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１、认识“矗、凹”等九个字词。
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杂谈 |
１、认识“矗、凹”等九个字词。
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一、单元导入，揭示新课学习
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在教材中，我们会发现很多的“小泡泡”-----仅一下年级的这一册教材里就有54个“泡泡”。“小泡泡”位置不固定，有时见于文中，有时又在篇末，甚至在单元总结部分------“语文园地”或“拓展提升”中。“小泡泡”中的一两句话语，灵动而活泼。《蝙蝠与雷达》的“泡泡”
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“不动笔墨不读书”批注式阅读历史悠久，也是新课程倡导的一种重要的与文本对话的读书方法。在阅读课中，都会有一个环节：学生根据老师提出的问题进行批注式阅读。但是学生批注的效果远没有达到希望的要求，只是圈划几个句子而已，甚至茫茫然的无从下手，无奈地等待老师讲解课文。如何教学生有效的批注呢？
一、
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1.把握文章主旨，体会严监生吝啬鬼的特点。
2.
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第一课时
一、单元导入，揭示新课学习
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