最近除了忙还是忙。博客好久都没有更新了。

    在最近的一波流感狂潮中，睿睿自然是拉不下的。高烧、咳嗽。我和老公也先后发了两天烧。不知道是不是甲流，传染力这么强。我倒希望是，起码得过了，安全了。让人烦恼的是睿睿的咳嗽一只断断续续地停不下来。都已经三个星期了，总是不能彻底恢复。也不敢长时间一只给他吃药。真担心转成慢性的。这个时候，医院自然是更加不敢去了。咳嗽不停再加上怕再被传染，所以也就一直没再送他去幼儿园。

    另外，我明天就要去美国了。满打满算一共9天。婆婆17号去澳洲，年底才回来。哎！都赶在一起了。下周就剩老公孤军奋战。虽然睿睿的姨奶奶会来帮忙，但是两个最亲近的人一下子都离开了，真不知道睿睿能不能接受。虽然他现在答应的好好的，不知道真的见不到我们了，他会不会不能适应。考验老公和睿睿的时刻到了......所以，要保证睿睿在我们走的这段时间保持起码的健康。这也是我没有急着送他去幼儿园的缘故。我相信，如果他们班有一个孩子感冒，要传染的话，睿睿一定逃不掉。他的呼吸系统太脆弱了！哎！这次出去，我最放心不下的就是睿睿。以至于从老板通知我到现

    今天是在新办公室上班的第一天。

    今天北京大风降温。

    今天我感受到了什么叫冰火两重天。

    旧的办公室朝南，朝西，大厦空调不好。每天下午都热得头晕脑胀、心烦意乱。实验室的温度更是超过30度，不少设备都处于告警状态。我们每天下午最大的乐趣就是下楼去吃冷饮。所以选择新办公区时，首要条件就是大厦的空调要好。

    新的办公区朝北、朝东，基本没有阳光直射。再加上刚刚装修完毕，所以今天办公室的所有窗户都开着。更巧的是，今天降温。周末搬家的时候我还可以在办公室穿短袖呢。结果大家都冻得瑟瑟发抖。外套自然是不能脱的。每个人怀里都抱着一个热水杯。工作一会儿，手指尖就冻得冰凉。坐的时间长了，腿也冷飕飕的。中午号召大家去吃火锅。好不容易身体热乎了，回到办公室还没十分钟，又变得手脚冰凉了。哎！当初真是只想到那边夏天热，却没想到这边冬天冷了。

    明天一定要穿秋裤，穿毛衣，还要带件棉服在办公室......

2009年9月18日

    虽然说是入园第二周，可是我上周五晚上下班回家却发现睿睿发烧了。要知道星期六可是睿睿的三岁生日啊！看来这个生日是过不好了。他的温度不是很高，不到三十八度。情绪也很好，一晚上都在很开心地和我们玩闹。到了第二天又开始有些咳嗽。哎！又是上呼吸道出问题了。于是星期六一早，赶快和老公一起带睿睿去了医院。验血结果表明这次睿睿没有炎症，医生认为有可能是病毒。当我们告诉他孩子这周开始上幼儿园，总是哭闹，有可能吃不好，休息不好的时候。医生说也有可能发烧是孩子着急上火所致。于是开了些阿奇和止咳的中药。虽然知道孩子一开始去幼儿园会生病，但是还是觉得事情发生得快了点。看来睿睿的呼吸道真是脆弱啊！易感人群！

    睿睿虽然发着烧，但是到从医院出来，精神状态还是挺好的。本来我们想取消去睿睿姥姥家的计划，没想到睿睿一早上就喊着：“去姥姥家，去姥姥家！”看到他没什么大碍，我们从医院出来，就直奔睿睿的姥姥家。路上有点堵车，还没到姥姥家，睿睿的精神慢慢地就萎靡起来，最后终于在车上睡着了。

    到了姥姥家，睿睿

2009年9月13日

    因为上周一直没有机会和老师沟通，了解睿睿的实际情况，于是周日给老师打了电话。没想到了解到好多以前不知道的细节。

    1.第一天送的时候，睿睿哭了好久，怎么哄都不行。

    2.每天中午睡觉都哭，但不是大哭，就是特委屈的抽泣：想回家找奶奶（附和睿睿的实际情况，一睡觉就想家。）。这种情况直到星期四才好一些，可以自己玩玩具了。原来睿睿竟然表现得这么不适应啊！看来前三天，基本都处在哭闹的状态。

    3.睿睿可能是因为年龄比较小的缘故，比较粘人，平时总是跟着王老师（保育员），睡觉还让王老师拍。（我晕！这个小家伙还挺会指使人。难怪睿睿说他最喜欢王老师。睿睿奶奶也说，每天送幼儿园，虽然哭，但是王老师一抱他就过去了。）

    4.吃饭有时得让王老师喂。不是他不会，而是他贪玩。看到其他小朋友吃完饭去玩了。他就对老师说他吃饱了。王老师就只得赶快喂他几口。

    5.水喝得还挺多的。

    6.他还不算班

2009年9月11日

    周二早上我送睿睿上幼儿园的时候，起初睿睿表现得很好，没有哭闹。进了幼儿园大门、往柜子里放小书包的时候，睿睿都还好好的，没有任何不开心的迹象。就在要进教室门的时候，正好门口有一个孩子在哭。睿睿一下子就被触发了，马上转过身来边哭边抱住我。我把他抱起来，亲了他一下，告诉他妈妈晚上来接他，然后把他交给老师后立刻离开了。当时我往教室里面扫了一眼，好几个眼泪汪汪的小朋友。来到教室外面，就听见教室里面哭声一片。看来真的是这样，哭声是会传染的。一个孩子哭往往会带动其他孩子一起哭。老师也够辛苦的！

    晚上回家陪睿睿玩。开始的时候，睿睿还对我说：“明天和妈妈一起高高兴兴去幼儿园。”我一听就知道是老师教他们说的。看来也算是让孩子们有一种心理暗示吧。我还挺高兴的，心想睿睿这么快就适应了幼儿园的生活，自己已经可以和家长一起高高兴兴去幼儿园了。没想到，晚上睿睿要睡觉的时候，一切都变了。睿睿开始不停地对我们说：“明天不上幼儿园，明天不上幼儿园......”边说还边哭了起来。

    我不想骗他，于是就给他讲

2009年9月7日

    早上是婆婆送睿睿去的幼儿园，我出家门的时候，正好碰到她回来。由于我着急上班，就匆匆的问了一句：“睿睿哭了没？”答案自然是肯定的。婆婆说他一要走，睿睿就抱住她的腿，然后老师就把睿睿报过去了。婆婆就趁机赶快离开了。

    晚上回家的时候，看到睿睿的情绪很正常，玩得也挺高兴。我问婆婆老师有没有说他在幼儿园的表现如何？婆婆说，接孩子的时候老师都忙得不得了，一个接一个地把孩子抱给家长，根本就没有机会和家长交流。家长也都怕耽误老师工作，也不好意思多问老师问题。看来我只好自己问睿睿了。

    为了帮他树立幼儿园的良好感觉，我尽量问他“积极”的问题，比如：“在幼儿园吃的什么好吃的啊？”、“老师给讲什么故事了？”、“今天学什么新游戏了？”睿睿给我的答复基本都是“不知道”。：（不知道是因为他正忙着玩玩具顾不上理我，还是确实复述不上来。

    晚上洗澡的时候，安奈不出强烈的好奇心，我还是问出了可能会引起睿睿伤心，但是我又确实想知道的问题：

    “睿睿，早上奶

心理规律一：罗森塔尔效应

美国著名的心理学家罗森塔尔曾做过这样一个试验：

他把一群小白鼠随机地分成两组：A组和B组，并且告诉A组的饲养员说，这一组的老鼠非常聪明；同时又告诉B组的饲养员说他这一组的老鼠智力一般。几个月后，教授对这两组的老鼠进行穿越迷宫的测试，发现A组的老鼠竟然真的比B组的老鼠聪明，它们能够先走出迷宫并找到食物。

于是罗森塔尔教授得到了启发，他想这种效应能不能也发生在人的身上呢？他来到了一所普通中学，在一个班里随便地走了一趟，然后就在学生名单上圈了几个名字，告诉他们的老师说，这几个学生智商很高，很聪明。过了一段时间，教授又来到这所中学，奇迹又发生了，那几个被他选出的学生现在真的成为了班上的佼佼者。

为什么会出现这种现象呢？正是“暗示”这一神奇的魔力在发挥作用。

每个人在生活中都会接受这样或那样的心理暗示，这些暗示有的是积极的，有的是消极的。妈妈是孩子最爱、最信任和最依

2009年9月4日 

    睿睿后两天的表现还算平静。我在想，虽然现在孩子们在户外活动的时候可以自由地玩耍。等下周家长们离开了，3个老师看30个孩子，出于安全考虑，也肯定不会让他们想玩什么就玩什么。那是孩子们就更觉得约束了。本来都是“散养”惯了的，能适应的了“圈养”吗？！

    我费了点心思，把睿睿的性格特点、生活能力简单的列了一下，打印出来交给了老师。希望可以帮助她们尽快了解睿睿的情况，以便应对。赵老师夸我心细。哎！可怜天下父母心！就是希望睿睿能少受些苦：（其实有时我也想，我是不是为他做的过多了。很多东西应该是他自己去学会适应的。

    下午，幼儿园有给家长们开了一次分班的家长会。内容主要是告诉家长们如何配合老师，尽快地让孩子们适应幼儿园的新生活。

    1.家长送孩子后，要马上离开，不要舍不得走，那样只会让孩子反复哭闹。

    2.不要多种窗外偷看孩子，孩子们的眼睛是很敏锐的，会发现家长在那里，会再次哭闹。

    3.由于幼儿园晚饭吃的较早（4：3

2009年9月2日 

    今天在幼儿园，睿睿哭两次。第一次是在户外活动的时候。老师和小朋友们拉成一个打圈，跟着音乐一起转圈。我没有像有些家长那样一直跟着睿睿身后。结果转了一会儿以后，睿睿就找不到我了，马上大哭了起来。老师想哄他，一点效果也没有。我只好过去把他抱起来安抚一下。终于不哭了，可是却不肯再下来和小朋友们一起做游戏了。直到广播里播放他熟悉的《小闹钟》，他才又开始在我的带动下，和老师一起跳舞。

    第二次是在室内自由活动的时候。我想去卫生间。大人的卫生间是在教室外面，睿睿自然是不肯一个人留在教室内的，我只好带着他一起出去。可是到了卫生间，却发现人满为患，只好返回教室。可是平时在外面玩惯了的睿睿却不想再回教室了，非要到操场去玩。我不同意，结果他又哭了起来。这下，哄了半天，动用了好多玩具才把他哄好。以至于后来我再想去卫生间，他是无论如何都不同意了。

    哎！这可怎么好，一会儿我都不能离开他的视线。等到下周可怎么办啊！可能也是因为现在每个小朋友都有家长陪着，他自然是不允许我离开的。也许等到大家

2009年9月1日

    今天是睿睿上幼儿园的第一天。本周对他们来说还不是考验，毕竟只上半天，而且还有家长陪着。和以前的亲子班区别不大，就是人多一些。

    睿睿分在了小三班。小一班和小二班都是30个孩子，小三班25个，小四班只有24个。貌似又可以多分享老师六分之一的照顾了。可惜和睿睿分在一个班的同一个小区的孩子只有壮壮一个人。大部分同小区的孩子都在小二班。

    下三班的班主任是个非常年轻的老师，姓赵；另外一个老师姓吴，已经有五十多岁了，有十几年的幼儿教育经验。除此以外还有一个四十多岁的保育院，王老师，主要负责孩子们生活。接触了一会儿，感觉那个年纪大一些的吴老师比较严格。虽然对孩子们说话的时候也是和颜悦色，却能感觉出她在尽量给孩子们立规矩。比如，有一个孩子吃饭的时候想去厕所，她就会告诉孩子，下次要吃饭前先上厕所。比如睿睿虽然已经可以自己吃饭，但是她看到睿睿拿勺子的姿势不对，就想纠正他，并告诉我们一定要尽快教会孩子；再比如，上午孩子们有一个小时的户外活动时间，在这段时间里教室的门是锁上的。我问老师，孩子要口