学生的学习热情、学习态度以及作品效果有着很大关系。教师爱学生并且理解学生，呵护孩子天真的想法，保护他们的创造性，能大大激发学生的学习热情，学生因为喜欢老师而喜欢上美术课，这样的例子很多。教师应该努力营造快乐民主的学习气氛，让学生始终以饱满的热情去创作。美术课的课程总目标就是运用一定的工具和材料，依据一定的艺术规则，学会表现美、创造美，在此过程中激发学生的想象力和创造力，不断提高学生的审美素质，充分表现自我。这里的想象力有自我的成分，所以就有了自由驰骋，有了随意性，如果一堂美术课让学生们正襟危坐，如临大敌，学生们就充分不敢表现，想象力和创造力就无从发挥，当然凡事需要有度，随意不是任意，自由也不等同于散漫，纪律和要求是教师提前做好的一节课。
喜欢画画是孩子的天性，尤其是低年级的学生，把画画当成了一件生活中很重要的一件事，其实在孩子的心中，画画就是玩，记得我的儿子三岁左右，对画画达到了一种狂热的程度，每每对我说：“妈妈，咱们画画呀？”可惜的是我这个妈妈没他那么积极主动，即使坐下来画，也有点心不在焉，完全应付孩子。在儿子三岁多一点的时候，我独自带他出了趟远门，怕他在火车上无聊，便在行李包中塞了几个本子和一盒水彩笔，结果六个多小时的车程，儿子就画了一路，一点没闹。随着年龄增长，现在他早就失去了画画的兴趣，但在那一段时期，我觉得绘画肯定起了很大的作用，让孩子感知、表现了自我，对他的成长肯定有利。这种兴趣是短暂的，在
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